小学数学2.比例评优课ppt课件

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【精品】第2单元4课时 （教案）冀教新课标版(2014秋)-六年级数学上册教学内容：比例的基本性质教学目标：让学生掌握比例的知识情感目标:提高对比的认识教学重点:比例的用法教学难点:基本性质的运用教学方法：启发式教学和实践法相结合。教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:（一）复习引入老师：让我们先来复习一下上节课学习的比值的有关内容。看看大家课下复习了吗？大家还记得比例的定义吗？表示两个比相等的式子叫做比例。第二点比和比例的区别比由两个数组成，是一个式子，表示两个数相除比例由四个数组成，是一个等式，表示两个比相等的式子   （二）新知讲解老师：看完上节课学习的重点，我们来学习这节课的内容在比例中，组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫
做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。把上面比例中的两个外项、两个内项分别相乘，你发现了什么?同学：算数老师：没错，两者乘积相等，这就引出了我们这节课最重要的内容：比例的基本性质老师：什么事比例的基本性质呢？在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。自己写出一组比例,也照上面的方法乘一下...同学：写式子老师：另外我们变化一下形式，如果把比例写成分数形式，我们会发现等号两端的分子和分母分别交叉相乘，它们的积相等。老师：第三个知识点：解比例根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例也是本节课的重难点。我们来看一道例题：  大家算对了吗？（三）课堂训练李叔叔承包了两块水稻田，面积分别是0.5公顷和0.8公顷秋收时，两块水稻田的产量分别为3.75吨和6吨。(1)两块水稻田的产量与面积之比，是否可以组成比例？0.5:0.8=3.75:60.5x6=30.8x3.75=3答：两块水稻田的产量与面积之比，可以组成比例。（2）如果可以组成比例，指出比例的内项和外项答：比例的内项是0.8和3.75,比例的外项是0.5和6。2.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。1) 6:3和8:5                6x5=30                           3x8=24不能组成比例 (2) 0.2:2.5和4:500.2x50=102.5x4=10可以组成比例0.2:2.5=4:50应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。可以组成比例                            不能组成比例 （四））易错警示 1.注意分数的约分 2.注意内外项的选择 3.注意记住比例的定义老师：弄清楚比和比例的概念，不要混淆了。 课后小结1.在比例中，组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。2.根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。教学反思在这节课的学习与探究中，我利用例题来展开复习，我要立足于教师的教与学生的学相结合，引导学生彻底掌握比例，引导学生自主学习合作探究。我会告诉学生数学知识其实就在我们身边，喜欢学习数学，发现数学知识充满着奥秘。