专题10 免疫调节和植物生命活动调节-【查漏补缺】2023年高考生物三轮冲刺过关（全国通用）（原卷版）

这是一份专题10 免疫调节和植物生命活动调节-【查漏补缺】2023年高考生物三轮冲刺过关（全国通用）（原卷版），共17页。试卷主要包含了命题形式，知识点分布，命题角度，生长素的作用表现出两重性等内容，欢迎下载使用。

专题10 免疫调节和植物生命活动的调节

本专题包括选择性必修一第三章和第四章的内容。本专题涉及知识点较多，且与人们的生活和生产密切相关，是高考命题的重点和难点，分析近几年年全国新课标理综生物试题来看，高考命题在本专题有以下特点:
1.命题形式:对本专题的考查形式中选择题和非选择题都有，并且在高考题中的比例均较大。
2.知识点分布:特异性免疫和非特异性免疫的过程和特点;生长素的运输机制、作用特点;植物激素在农业生产中的应用。
3.命题角度:考查角度多样性，充分体现了理论联系实际，主要侧重于动植物激素的作用及其在生产中的应用，稳态的调节机制及各机制的具体调节过程。
回归教材重难点

一、 基础再现：
(一)免疫调节
1.免疫系统是由 、 、 组成。
2. 、 是保卫人体的第一道防线；体液中的 ( 如 )和 ( 如
和 )是保卫人体的第二道防线，这两道防线的特点是
，因此叫 免疫，第三道防线主要针对
起作用，叫作 免疫，是机体在个体发育过程中与 接触后获得的。
3.抗体是专门抗击某种特定病原体的 ，抗体可以与 结合,从而
。多数情况下，抗原抗体结合后会发生进一步的变化，如形成 ，进而被吞噬消化。
4.记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时,能
。
5. 抗原是指 。抗体是机体产生的专门应对 的 ，可以随血液循环和
到达全身各处，抗体的作用是 。
6.抗原呈递细胞包括 、 、 等，作用是
。
7.免疫活性物质是指由 或 产生的、并发挥免疫作用的物质。如
(抗体、溶酶体、细胞因子、甲状腺激素、干扰素、白细胞介素、溶菌酶)，免疫活性物质 (是、不是)都由免疫细胞产生。
8. 、 和 是免疫调节的结构和物质基础。
9.免疫系统的三大基本功能是 、 、 。
10.免疫防御是机体排除 的一种免疫防护作用。这是免疫系统的基本功能。
11.免疫自稳是指机体排除 的细胞，进行自身调节，维持内环境稳态的功能。该功能异常容易发生 。
12.免疫监视是指机体识别和清除 的细胞，防止肿瘤发生的功能。
13.过敏反应的特点为
。
14..艾滋病又叫获得性免疫缺陷综合征(AIDS)，是由人类免疫缺陷病毒 引起的，死亡率极高。艾滋病病人的直接死因往往是由于免疫功能丧失引起的 或 等疾病，HIV主要感染人体的
细胞。艾滋病的传播途径: 。

（二）植物的激素调节
1. 发现并命名生长素，植物体内具有生长素效应的激素除了生长素外，还有 、 。
2.阐述植物向光性的原因:
。
3.生长素主要的合成部位是 、 和 ，相对集中分布在 的部位。生长素是由 经过一系列反应转变而来。
4.生长素只能从 运输到 ，而不能反过来运输,称之为 ，其运输方式为 。
在成熟的组织中,生长素可通过 进行非极性运输。
5.生长素的作用表现出两重性:
。
6.顶端优势现象: ；分析顶端优势的原因:
。解除顶端优势的措施: 。
7.常用的生长素类似物有 、 。
8.处理插条的常用方法(1)浸泡法:此法要求溶液的浓度 。（2） ：此法要求溶液的浓度 。
9.预实验的作用:
。
10.赤霉素合成部位:主要是未成熟的种子、 和 ；其主要作用:促进 ，从而引起植株增高， 。
11.脱落酸的合成部位: 、萎蔫的叶片等;其主要作用:抑制 ，促进叶和果实的衰老和脱落;分布:将要脱落的器官和组织中含量较多。
12.细胞分裂素的合成部位:主要是 ；其主要作用: 。
13.乙烯的合成部位: ；其主要作用:促进果实成熟。
14.激素间的相互作用:在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素相互作用共同调节，如低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度增高到一定值时,会促进 的合成，使其含量增高，反过来又抑制生长素促进细胞伸长的作用。
15.植物生长发育的过程，在根本上是 。光照和温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对 。
16.植物生长调节剂的概念: 的对植物的生长发育有调节作用的化学物质,其优点是: 、原料广泛、 。
17.植物生长调节剂的具体应用:(1)用 催熟;(2)用 溶液处理芦苇可增加纤维长度;(3)用
处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。(4)用 延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏期。


