人教部编版三年级上册灰雀图片ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册灰雀图片ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了第一课时，面包渣，惹人喜爱，考验词语我会认，考验生字我会写，喜爱灰雀，列宁不是嫌疑人等内容，欢迎下载使用。
羊字头的三个横长短有变化，间距要匀。
第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，撇要穿插到提的下面，最后一笔是右上角的点。
自由朗读课文 ，从文中找出相关的信息。
梳理文意，了解案件信息
三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的
那只胸脯深红的灰雀不见了
默读第1、2自然段，画出描写灰雀的语句以及列宁对灰雀的做法，想想：列宁是嫌疑人吗？
寻找证据，了解案件真相
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～10自然段，想一想：小男孩是嫌疑人吗？你有什么证据？交流一下。
“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”小男孩笃定灰雀没有死，证明他知道灰雀的踪迹。
男孩肯定地告诉列宁灰雀会回来，证明灰雀是他捉走的。
男孩说：“没……我没看见。”因为小男孩说话支支吾吾的，所以我怀疑是他捉走了灰雀。
默读课文第3～10自然段，关注列宁和小男孩的对话，试着去揣摩他们内心的想法，和同学交流一下。
列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
被列宁对灰雀的担忧感染但又怕被责怪。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
联系上下文，想想列宁是说给自己听的吗。
列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀。
列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀。
一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。
读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？
灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题默读第11～13自然段。
列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
男孩还在为自己的错误，感到懊悔、内疚。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁不愿直接拆穿男孩，体现了他对孩子的尊重和呵护。
展开想象，想一想小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。
第3～10自然段：列宁和男孩的对话
第2自然段：列宁到处找灰雀
第1自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀
意识到自己的行为是错误的，把灰雀放回来了
你想对小男孩说点什么？
知错就改还是好孩子。
把灰雀捉起来限制它的自由，这不是真正的喜爱。
真正的爱是尊重与呵护。是给它自由，天空才是灰雀的家。
课文中可爱的灰雀，你了解多少呢？灰雀还有别名，你知道吗？点开视频了解一下吧。
根据课文中人物的对话，猜猜当时他们心里会想些什么。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩想：( )
列宁看看男孩,又看看灰雀，微笑着说:“你 好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁想：( )
男孩说:“没……我没看见。”男孩想：( )
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁想：( )