北师大版四年级数学上册第七单元训练题（有答案）

北师大版四年级数学上册第七单元训练题（有答案）

　　如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢？下面是北师大版四年级数学上册第七单元训练题，希望大家能够认真作答！

北师大版四年级数学上册第七单元训练题（有答案）

一、填空题。

1. 在括号里填上正负数。

2. 升降机上升5米记作+5米,下降8米记作 (　　)米。

3. 在校园安全知识竞赛中,答对1道题加100分,记作+100分,答错1道题扣50分,记作(　　)分。

4. 如果向南走80米,记作-80米,那么+150米表示向(　　)走(　　)米。

5. 如果收入600元记作+600元,那么-300元表示(　　　)。

二、判断题。(对的画“√”,错的画“?”)

1. -18读作十八。?(　　)

2. 学过的数不是正数,就是负数。?(　　)

3. +3和3表示的意义相同。?(　　)

4. -5℃”或“　>　>　>　>　15℃>10℃>5℃>―1℃>―3℃

八、1. +3cm　-3cm　+4cm　-4cm

2. (1)+3　-4　(2)西　6

(3)0米左边4米处　-4米

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。3. (1)2　1　(2)1　2　(3)1场　2场

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4. (1)18人　(2)上车3人,下车7人。

(3)第3站没人下车,第6站没人上车。