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    【中职专用】高中语文 高教版·基础模块上册 十八 《金大力》教学课件

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    高教版(中职)基础模块 上册十八 金大力 汪曾祺完美版教学课件ppt

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    这是一份高教版(中职)基础模块 上册十八 金大力 汪曾祺完美版教学课件ppt,共17页。PPT课件主要包含了导入新课,作者简介,自读课文积累字词,腌制yān,一爿pán,腌臜āza,砌墙qì,舀起yǎo,和泥huó,笨拙zhuō等内容,欢迎下载使用。
    一个手艺“很不够格” 的乡村瓦匠,却能得到乡亲们的认可,同行们的信赖,凭的是什么?他到底是一个什么样的人呢?
    江苏高邮人,当代作家、散文家、戏剧家,京派作家的代表人物。1939年考入西南联大中国文学系,深受教写作课的沈从文的影响。在短篇小说创作上颇有成就,有“短篇圣手”之称。代表作品《受戒》《大淖记事》。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫。
    汪曾祺(1920-1997)
    1.金大力为什么叫大力?
    他姓金,块头很大,……因为他高大结实,人们认为他可能会有很大的力气,所以叫他“大力”。
    2.作者在第一段介绍金大力的“得名”,目的是什么?
    (1)介绍金大力“高大结实”的外貌特点。(2)虽然被认为“大力”,但“他这人是不会当众表演,更不会和任何人较量”。说明他沉默寡言,不喜攀比。
    3.文章写了金大力几件事,分别体现了他什么性格特点?
    第3段:很不够格的瓦匠……只会做“和灰送料、传砖递瓦”这样的小工活。
    第3段:他很拙于言词……只会说大实话,说话很慢,声音很低。
    第4段:凡有较大的泥工瓦活,都愿意找他 第5段:代替主人招待工人
    第6段:每天都是头一个来……傍晚收工总是最后一个走……。
    第6段:甘心做小工活,从来不想去露一手……指手画脚。
    第7段:是个瓦匠头,拿的工钱很低……这我知足。
    第9段:挑水,有活时,早晚挑;没活时,白天挑……好像随时会起身挑水。
    4.瓦匠头要“年高望重,手艺好,有两手绝活,能压众,有口才,会讲话,能应付场面”。金大力不具备上述条件,却能当上瓦匠头,为什么?
    金大力能当上瓦匠头,靠的不是技艺手艺和交际手段,而是“以德服人”,在乡亲里很有人缘,做事认真,勤劳质朴,踏实做事,得到了乡亲们的信任和支持。
    5.金大力是怎样的一个人?
    他高大结实,是乡村中一个笨拙的瓦匠,更拙于言词,但是人缘好,却得到了乡亲的认可。这依靠的是他纯朴的性格,有责任心,不喜攀比,不爱炫耀,不抱怨生活,甘愿为他人付出的处世态度,不计报酬的本性和容易满足的心态,还有热爱生活的人生态度。
    6.朗读课文第5、6自然段,分析人物生活环境的特点,说说这些描写对刻画人物形象的作用?
    展现家乡淳朴的民风,勤劳和睦的风俗人情,正是这样的环境造就了金大力朴实勤劳善良知足的性格。
    7.为什么介绍金家茶炉的生活场景,这对表现金大力的性格有什么作用?
    为金大力的性格铺设了一个真实生动的背景,他长年累月地生活在这样一个单调的环境中,每天重复同样的劳动,所以形成了淳朴的性格和易于满足的心态。他的人缘好和做茶炉生意也是离不开的。
    8. 自读课文最后两个自然段,思考:
    金大力“不变样”表现在哪些方面?作者为什么又说“他也老了”?作者这样写表达了怎样的情感?
    这是对金大力性格的一句高度总结。"墨里藏针”,虽然表面写的是头发。实际上是说金大力在朴拙的外表下,有一颗真正的善于洞察人生的聪慧心。“不,他也老了。”实际是作者在对金大力这一类人逐渐流失的惋惜。
    你欣赏金大力吗?你愿意做一个金大力这样的人吗?在竞争日益激烈的今天,我们能从金大力的身上获得什么有益的启迪?
    金大力的淳朴老实,勤劳踏实,以及他与周围乡人的人和人关系融洽和谐,交往率直的环境,构建出一个重义轻利、仁和爱人的古朴乡镇风俗场景。这正是汪曾祺文学审美理想的核心。

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