二、教材重要语句
1.免疫系统包括 、 (吞噬细胞、淋巴细胞等)和 ( 、 、
等)
2.B细胞激活需要两个信号的刺激，第一个信号： ；第二个信号：
，此外，还需要 细胞分泌的 的作用。B胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为 ，小部分分化为 ， 能促进B细胞的分裂、分化过程。
3. 可以识别被病原体感染的宿主细胞(又称 )膜表面发生变化的分子，并分裂、分化，形成新的 和 。 能加速这一过程。新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，可以 裂解被同样病原体感染的靶细胞。靶细胞裂解、死亡属于 (细胞坏死、细胞凋亡)，病原体暴露出来， 可以与之结合，或被其他细胞吞噬掉。 细胞再次接触相同的抗原，会立即分化为 细胞，迅速、高效的产生免疫反应。
4.B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开 细胞的辅助。
5. 调节、 调节和 调节的实现都离不开信号分子，这些信号分子的作用方式，都是直接与 接触。受体一般是 分子，信号分子与受体的结合具有 。
6.细胞毒性T细胞活化需 、 等的参与，病原体被消灭后，活化的免疫细胞功能受到 机体逐渐恢复正常。
6.植物激素是指由
7.植物向光性的原理是:
。
8.生长素的极性运输发生在 、 、 和 中，而在成熟组织中,生长素可以通过 进行 。
9.生长素的生理作用具有两重性: 。
10.各种植物激素并不是 ，而是 。


三、要点)判断
1.免疫活性物质主要包括抗体、细胞因子和溶酶体。( )
2.人体只需要通过体液免疫就可以清除结核杆菌。( )
3.浆细胞能识别抗原，并分泌抗体。( )
4.抗原呈递细胞细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫。( )
5.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同。( )
6.扦插时保留有芽和幼叶的枝条的插条比较容易成活，主要是因为因为芽和幼叶能进行光合作用。( )
7.浸泡法处理插条时,最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。( )
8.在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中需要预实验。( )
9.人工合成的乙烯利属于植物激素，各种植物激素单独起作用。( )
10.顶端优势、茎的背地生长都说明生长素作用的两重性。（ ）

四、长句表述
1.为什么AIDS患者的直接死因往往是其他病原体感染所致?

2.幼小的植株在适宜条件下横放，一段时间后茎弯曲向上生长，根却弯曲向下生长。请解释这一现象 发生的原因?


3.由于室内外温差很大，人体维持稳态的调节能力有限，同学们的身体会受到一定的影响。即使是在夏季，医生也建议，在剧烈运动导致大汗淋漓之后最好不要立即到温度很低的空调间“乘凉" ,其主要依据是?



