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人教部编版八年级上册第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立第10课 中华民国的创建教案设计
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这是一份人教部编版八年级上册第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立第10课 中华民国的创建教案设计,共2页。
《中华民国的创建》说课稿 尊敬的各位评委老师,大家好。我要说课的内容是<中华民国的创建>下面我将从教材分析——学情分析——目标分析——教学过程——板书设计五个方面进行今天的说课。教材分析本课选自部编版初中八年级上册历史,第三单元第三课内容。帝国主义的侵略加重中国民族危机.给中国,人们带来巨大灾难的同时,它也冲击了中国的封建制度,中国开始向工业化和资本主义化的方向发展。从此,中国人民开始了追求民族独立和国家富强的斗争与探索,辛亥革命是一-次完全意义 上的资产阶级民主革命,迈出了近代化探索有实质性的一步。中华民国的创建和《中华民国临时约法>是辛亥革命的两大果实,在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。学情分析心理上:学生对历史课感兴趣,主要在于他们爱听历史故事,应把握住这一一点,尽量用故事性的语言将问题说明白。生理上:青少年不免好动,注意力容易分散,所以在教学中- -方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,.使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生大胆地发表见解。三、目标分析1、说学习目标根据本课教材和内容的分析,结合八年级学生的认知结构和心理特征,我制定了以下的教学目标:知识目标:了解中华民国成立和袁世凯窃取革命果实的史实,知道《中华民国临时约法》的相关内容。能力目标:培养学生正确评价历史事件的能力。通过分析归纳袁世凯窃取革命果实的原因,培养学生的综合归纳能力情感目标:通过学习,体会民主革命的艰难性和曲折性;认识到资产阶级不能救中国,资本主义道路在中国行不通。2、说重、难点本着新课程标准,在吃透教材的基础上,我制定了以下教学重、难点。教学重点:中华民国的建立;《中华民 国临时约法》的内容。教学难点:袁世凯窃取革命果实;《中华民国临时约法》颁布的意义。3、说学法、教法在课堂教学中,我采用“设疑解惑--引导互动”的教学模式,通过情境再现、活动探究等教学方法,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,鼓励学生用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判断,用自己的语言来表达,积极主动地参与教学过程。历史教学的最终目的不仅仅是让学生“学会历史”,更重要是要让学生掌握学习历史的方法。在本课的学法指导上我运用以下方法:(1)资料研习法(2)合作学习法(3)讨论法(4)多媒体视频教学法
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