2024届高考历史一轮总复习必修中外历史纲要上第二单元第7课隋唐制度的变化与创新课件

这是一份2024届高考历史一轮总复习必修中外历史纲要上第二单元第7课隋唐制度的变化与创新课件，共28页。PPT课件主要包含了隋唐科举制，进士科，职权分工，赋税制度，魏晋时期的租调制，均田令，唐朝的赋税制度，1租庸调制，2两税法，史料实证等内容，欢迎下载使用。

通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的制
度变化与创新、区域开发的新成就。
一、选官制度1.九品中正制(1)背景：汉末，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础，地方大族名士操纵选官。(2)创立：曹魏时期，按中正官评定等级授官。(3)标准：从初创时期的重视家世、道德和才能，演变为西晋
时期主要看重__________。
(4)影响：从选官方式上看，在一定时期内加强了中央集权；从选官标准上看，逐渐成为维护士族特权的工具。
二、三省六部制1.形成与发展过程
3.影响：分工明确，彼此制约，有利于提高工作效率；是中国
政治制度的重大变革，对此后历朝影响深远。
(1)魏晋时期，开始实行租调制，按户征收粮和绢帛。(2)北魏孝文帝改革，颁布__________，一夫一妇每年纳粟为租，纳帛或布为调，受田农民承担定额租调，成年男子负担一定的徭役。
【构图解史】唐代三省六部制的特点
【构图解史】中国古代选官制度的演变及趋势
主题 隋唐科举制的特点与意义
史料一 《新唐书》记载，(科举学生报名)“由学馆者曰生徒，由州县者曰乡贡”。乡贡“皆怀牒(指身份、履历证书)自列于州县”。《日知录》说：“开元以后，四海晏清，士无贤不肖，耻不以文章达。其启诏而举者，多则二千人，少犹不减千人。所收百才有一。”《文献通考》载：“唐时所放进士，每岁不过二三十人。”
作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的
历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性……科举的创新之处不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。——薛明扬主编《中国传统文化概论》
(1)根据史料一，结合所学知识，分析隋唐科举制的特点。(2)根据史料二，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴
答案：(1)层层选拔，公开考试，择优录取。
(2)人才流动机制；客观公平理念；人才激励机制。
【历史解释】科举制的积极作用
【对点提升】1.唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去
皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代(A.科举考试不重考生诗才C.中央政府剥夺宗室特权
)B.选官制度阻断贵族入仕D.科举取士体现公平公正
解析：选 D。唐朝皇亲国戚和宗室子弟屡试不中，体现了科举考试的公平公正，故 D 项正确。
2.下表所示为唐朝科举制考试中考生来源的三种途径。由此可
A.重视应试能力C.选拔人才公平
B.限制了社会流动D.扩大了统治基础
解析：选 D。据表格信息可知，唐朝时期参加科举考试的考生来源更加多样，突破了世家大族的限制，这有利于扩大统治基础，故选 D 项。
3.(2022 届安徽九师联盟联考)唐代科举考试中，应试者通过考试仅得到了做官的资格，尚不能正式入仕，只有通过吏部的“释褐试”或曰“关试”，合格者才能授官。吏部考试的科目分为博学宏词和拔萃。《新唐书》记载：“试文三篇谓之宏词，试判三条
谓之拔萃。”据此可知，唐代的科举制(
A.选官的标准趋向严苛C.重视官员的实际才能
B.保障了吏治清明与高效D.冲击了世家大族的特权
解析：选 C。材料反映出唐代的选官制度既注重官员的文化水平，又注重官员的实际治理才能，故选 C 项。
1.(2022 年广东卷)下图为南北朝时期北齐到
隋唐政府机构变化示意图，这一变化(A.加强了中枢决策权B.避免了相权被分割C.降低了政令的执行效率D.使中央机构分工更明确
解析：选 D。图示内容显示北齐时期的一系列政府机构到隋唐时期划归至六部，结合所学知识可知，隋唐时期的三省六部制使中央行政机构分工更加明确，故选 D 项。
2.(2022 年湖南卷)据下表可知(A.世家大族没落C.门阀观念强化
)B.科举制存在严重弊端D.九品中正制仍可延续
解析：选 A。由表格信息可知，从隋文帝开皇十五年废除九品中正制，到唐高祖武德七年恢复九品中正制，中间相隔近 30 年，这期间实行的是科举制，科举制使得世家大族垄断官场的局面逐渐改变，所以尽管唐高祖武德七年重新恢复了九品中正制，也只是存在了 3 年的时间，最终还是于唐太宗贞观初年再度被废除了，所以这一过程本身反映了世家大族走向没落的趋势，故选 A 项。
3.(2021 年广东卷)汉代设尚书台，其首领是尚书令、尚书仆射。
魏晋时期，“事无大小，咸归令、仆”。这一现象说明(
A.皇权旁落C.地方权力削弱
B.相权转移D.行政效率降低
解析：选 B。根据“事无大小，咸归令、仆”可得出国家大事都掌握在尚书令、尚书仆射手中，说明魏晋时期相权转移到尚书令、尚书仆射手中，故 B 项正确。
4.(2021 年江苏卷)唐代李逢吉作科举主考官时，一次性录取的几十位进士，均为出身贫寒的士子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路”，以致被贬谪时，“八百孤寒齐下泪”。由此可知唐代
A.加强了君主集权C.消除了门第观念
B.促进了阶级流动D.激化了政治矛盾
解析：选 B。唐代科举制使得出身低微的士子得以入仕，这说明唐代的科举制促进了社会阶层的流动，B 项正确。
5.(2021 年湖南卷)西晋的占田制、南朝刘宋的占山护泽令均规定，官员可按品级高低占有数目不等的农田、山地，这助长了大土地所有制发展。至隋唐，实行均田制，普遍授田。据此可知，
A.自耕农数量存在反复B.皇权与世族势力互相依赖C.九品中正制遭到破坏D.田制改革目的是开发土地