查补易混易错

易错易混【01】对体液免疫和细胞免疫的区别和联系认识不足
1．“三看法”判断体液免疫和细胞免疫

2．依据图像识别体液免疫和细胞免疫

图1为体液免疫： 产生和分泌 ， 与 结合。
图2为细胞免疫： （左）识别并 （右）。
3．体液免疫和细胞免疫的比较
免疫类型
体液免疫
细胞免疫
主要免疫物质或细胞


作用对象


作用方式


联系
两个免疫过程既各自有其独特的作用，又可以相互配合共同发挥免疫效应，其中 既参与体液免疫也参与细胞免疫。对于细胞外液中的病原体， 免疫发挥作用；对于细胞内病原体（如结核杆菌、麻风杆菌等）， 免疫先起作用，阻止病原体的传播感染，当病原体进入细胞后， 免疫发挥作用将病原体释放，再由 清除病原体。

易错易混【02】对特异性免疫的细胞免疫和体液免疫过程识记混淆不清；对实验探究的思路设计、方法原理等理解不全面。
1．特异性免疫的过程

2．与特异性免疫有关的实验探究案例
（1）证明抗体具有专一性
①将实验动物（ 等相同）随机均分为A、B两组，同时注射 （如某种流感疫苗）。
②一段时间后，对A、B分别注射 （如不同种流感病毒），观察两组实验动物的患病情况。
（2）证明血清抗体有治疗作用（以破伤风为例）
①从破伤风患者体内获取血清。
②将实验小鼠（大小、年龄、生长、健康状况等相同）随机均分为A、B两组。
③A、B组注射 ，A组再注射 。
④观察两组小鼠的康复情况。
（3）疫苗免疫预防的有效性检验
①将大小、健康状况等相同的实验动物随机均分为对照组和多个实验组，每组若干只动物。
②对照组的处理：接种 ，一段时间后再接种 。
实验组的处理：接种疫苗，和对照组等待相同时间后再接种等量同种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种不同浓度的病毒疫苗。
③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率或检测抗体的生成情况。
（4）基于胸腺的免疫功能探究

（注：虚线箭头和实线箭头分别代表不同系列实验。）
（5）验证T细胞起细胞免疫作用
①将大小、健康状况等相同的实验动物随机均分为三组，对照组（A组）和实验组（B1组、B2组）。
②实验组：切除 ，同时给B1组再注入 ，进行异体皮肤移植。
对照组：做切除手术操作，但不切除胸腺，进行异体皮肤移植。
③观察移植皮肤生长情况，A组、B1组移植皮肤被排斥，B2组移植皮肤未被排斥。
易错易混【03】不能正确理解植物向光性的原因；不能正确判断植物的向性运动。
图解向光性的原因

1． “二看法”判断植物的向光性

2． 向性运动的处理方法
类别
图解
相关结果
遮盖法

①
②
暗箱法

①
②

类别
图解
相关结果
插入法

①
②
③
④
移植法

①
②
③④中IAA含量： ，

旋转法

①
②
③
④
横置法

①a b，c ，都 水平生长
②a b，c d， 促进生长， 抑制生长

易错易混【04】对生长素及其类似物的作用特点理解不到位
1．生长素的生理作用特性曲线解读
（1）生长素浓度与促进程度曲线分析

① a点为 ；
② a ~ c段表示 ；
③ c点 ；
④ c ~ e段（不包括e点）表示 ；
⑤ e点既 ，也 ，f点为 ；
⑥ e ~ f段（不包括e点）表示 ；
⑦ b、d两点表示 。
（2）根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线分析

图中A、B、C三点对应的生长素浓度分别是 根、芽、茎生长的 。根、芽、茎三种器官对生长素的敏感程度从高到低依次是 。
（3）不同植物对生长素的敏感程度不同： 植物比 植物敏感。

