人教部编版三年级上册司马光说课课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册司马光说课课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了文言文，群儿戏于庭，司马光等内容，欢迎下载使用。
学习带着问题默读，理解课文的意思。学习写一件简单的事。
任务二：调查灰雀失踪案， 认识列宁
任务三：走进纪念馆 当好讲解员
读故事，调查灰雀失踪案
任务一：初识文言文， 讲好故事
任务四：名人故事宣讲会
任务：初识文言文讲好故事
司马光（1019-1086）
北宋时期著名的史学家、文学家、政治家。他主持编纂了著名的编年体通史《资治通鉴》。
这篇课文的语言和其他课文有什么不同？
跟着范读朗读课文，读准字音，读好停顿。
注意先外后内的笔顺规则。“广”要写得舒展，第三笔是竖撇，稍长。最后一笔捺要舒展，可稍超出第二笔横。
上宽下窄。上半部分的笔顺为横撇、点、撇、撇、捺，左低右高，右上的两撇短而平行，捺笔从竖中线开始写，注意保持整个字的重心。
左窄右宽。右半部分“寺”注意横画有长有短，横画之间的距离相等。
再读课文，在文中圈出表示人物的词语。
在庭院玩耍的所有孩子。
指除了司马光和跌倒在水瓮里的孩子之外的其他孩子们。
借助课文注释，说说文中的人物都做了什么事。
为了便于读者理解，在古文学习的过程中，一般会在难理解的字词右上角标一个数字标记，根据数字标记，我们可以在文章下面找到相应的解释，这就是注释。
一群小孩在庭院里玩耍。
一儿登瓮，足跌没水中。
一个小孩爬上水瓮，一不小心掉到了水里。
其他孩子都丢下他，吓跑了。
司马光拿起石头把水瓮砸破了。
水涌了出来，那个孩子得救了。
瓮被砸破后，水一下子就涌出来了的样子。
群儿________，一儿______，______________。众__________,光_________________，水_____,_________。
先听音频中司马光砸瓮救人的故事，再将生字填入下面的空格中，读一读，想一想，司马光小时候是个什么样的人。
群儿戏于（ ），一儿（ ）瓮，足（ ）没水中。（ ）皆（ ）去，光（ ）石击瓮破之，水迸，儿得活。
大声朗读课文，说一说：你觉得司马光是一个什么样的孩子？你是从哪些词句中感受到的？用自己喜欢的符号画出来。
想一想：平时有人掉水里，人们怎么去救？司马光是怎么救小伙伴的？
瓮口小肚子大，小朋友掉进去爬不上来，情况紧急，很危险。
瓮比司马光高很多，司马光够不着。
司马光是一个 、 的孩子。
在最紧急的时刻，司马光能想出最简单的方法救小朋友，你觉得司马光是个什么样的孩子？
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
提示：1.可以借助注释来讲述古诗。2.还可以观察插图中人物的表情，想象当时人物的心理和语言，把故事说得更精彩。
一天，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。有个小朋友爬到瓮沿上玩，一不小心掉进了瓮里。瓮水太深，眼看那个小朋友就要被水淹没了。别的孩子吓得连哭带喊，跑到外面向大人求救。司马光却很镇定，他从地上搬起一块大石头，使尽全身力气向水瓮砸去，“砰！”水瓮破了，瓮里的水“哗”的一下子流了出来，掉进瓮里的小孩得救了。
1.认真跟着老师多读几遍。
2.不理解的地方看注释。
3.给一些字组成词来理解。
学完本课后，你总结了哪些学习文言文的方法？
《司马光》是我们学习的第一篇文言文，说说你有什么背诵文言文的好方法。
（ ）戏于庭，（ ）登瓮，足跌没水中。（ ）皆弃去，（ ）持石击瓮破之，水迸，（ ）得活。
群儿（ ），一儿（ ），（ ）。众（ ），光（ ），（ ），儿（ ）。
背诵本课，需要首先理解文言文的文意，然后反复跟读，在熟读的基础上不看教材，试着背诵，注意背诵时也要和跟读时一样，注意词句间的停顿。
《资治通鉴》由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。
发挥自己的想象，试着给连环画配文。