小学数学冀教版二年级上册七 表内乘法和除法（二）优秀教学设计及反思

【精品】第7单元第1课时 （教案）

冀教新课标版(2014秋)-二年级数学上册

教学内容：7的乘法口诀

教学目标：

知识与技能：

引导学生推理出7的乘法口诀，让他们理解7的乘法口诀是怎样得来的，培养学生的探索意识。

过程与方法：

通过利用生活中的七巧板情境学习7的乘法口诀，让学生熟记7的乘法口诀。

情感目标:通过学习7的乘法口诀，感受生活与数学的紧密联系，调动学生学习的热情与信心。

教学重点:学会熟记并7的乘法口诀，采用各种方法帮助学生熟记7的乘法口诀。 

教学难点:正确理解7的乘法口诀是怎样得来的，明白7的乘法口诀的数学含义与生活含义。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课

教具准备:课件[来源om]

教学过程:

趣味导入：

师:同学们在生活中我们会遇到很多和7有关的的事情，你们在生活中见过那些和7有关的事情呢？例举一下。

学生：一个星期有七天。

师:很好哦，同学们看过《西游记》吗？

学生：看过。

师:孙悟空在炼丹炉里经过七七四十九天，炼成了火眼金晴，在取经的路上只要遇到妖怪，就不管三七二十一，举起金箍棒就打！这里面就有关于7的例子，那么让我们一起来走进数学的世界，这节课我们就一起认识一下《7的乘法口诀》。

新知讲解

教师：同学们，之前我们学过1—6的乘法口诀表，那么1—6的乘法口诀表你还能背出来吗？

学生：1×1=1

一一得一

1×2=2    2×2=4  

一二得二   二二得四

1×3=3      2×3=6   3×3=9 

一三得三    二三得六  三三得九

1×4=4     2×4=8       3×4=12     4×4=16 

一四得四    二四得八     三四十二   四四十六

1×5=5     2×5=10     3×5=15      4×5=20      5×5=25 

一五得五   二五一十    三五十五     四五二十   五五二十五

1×6=6   2×6=12   3×6=18    4×6=24        5×6=30       6×6=36 

一六得六  二六十二    三六十八  四六二十四    五六三十   六六三十六

师：对了，同学们很棒，回顾一下。做一做下面的题。

4×2=

5×1=

2×6=

3×5=

4×4=

学生：4×2=8

5×1=5

2×6=12

3×5=15

4×4=16

教师：很好，同学们玩过七巧板吗?关于七巧板你知道多少呢？

学生：玩过。

教师：七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。而这七块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如:三角形、平行四边形、不规则多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板又称七巧图、智慧板，是中国民间流传的智力玩具。七巧板的好处与用处简直是多不胜数，以下是七巧板部分的好处与用处:形状概念、视觉分辨、认智技巧、视觉记忆、手眼协调、鼓励开放、扩散思考、创作机会。

教师：数一数总共有几块板子？我们用七巧板进行拼图的时候，需要注意什么？

学生:总共有七块板子。

把每一块板子都要用上。

教师：嗯，说的对。下面我们就来数一数每个图案有几块板子？填一填。

每一个图案都有（      ）块拼板。总共有（       ）个图案。

学生：每一个图案都有（7）块拼板。总共有（49）个图案。

教师：填一填下面的表格。

学生：

教师：这就是我们今天的重点，我们一个一个数太累了，可不可以根据这七个图案所用到的板块数写出7的乘法口诀？

学生：可以。写在自己的本本上才行。

教师：很好。我们仿照下面写7的乘法口诀。

学生：

师：很好。我们怎么轻松地记住这些乘法口诀呢？

巧记7的乘法口诀。

二七的结果是用一七的结果加上7

三七的结果是用二七的结果加上7

四七的结果是用三七的结果加上7

五七的结果是用四七的结果加上7

六七的结果是用五七的结果加上7

七七的结果是用六七的结果加上7

课堂练习

师：1.说一说。四七得多少？

学生：28

师：五七得多少？

学生：35。

师：四七和五七有什么关系？

学生：五七等于四七加上七。

师：2.做一做并说出用了哪个乘法口诀。

7×2=(       )

7×7=(       )

5×7=(       )

学生：14             二七十四

49             七七四十九

35             五七三十五

师：3.连线。

学生：

师：4.下面这首诗有多少个字？

学生：4×7=28（个）

师：5.填一填。

（1）一个星期有（     ）天，两个星期有（     ）天，六个星期有（      ）天。

（2）小明每天吃3个馒头，吃一个星期需要（     ）个馒头。

学生：（1）一个星期有（7  ）天，两个星期有（  14）天，六个星期有（ 42  ）天。

（2）小明每天吃3个馒头，吃一个星期需要（  21）个馒头。

课后小结       

作业布置

生活中还有哪些用到7的乘法口诀的例子，讨论一下。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我很好的利用学生感兴趣的《西游记》激发学生的学习兴趣，然后抛出1-6的乘法口诀，先回忆了之前所学的知识，有利于新课程的进行，对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习。在教学过程中，我要立足于教师的教与学生的学相结合，用事例帮学生记忆口诀，让学生的思维摆脱了7的乘法口诀的局限性，培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力。