人教版九年级上册第1课 民间美术的主要种类一等奖教案及反思

《民间美术的主要种类》教学方案

教材分析

本课选自人教版美术九年级上册第五单元，学习领域为欣赏评述，教学以欣赏、讨论、评述、实践等形式，来认识中国民间美术独特的美感和表现特点，体会劳动人民表现美的聪明才智。培养传统文化的认识以及学习了解民间美术的多种艺术形式。通过主动参与，积极探索，能感受刀民间美术作品和谐的艺术与实用价值。

教学目标

1．了解民间美术的基本概念与范围。了解并掌握民间美术的主要种类、材料、造型及其实用与艺术的审美价值，初步了解民间美术作品的独特的艺术表达方法，理解其吉祥寓意的含义。

2．在赏析、讨论、描述的过程中，学生了解并掌握民间美术的相关知识及其艺术价值。学习对民间美术作品进行欣赏和评述。

3培养学生热爱中国民间美术、弘扬民间美术的精华，认识民间美术所具有的审美价值与社会价值，激发学生对民间美术保护与现实生活的热爱，发扬民间传统艺术。

教学重点

明确民间美术的概念，了解民间美术的主要种类、材料及其作品中蕴含的吉祥寓意。

教学难点

民间美术独特的形式语言与表现手法及其审美价值、社会价值。

教学过程

一、导入

PPT播放三张图片，询问学生看课本简单了解后能否判断哪张作品是民间美术作品，得出民间美术非常重要的一点是劳动人民创作的，特别是农村的农民，而且有着丰富的寓意。

【设计意图】通过PPT展示问题，让学生体会民间艺术，能更好地激发学生学习热情。

二、讲授新课

通过一些民间美术的种类，进一步理解、总结什么是民间美术。

1．PPT出示图片，民间美术中的剪纸

民间美术作品和民间的民俗活动相关并且通过画面内容的谐音和象征性来传达其丰富的寓意的。

2．出示我国目前发现最早的剪纸作品，新疆吐鲁番阿斯塔那地区的古墓中出土的五幅团花剪纸中最引人注目的《对马》团花剪纸，以及南北方剪纸作品。让学生在对比中了解剪纸的不同手法、南北方剪纸的特点以及两种不同的表现手法——阴刻阳刻。

3．出示窗花、门笺、喜花、鞋花，通过内容，寓意了解剪纸在不同的场合不同的用途，称呼也不同。

4．出示两张彩色剪纸，根据画面效果和制作方法，了解套色剪纸和染色剪纸，总结剪纸的题材。

5．出示三张剪纸，请同学们说说这几幅剪纸剪了什么内容，是通过谐音还是象征，表达什么样的吉祥寓意？总结剪纸里面经常出现的动物植物吉祥图案代表的寓意。

6．剪纸中的吉祥图案寓意（根据谐音、象征寓意连线）

（二）用民俗画引出民间美术的另外一个种类——年画。

1．介绍年画的基本知识，以潍坊有名的杨家埠年画介绍年画源于门神画，并介绍门神的小故事。

2．请同学们结合刚刚分析剪纸的方法，自学从他们的颜色、线条、画面效果、制作方法等方面分析，小组合作填写好表格。一会请小组展示讨论结果。

小组讨论填写表格，起来展示小组讨论填写结果，教师总结。

3．潍坊除了杨家埠年画，还有一大特色——风筝，引出民间美术的另一个种类，玩具。每个人的童年几乎都是由各种玩具伴随成长的，你们小时候都玩什么玩具？你知道有哪些民间玩具吗？展示民间玩具的图片，分析民间玩具和现代玩具有什么不同？制作方法、材料、鲜明的地方特色，乡土气息。

4．简单了解其他种类，刺绣、民间陶瓷、印染，蓝印花布、泥塑、皮影、编结、木偶。

5．总结民间美术的主要种类和民间美术的概念。

根据材料、加工方法和社会功能的不同，主要的种类有剪纸、木板年画、玩具、刺绣、民间陶瓷、印染、皮影、编结、木偶、泥塑等等。

民间美术是由劳动人民创作的，特别是生活在广大农村的农民，为满足自身精神生活需要、美化环境、丰富民间风俗活动而创作，在日常生活中应用而流行的美术形式，有丰富的象征性和美好寓意。

6．现代生活中有哪些设计运用到了民间美术的元素？

【设计意图】利用具有代表性的剪纸、年画、玩具等民间艺术品的介绍，明确其概念，帮助学生更好地理解、体会传统民间艺术。

三、知识拓展

当地还有哪些民间美术品种？他们的未来又会怎样呢？我们应该做些什么？课后拓展，请同学们课后自愿做一份民间美术调查报告。

【设计意图】引导学生把所学的知识运用到生活实践中，做到学以致用，培养学生热爱生活的情感。

四、课程小结

民间美术是中国民族文化最宝贵的财富。曾有人说，民族的才是世界的，才是有生命力的，作为新时代的中学生，对民间美术的了解及传承，有义不容辞的责任。

【设计意图】通过小结升华主题，让学生体会中国传统民间艺术的博大精深，让学生感受到传承传统文化的使命感和责任感。