北师大版小学六年级数学下册综合检测题

这是一份北师大版小学六年级数学下册综合检测题，共4页。教案主要包含了填空题，选择题，判断题，计算，列式计算等内容，欢迎下载使用。
北师大版小学六年级数学下册综合检测题　　一、填空题。1、长方形为1，阴影部分用分数表示是（） ，用小数表示是 （），用百分数表示是（） 。2、用字母表示数，乘法结合律可以表示为（） ，长方形面积公式表示为 （）。3、比3大，比5小的数有（） 。4、妈妈买到一张火车票上写着：14:40开车，她应 （）午 （）点（） 分前上车。5、数学课本的形状是 ，有 （）个面， （）条棱。6、一瓶糖水中a克，如果糖占糖水的30%，则水重是（） 克。7、一个三角形和一个平行四边形的底和高都相等，它的面积比是（） 。8、甲、乙两数，已知：（甲数乙数）乙数=60%，这里的60%表示（） 。二、选择题。1、下面几个数中，最接近8.07万的整数是（） 。A、8.071万B、80701C、80691D、807092、立方体的棱长和体积 （）。A、成正比例B、成反比例C、不成比例3、0.5万是0.5亿的（） 。A、1/100B、1/1000C、1/100004、组成角的两条边是两条（） 。A、线段B、射线C、直线5、如果17a是质数，那么a=（） 。A、1B、17C、不一定6、某居民小区，去年的水电费比前年增加了5%，今年居民们增强了节水、节电意识，水电费比去年减少了5%，这个小区今年的水电费比前年 （）。A、增加了B、减少了C、相同7、计算3 2.75+1 时，比较合理的方法是（） 。A、把小数化成分数计算B、把分数化成小数计算C、以上两种方法都可以三、判断题。1、203/5=2053。（ ）2、两个数分别除以这两数的最大公约数，所得的商是互质数。（ ）3、把4.5千克盐放入100千克的水中，制成的盐水含盐4.5%。（ ）四、计算。1、直接写出得数。0.81+15.31300-4973 -1/23/4+0.7210.04 1/80.6254.54/15（ ）：1/5=1/211.5＋2/331－1/32/51.250.3681（2－2.09）2、解方程或比例。3/5x+0.8=5.61.4 :x=1 :0.753、怎样简便就怎样算。50.42.7＋24.48249.4-5-2（2 -3/32＋3/4）1/4[4－（0.5＋2 ）] 0.75五、列式计算。1、120的30%减去20除4的商是多少？“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。_____________________________________2、一个数的1/3加上2.4与5/6的积，和是2.4，这个数是多少？一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。_____________________________________