小学数学七 表内乘法和除法（二）完美版课件ppt
展开【精品】第7单元第4课时 （教案）
冀教新课标版(2014秋)-二年级数学上册
教学内容：乘法口诀表
教学目标：
知识与技能：引导学生推理出乘法口诀表，让他们理解乘法口诀表是怎样得来的，培养学生的探索意识。
过程与方法：
通过利用生活中的乘法口诀表，让学生熟记乘法口诀表。
情感目标:通过学习乘法口诀表，感受生活与数学的紧密联系，调动学生学习的热情与信心。
教学重点:学会熟记乘法口诀表，采用各种方法帮助学生熟记乘法口诀表。
教学难点:正确理解乘法口诀表是怎样得来的，明白乘法口诀表的数学含义与生活含义。
教学方法：启发式教学和实践法相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件[来源om]
教学过程:
趣味导入：
师:同学们在生活中我们之前学了7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀，之前还学了哪些，相互讨论一下。
学生：从1到9的乘法。
师:接下来我们就来学习一下有关于乘法口诀表的数学知识，这节课我们就一起认识一下《乘法口诀表》。
新知讲解
教师：同学们，你能说出那些乘法口诀？
学生：四七二十八
学生：六九五十四
学生：三五十五
师：同学们说的都很对，下面我们来看一张表，填一填。
学生：
教师：同学们真的是聪明极了，我们现在把这些数字对应的乘法口诀填进表里。
学生：
教师：非常好。同学们很聪明。你看表中还有哪些空缺的地方，请填写完整。
学生:
师：观察这张表你发现了什么？
学生:三三得九所在的行和列都和三有关系
师：观察这张表你又发现了什么？
学生:从表格斜中线的上面与下面有重复的表格。
师：我们以表格的斜中线开始，成对称，可以省略一半。
学生:这就是今天我们要学的乘法口诀表。
师：我们得到了乘法口诀表。
课堂练习
师：快速配对。
5×3=
9×2=
7×8=
6×5=
3×6=
学生：15
18
56
30
18
师：刚刚我们学习的乘法口诀表排到了用场，乘法口诀速记。
2×7=( ) 二七( ) 9×2=( )
3×3=( ) 三三( ) 5×3=( )
4×6=( ) 四五( ) 9×4=( )
8×9=( ) 三九( ) 8×5=( )
学生：14 十四 18
9 得九 15
24 二十 36
72 二十七 40
师：看图填空。
一只蜗牛一天可以吃6片树叶朵花，
三只蜗牛一天可以吃（ ）朵花，用到的乘法口诀是（ ），
七只蜗牛一天可以吃（ ）朵花，用到的乘法口诀是（ ）.
学生：18 三六十八 42 六七四十二
师：同学们说的很对，下面把乘法口诀补充完整，并写两个相应的乘法算式。
四五（ ） 三六（ ) 七九（ ）
_______________ __________________ _________________
_______________ __________________ _________________
学生：二十
4×5=20
5×4=20
十八
3×6=18
6×3=18
六十三
7×9=63
9×7=63
师：连线。
学生：
师：填一填。（1）一斤西红柿3块钱，买五斤芒果需要（ ）元，买三斤需要（ ）元，买七斤需要（ ）元。
（2）一个购物袋能装2袋薯片，四个购物袋能装（ ）袋薯片。
学生：15 9 21 8
课后小结
作业布置
熟记乘法口诀表。
教学反思
在这节课的学习与探究中，我很好的利用学生感兴趣的方式，先给学生回忆之前的内容，激发孩子的学习兴趣，吸引学生的注意力，对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习。在教学过程中，我要立足于教师的教与学生的学相结合，用事例帮学生记忆口诀，让学生的思维摆脱了乘法口诀表的推导，培养学生自主学习的能力。在今后的教学中一定会更加重视学生的学与教师的教相结合，让每一个孩子都思考问题，全身心的投入到课堂当中去。让课堂更加出色！
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