人教PEP版四年级上册 Unit4 My home B read and write 课件+教案+练习+素材

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Pep四上Unit4 My home B read and write教学设计课题 B read and write单元Unit4 My home学科English年级四学习目标（一）语言知识目标能完成Read and write和Let’s check部分相应的练习；能运用所学句型描述自己的房间；会唱Let’s sing部分的歌曲；能理解Story time部分的故事对话。（二）思维能力目标培养学生运用知识进行设计的能力。（三）学习能力目标能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式（四）文化品格目标发掘并调动学生学习的主观能动性。重点能简单描述自己的房间，特别是房内物品的位置。难点综合运用本单元的核心词句。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Let’s sing:My home教师播放本部分的歌曲，师生共唱。2.Revision复习本单元重点单词。出示一个房子图片，利用课件动画出示不同图片，学生快速说出对应词汇或词组。3.Free talkWhere’s Amy?Is she in the ______?Yes, she is./No, she isn’t.4.Hide and seekWhere are the candies?  Are they in the...?边听边唱   读一读  对话练习复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。讲授新课1.Look and say.T: What can you see in the room?Ss：A TV, a photo... T：Where are the keys?Are they ... ?Ss：Yes, they are.No, they aren’t.2.Let’s readWhat’s in the livingroom ?Books/glasses/shoes/bag/pens/keys/ball学生读文本，圈出房间里的物品3.Let’s circle圈出方位词On the sofa/on the fridge...教师出示该部分的完整内容，请学生根据文字内容，用连线的方式将东西摆放到正确的位置。稍后师生一起核对答案。4.Read and complete学习生词find及them。课件出示相关的情景对话，教师引导学生理解find和them的含义，重点强调find和lost是反义词，them是they的宾格形式。5.Let’s answerWhere are my keys?They are near the sofa.6.Listen and repeat.教师播放录音，学生以齐读、分组读或个人读 等形式来朗读短文。 看一看  说一说  读文本 圈一圈 圈位置  说一说 填空  说一说   回答问题 听音跟读 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。  1.Let’s judge根据短文判断对错2.Look, choose and write.教师让学生看图、理解图意和句子，在特定的语境中选择适当的单词填空。教师提醒学生注意规范地书写词汇。师生一起核对答案。学生根据自己家的摆设将词汇填入到句子中，教师随后请学生上台描述。3.My bedroom描述自己的房间4.Let's findTips:单数后面用is 。复数后面要用are。5.Look, ask and answer.出示该部分的图片，教师请学生认真观察图片，并用句型“It’s a _____(living room/study...). Where is/are...?  It’s/They’re/He’s...”来进行描述。教师播放录音，学生听关键词并在相应图片旁打“√”或“×”。随后师生共同核对答案。出示听力材料，对于描述错误的图片，教师请学生正确地表述。5.Look and tick(√).课件展示该部分的图片，教师请学生认真观察图片，用英语描述从图片中看到了什么。教师同时用Where句型进行提问。教师请学生读一读旁边的两则房屋出租广告，选出与图片相应的内容。读一读判断 看一看 写一写    说一说  总结  操练 创编对话     看图  选择 训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。 Unit4 My home B read and writeWhere’s/Where are...?     It’s/They’re...Is it/he/she in...?          Are they in...?