北师大版五年级数学下册《数学与生活：粉刷墙壁》教学设计

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北师大版五年级数学下册《数学与生活：粉刷墙壁》教学设计　　1.要粉刷教室的墙壁，我们需要调查等数据。2.测量计算（小组合作）教室有块黑板，测量黑板的长为，宽为。教室有个窗户，有个门。大窗户的长为，宽为；小窗户的长为，宽为；门的长为，宽为。教室需要粉刷的总面积为。3.购买涂料（1）第一遍粉刷时每平方米约用涂料0.5千克，这次需涂料千克。（2）第二遍粉刷时每平方米所需的涂料是第一遍的三分之二，这次需涂料千克。（3）两遍共用涂料约千克，买大桶和小桶最省钱，总费用约为元。课前3分钟内容：《粉刷墙壁的小常识》一．要粉刷教室的墙壁，我们需要调查哪些数据。（一）测量计算。1．小组合作一。（1）教室前后黑板共多少块？分别测量每块黑板的刹那感和宽。（2）教室左右两面墙共有多少个窗户，多少个门？分别测量每个窗户的长和宽，每个门的长和宽。2．小组合作二。（1）左右两面墙（除去窗户和门）的面积分别为（）平方米和（）平方米。（2）如果想粉刷除去地面以外的五面墙，那么需要粉刷的墙壁面积总和约为（）平方米。（二）购买材料。某种涂料分大桶和小桶两种规格包装。大桶：容升6升，57.00元/桶。小桶：容升4升，40.00元/桶。（1）根据经验，第一遍粉刷时，每平方米约用涂料0.5升，此时粉刷教室共需涂料约（）升。（2）粉刷墙壁时，一般需要刷两遍。按照工人师傅的估计，刷第二遍时需要涂料约升（）。（3）刷两遍共用涂料约（）升，买（）打通和（）小桶最省钱，总费用约（）元。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。二、练一练。1．第1题。启发学生思考，工人师傅在用涂料粉刷墙壁时，会出现什么样的情况，以帮助学生理解实际粉刷时会出现的“损耗”的原因。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2．引导学生发现打通包装的涂料便宜，因此尽量买打通的，但不同时也要根据需要的量，不要浪费太多。因此可以利用列表的形式出现不同方案的价钱，并选出最省钱的方案?