易错易混【05】对多种植物激素作用及共同调节植物生命活动的过程认识不到位
1．在大多数情况下，植物激素对植物生长发育的调节不是各自单独发挥作用，而是协调进行的。植物激素间的相互作用主要表现为协同、相反、反馈和连锁。
相互作用
主要表现
实例
协同
一类植物激素的存在可以增强另一类植物激素的生理效应
①促进植物生长的激素： 。（ 主要促进细胞增殖，通过增加细胞数目使植物生长；而 、 则主要是促进增殖的子细胞伸长，通过增大细胞体积使植物生长。）
②延缓叶片衰老的激素： 、 。
③促进种子发芽的激素： 、 。
④促进果实坐果和生长的激素： 、 、 。
⑤促进细胞分裂的激素： 、 。（ 主要促进细胞核的分裂，而 主要促进细胞质的分裂。）
相反
一类植物激素的作用可以抵消另一类植物激素的作用
①生长素 顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进 。
②生长素 器官脱落，脱落酸 叶、花、果实的脱落。
③生长素 雌花形成，赤霉素 雄花形成。
④赤霉素、细胞分裂素 种子发芽，脱落酸 种子发芽。
⑤生长素、细胞分裂素 叶片衰老，脱落酸 叶片衰老。
反馈
一类植物激素影响到另一类植物激素的合成水平后，后者又反过来影响前者的合成水平
生长素可以促进 的合成，而 含量的增加又反过来 生长素的合成
连锁
几类植物激素在植物生长发育过程中相继发挥作用，共同调节植物的性状
在小麦籽粒的发育过程中，赤霉素、生长素等相继发挥作用
2．很多情况下，决定植物某一生理效应的往往不是某一种激素的绝对含量，而是各种激素之间的相对含量。如生长素和细胞分裂素之间不同的配比会影响根和芽的分化。
生长素浓度/细胞分裂素浓度
生理效应
比值高
有利于 的形成， 的形成
比值低
有利于 的形成， 的形成
比值接近1或两者浓度都高
有利于 的形成
3．植物激素共同调节案例：在果实的发育过程中，多种激素共同协调起作用。

（1）在植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出 。
（2）在果实细胞分裂过程中， 、 、 浓度较高。
（3）在果实细胞伸长过程中，起主导作用是激素是 和 。
（4）在果实成熟过程中，含量明显升高的激素是 和 。
（5）随着环境变化，植物激素含量也会发生变化。植物体往往通过 来调节其生理过程，从而在一定程度上 。
易错易混【06】对植物激素的有关实验分析有困难
生长素及其类似物有关实验探究注意事项
（1）探究最适浓度需进行预实验：预实验可以为进一步的实验 ，也可以检验实验设计的 和 ，以免由于 、盲目开展实验而造成 、 和 的浪费。
（2）实验过程中要控制无关变量：无关变量在实验中的处理要采用 原则。如选用 的花盆、
的植物材料，插条的 、带有的 ，插条处理的时间 等。
（3）处理插条注意事项
①生长素类似物处理插条可用 （溶液浓度较低）或 （溶液浓度较高，处理时间较短）。
②处理时插条上下 ，否则扦插枝条不能成活。
③扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是 。

易错易混【01】对体液免疫和细胞免疫的区别和联系认识不足
（2022·辽宁抚顺·一模）人乳头瘤病毒（HPV）疫苗是世界上第一个预防癌症的疫苗，我国已成功研发并已获批上市，HPV为DNA病毒，子宫颈癌主要由高危型HPV持续感染所致，严重危害女性的身心健康。图1、图2是HPV入侵机体后，机体作出的部分免疫应答示意图，其中甲、乙及A、B、C、D、E、F字母表示细胞或物质。下列相关叙述正确的是（    ）

