冀教版二年级上册六 象形统计图和统计表一等奖教学设计及反思

【精品】第6单元第1课时 （教案）

冀教新课标版(2014秋)-二年级数学上册

教学内容：象形统计图和统计表

教学目标：

1、知识与技能：通过创设情境，引导学生认识象形统计图和统计表，学会统计。

2、过程与方法：

通过利用生活中的情境学习象形统计图和统计表，培养学生对生活中有数学的认识。

情感目标:通过认识象形统计图和统计表，感受生活与数学的紧密联系、调动学生学习的热情与信心。

教学重点:学会认识象形统计图和统计表。 

教学难点:正确理解象形统计图和统计表。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课

教具准备:课件[来源om]

教学过程:

趣味导入：

师:同学们喜不喜欢吃苹果呢？咱们在家是不是经常吃苹果啊，我们都知道苹果有红色的，还有绿色的，今天我们先来看看大屏幕，一起来数一数苹果。小博士问：“有几个青苹果，几个红苹果呢？”你们能回答小博士的问题吗？

学生：红苹果有9个青苹果有6个。

师:同学们真棒，看来同学们经常在家吃苹果吧！我们要经常吃水果哦！今天让我们一起来走进数学的世界，这节课我们就一起认识一下《象形统计图和统计表》。

新知讲解

教师：同学们，我们刚才一起数了数苹果的数量，那么我们是不是可以使用不同的方块颜色来表示苹果的数量呢？我们一起在方格纸上画一画吧！用不同颜色的方块表示两种苹果的数量。

学生：

教师：同学们画的真棒！仔细看一看。观察一下方块你会发现什么？

学生：红苹果多。

教师：同学们真棒，那么你是怎么发现红苹果多的呢？

学生：因为它的格子多。

教师：嗯，同学们说的非常棒。那么我们接下来一起看一看这几种水果。不用数你知道哪种水果最多，哪种最少吗？

学生:苹果最多，梨最少，因为梨占的格子最多，苹果占的最少。

教师：嗯，说的真棒。

教师：我们现在来把水果的数量填入表格里面吧！

学生：

教师：同学们填的真棒，现在我们知道这就是统计表。

教师：看了那么多的水果了，现在我们想一想，你还能提出哪些数学问题?

学生：梨比苹果多几个呢？

教师：答案是什么呢？

学生：梨比苹果多2个，因为梨占的格子比苹果占的格子多2个。

教师：同学们回答的真棒！

教师：现在我们一起数一数大屏幕上的图形吧！先来数一数，数完之后思考一下，怎么画图呢？动手涂一涂。

教师：先把图形分类，再用相同颜色的色块表示每种图形。

学生：

教师：同学们画的真棒啊！都画对了。我们是不是在家经常看天气预报，得经常看一看明天会不会下雨，现在我们做来天气统计。看一下大屏幕。小组合作数一数，涂颜色！

学生：

教师：同学们真是画的又快又准！别忘了完成统计表哦。

学生：

教师：看来同学们已经完全掌握了！

课堂练习

师：表示下列颜色的数量，画出图。

学生：

师：画一画,数一数，看一看每个图形各有多少，谁最多?

学生：

答:黄色的长方形最多。

课后小结       

1.格子越多，数量越多。

2.先把图形分类，再用相同颜色的色块表示每种图形。

作业布置

回去数一数，铅笔盒里有几支笔几个橡皮，并画出图。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我利用苹果的不同颜色，对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习，同时培养同学们多吃水果。在教学过程中，我引导学生先认识象形统计图和统计表，然后带着他们一起画图，数数。从生活入手，让同学们来思考什么是象形统计图和统计表，我应该抓住课堂活动的机会，让学生小组多动手画一画，同时学会对天气预报的统计，让同学们感受到数学的神奇和奥秘。