小学数学认识乘法精品课件ppt

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【精品】第3单元第2课时 （教案）冀教新课标版(2014秋)-二年级数学上册教学内容：乘法的意义（二）教学目标：知识与技能：使学生在原来的基础上，进一步了解乘法过程与方法：进一步理解乘法的意义，并运用它来解决生活中的实际问题。情感目标:通过学习乘法的意义（二），感受生活与数学的紧密联系，调动学生学习的热情与信心。教学重点:学会并理解乘法的意义，采用各种方法帮助学生解决生活中的实际问题。 教学难点:正确理解乘法的意义，能算出乘法算式的正确结果。教学方法：启发式教学和实践法相结合。教学课型:新授课教具准备:课件[来源om]教学过程:趣味导入：师:同学们，上节课我们学习了乘法，你还记得吗？口算一下。 1+5=             3+4=                 4+2= 4+4=             2+2+2=             3+3=7+3=             5+6=                 5+5+5+5=学生：6                    7                       68                    6                       610                   11                      20 师:很好哦，接下来我们就来进一步学习一下有关于乘法的数学知识，这节课我们就一起认识一下《乘法的意义（二）》。新知讲解教师：同学们，我们来趣味导入中的相同加数都有哪些 学生：4+4             2+2+2             3+3    5+5+5+5师：对了，同学们很棒，看图填一填。一只章鱼有（      ）个爪子总共有多少爪子？加法算式：_________________________乘法算式：______________           _________________学生：8   8+8+8+8+8+8=48学生：8×6=48             6×8=48 教师：很好，你还会读吗？让我们一起试一下。读一读。3×5=15                      2×6=127×1=7                        3×8=246×5=30                      8×9=72学生：3乘5等于15                  2乘6等于127乘1等于7                 3乘8等于246乘5等于30                 8乘9等于72教师：5×6=30在上面的乘法算式中，5和6都是乘数，30叫做它们的积。记住了吗？学生:记住了。师：很好。看下列各式，你能得出什么结论？1×3=3       5×1=5       9×1=9学生:1和一个数相乘，仍得原数师：0×3=0       4×0=0       6×0=0学生:0和一个数相乘，仍得0师：数一数有几行树有几列树？学生:2行7列 。 师：你可以列出乘法算式并大声读出来吗？学生：2×7=142乘7等于14学生：7×2=147乘2等于14师：经过分析，你得出了什么结论？学生：在乘法算式中，两个数相乘的积不会变  课堂练习师：1.小试牛刀。螃蟹的眼睛加法算式：_______________乘法算式：_______________           _______________读作：___________________            ________________学生：2+2+2=62×3=6              3×2=6学生：2乘3等于6             3乘2等于6师：2.看图写式子。加法算式：___________________乘法算式：_____________         ___________学生：2+2+2+2+2=102×5=10                 5×2=10师：3.把下列加法写成乘法。6+6+68+89+9+9+9+9+9学生：6×38×29×6师：4.你能把下列算式改成乘法算式吗？ 6+3+3=  学生：3×4=12师：学生：2×6=12师：3.连线。学生：课后小结   1.   5×6=30   在上面的乘法算式中，5和6都是乘数，30叫做它们的积。  1和一个数相乘，仍得原数 3.  0和一个数相乘，仍得0     作业布置同桌写一个加法，你写出相应乘法。教学反思在这节课的学习与探究中，我很好的利用上节课的内容，对学生们进行课堂导入，引导出了今天的学习内容，由易到难，循序渐进，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习。在教学过程中，我要立足于教师的教与学生的学相结合，通过这节课的学习，学生掌握了如何用乘法解决生活中的实际问题，使学生的学习融入到了生活中去。在今后的教学中，我将更加注重引导学生思考，活跃课堂的氛围，让学生遨游在数学的海洋。