A．图1中的甲是细胞毒性T细胞，图1过程不能清除HPV
B．图1中的甲只参与细胞免疫，图2中的B只参与体液免疫
C．HPV入侵机体后，其可被图2中的A、B、C、D所识别，使机体产生F，发挥免疫效应
D．注射HPV疫苗属于免疫治疗，注射破伤风抗毒血清属于免疫预防
易错易混【02】对特异性免疫的细胞免疫和体液免疫过程识记混淆不清；对实验探究的思路设计、方法原理等理解不全面。
1.（2022·山西阳泉·模拟预测）下面是有关体液免疫和细胞免疫两种免疫方式的实验。将切除胸腺的小鼠用大剂量X射线照射后，进行如下实验，实验过程和结果如下表：
实验
输入胸腺淋巴细胞
输入骨髓淋巴细胞
免疫反应
细胞免疫
体液免疫
实验一
×
×
－
－
实验二
√
×
＋
－
实验三
×
√
－
＋
实验四
√
√
＋
＋
根据上述实验分析，下列叙述正确的是（ ）
A．实验二与实验一和实验四的对比，可说明胸腺产生的淋巴细胞是B淋巴细胞
B．实验一说明大剂量的X射线照射可杀死小鼠体内的淋巴细胞
C．实验三与实验一和实验四的对比，可说明骨髓产生的淋巴细胞是T淋巴细胞
D．通过对四组实验的对比，可说明体液免疫比细胞免疫更重要
易错易混【03】不能正确理解植物向光性的原因；不能正确判断植物的向性运动。
（2022·江苏省·模拟题）拟南芥的种子萌发后，幼苗在破土前顶端会形成“弯钩”结构，而在破土后“弯钩”打开，幼苗得以直立生长。研究发现，“弯钩”的形成与生长素分布不均有关，水杨酸（SA）对“弯钩”的形成有影响，相关实验结果如图。下列有关叙述正确的是（ ）

A．破土前，“弯钩”内侧的生长速度比外侧快
B．破土后，“弯钩”外侧的生长速度比内侧快
C．“弯钩”破土前后的生长状况可说明拟南芥“弯钩”内侧生长素分布多
D．SA可能是通过影响生长素的分布，从而影响拟南芥顶端“弯钩”的形成
易错易混【04】对生长素及其类似物的作用特点理解不到位
（2022·广东省·月考）.植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。关于植物激素作用的叙述不正确的是（　　）
A. 顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长 B. 去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长
C. 细胞分裂素能促进植物的顶端优势 D. 侧芽生长受不同植物激素共同调节
易错易混【05】对多种植物激素作用及共同调节植物生命活动的过程认识不到位
（2022·河北省·月考）植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是（ ）
A. 提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根
B. 用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄
C. 用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发
D. 利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子
易错易混【06】对植物激素的有关实验分析有困难
（2023·湖北省·单元） 植物激素是植物正常生长发育不可缺少的调节性物质。对于植物激素的研究已经取得了大量的科研成果。其中以水稻为实验材料的研究揭示了生长素与细胞分裂素影响植物根生长的机制（见下图）。

（1）在已经确定的五大类植物激素中，图中未提及的还有_____。（写出两类）
（2）水稻插秧前用“移栽灵”处理，可提高成活率。“移栽灵”的有效成分应该是_____。
（3）依图判断，细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间的平衡调控机制属于_____调节。
（4）研究者采用基因工程方法敲除细胞分裂素氧化酶基因，获得了水稻的突变体。相比于野生型，该突变体根的长度会_____。
（5）水稻幼苗移栽过程中，为了促进根系快速生长，是否需要添加细胞分裂素？根据上图简述理由。_____


1.（2022·湖南·高考真题）病原体入侵引起机体免疫应答，释放免疫活性物质。过度免疫应答造成机体炎症损伤，机体可通过一系列反应来降低损伤，如图所示。下列叙述错误的是（　　）

A．免疫活性物质可与相应受体结合，从而调节神经-内分泌系统功能
B．适度使用肾上腺皮质激素可缓解某些病原体引起的过度炎症反应
C．过度炎症反应引起的免疫抑制会增加机体肿瘤发生风险
D．图中神经递质与肾上腺皮质激素对下丘脑分泌CRH有协同促进作用
2.（2022年6月·浙江·高考真题）免疫接种是预防传染病的重要措施。某种传染病疫苗的接种需在一定时期内间隔注射多次。下列叙述正确的是（       ）
A．促进机体积累更多数量的疫苗，属于被动免疫
B．促进机体产生更多种类的淋巴细胞，属于被动免疫
C．促进致敏B细胞克隆分化出更多数量的记忆细胞，属于主动免疫
D．促进浆细胞分泌出更多抗体以识别并结合抗原-MHC复合体，属于主动免疫
3.（2022·全国甲卷·高考真题）人体免疫系统对维持机体健康具有重要作用。机体初次和再次感染同一种病毒后，体内特异性抗体浓度变化如图所示。回答下列问题。

(1)免疫细胞是免疫系统的重要组成成分，人体T细胞成熟的场所是_____________；体液免疫过程中，能产生大量特异性抗体的细胞是_____________。
(2)体液免疫过程中，抗体和病毒结合后病毒最终被清除的方式是_____________。
(3)病毒再次感染使机体内抗体浓度激增且保持较长时间（如图所示），此时抗体浓度激增的原因是_____________。
(4)依据图中所示的抗体浓度变化规律，为了获得更好的免疫效果，宜采取的疫苗接种措施是_____________。
5．（2022·广东·高考真题）迄今新型冠状病毒仍在肆虐全球，我国始终坚持“人民至上，生命至上”的抗疫理念和动态清零的防疫总方针。图中a示免疫力正常的人感染新冠病毒后，体内病毒及免疫指标的变化趋势。

回答下列问题：
(1)人体感染新冠病毒初期，________________免疫尚未被激活，病毒在其体内快速增殖（曲线①、②上升部分）。曲线③、④上升趋势一致，表明抗体的产生与T细胞数量的增加有一定的相关性，其机理是________________。此外，T细胞在抗病毒感染过程中还参与________________过程。
(2)准确、快速判断个体是否被病毒感染是实现动态清零的前提。目前除了核酸检测还可以使用抗原检测法，因其方便快捷可作为补充检测手段，但抗原检测的敏感性相对较低，据图a分析，抗原检测在________________时间段内进行才可能得到阳性结果，判断的依据是此阶段________________。
(3)接种新冠病毒疫苗能大幅降低重症和死亡风险。图b显示一些志愿受试者完成接种后，体内产生的抗体对各种新冠病毒毒株中和作用的情况。据图分析，当前能为个体提供更有效保护作用的疫苗接种措施是________________。
6.（2022·全国甲卷·高考真题）植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因，下列推测合理的是（       ）
A．赤霉素合成途径受阻 B．赤霉素受体合成受阻
C．脱落酸合成途径受阻 D．脱落酸受体合成受阻
7．（2022·山东·高考真题）石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是（       ）

A．多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢
B．对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗
C．喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量
D．该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”
8．（2022·湖南·高考真题）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”徜徉古诗意境，思考科学问题。下列观点错误的是（　　）
A．纷纷细雨能为杏树开花提供必需的水分 B．杏树开花体现了植物生长发育的季节周期性
C．花开花落与细胞生长和细胞凋亡相关联D．“杏花村酒”的酿制，酵母菌只进行无氧呼吸
9．（2022·广东·高考真题）我国自古“以农立国”，经过悠久岁月的积累，形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中，与植物生长调节剂使用直接相关的是（       ）
A．秸秆还田 B．间作套种 C．水旱轮作 D．尿泥促根
10.（2022·湖南·高考真题）将纯净水洗净的河沙倒入洁净的玻璃缸中制成沙床，作为种子萌发和植株生长的基质。某水稻品种在光照强度为8～10μmol/（s·m2）时，固定的CO2量等于呼吸作用释放的CO2量;日照时长短于12小时才能开花。将新采收并解除休眠的该水稻种子表面消毒，浸种1天后，播种于沙床上。将沙床置于人工气候室中，保湿透气，昼/夜温为35℃/25℃，光照强度为2μmol/（s·m2），每天光照时长为14小时。回答下列问题:
(1)在此条件下，该水稻种子____（填“能”或“不能”）萌发并成苗（以株高≥2厘米，至少1片绿叶视为成苗），理由是_____________________________。
(2)若将该水稻适龄秧苗栽植于上述沙床上，光照强度为10μmol/（s·m2），其他条件与上述实验相同，该水稻___（填“能”或“不能”）繁育出新的种子，理由是___________________（答出两点即可）。
(3)若该水稻种子用于稻田直播（即将种子直接撒播于农田），为防鸟害、鼠害减少杂草生长，须灌水覆盖，该种子应具有_________特性。