02 修辞-备战2023年高考语文二轮高频考点强化训练（全解全析）（通用版）

这是一份02 修辞-备战2023年高考语文二轮高频考点强化训练（全解全析）（通用版），共17页。试卷主要包含了①这首歌为什么有这么大的魅力，①奋进比激进更智慧，①它也成为荣誉的代名词等内容，欢迎下载使用。
2023年高考二轮复习高频考点强化训练卷
02 修辞
1．①这首歌为什么有这么大的魅力
②这些见解无疑都是正确的
③歌剧《江姐》来自小说《红岩》   
2．D
【解析】
1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，根据空后内容“或曰‘歌词精彩’，或曰‘曲调优美’，或曰‘美声民族唱法咸宜’”可知，这些内容回答的是这首歌曲的魅力所在，此空后边是问号，所以空后的三句话是对此空的回答，据此可得出此空答案，可填：“这首歌为什么有这么大的魅力”。
②处，根据空后句“但又不尽然”可知此空是个承前的句子，是对前文所回答的内容的总结，“或曰‘歌词精彩’，或曰‘曲调优美’，或曰‘美声民族唱法咸宜’”这些回答虽然观点不一样，但见解都是正确的，据此可得出此空答案，可填：“这些见解无疑都是正确的”。
③处，根据空前句“《红梅赞》来自歌剧《江姐》”和空后句“《红岩》来自罗广斌、杨益言亲身经历的历史”可知此空是个承前启后的句子，内容为介绍《江姐》来自小说《红岩》，据此可得出此空答案，可填：“歌剧《江姐》来自小说《红岩》”。
2．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中“他们用泣血之笔”用“泣血”一词把笔人格化，运用了拟人的修辞手法。
A.用“出”字把红杏人格化，运用了拟人的修辞手法。
B.“花溅泪”“鸟惊心”用“泪”和“心”把“花”和“鸟”人格化，运用了拟人的修辞手法。
C.用“怨”和“度”把“羌笛”和“春风”人格化，运用了拟人的修辞手法。
D.把“闲愁”比作“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，运用了比喻的修辞手法。
故选D。
3．A   
4．①奋进比激进更智慧
②人的精力是有限的
③（以）拼搏奋进（之功）
【解析】
3．本题考查学生分析修辞手法的能力。
画线句子所用修辞手法是借喻。只有喻体“泥沼”，没有出现本体和比喻词。
A.运用了借喻的修辞手法。只有喻体“尘网”，没有出现本体和比喻词。
B.运用了夸张的修辞手法。此句写水的力量能够割裂大地，能够浮动乾坤。夸张作用明显。
C.运用了明喻的修辞手法。“澄江似练，翠峰如簇”，把“澄江”比作“练”，把“翠峰”比作“簇”，本体、喻体、比喻词“似”“如”均有出现，是明喻。
D.运用了暗喻的修辞手法。“肝胆皆冰雪”，本体“肝胆”、喻体“冰雪”出现，无比喻词，是暗喻。
故选A。
4．本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。
第①空，此处为照应句，与上文“奋进比放弃更勇敢”照应，句式上应为“奋进比……更……”；分析后文内容“因此，只有合理地分配精力，以持续的奋进替代无谓的激进，才能带来持续长久的进步，这才是真正的智慧”可知，此处应是奋进与激进做比，且更“智慧”，故可填写“奋进比激进更智慧”之类的句子。
第①空，后文“没有人拥有无限的劲头能够在无止尽的内卷中获得胜利”应是对此处的解释，故可填写“人的精力是有限的”之类的句子。
第①空，根据语境“在遇到困难时不退缩，在遇到挑战时不疲惫”“成青春昂扬之业”可知，此处应填写表示积极人生态度的词或句子，故可填写“（以）拼搏奋进（之功）”之类的句子。
5．①它也成为荣誉的代名词
②“桂冠”一词由此而来
③此时正逢桂花盛开    
6．B
【解析】
5．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①此处是人们喜爱桂花的结果，结合后面的阐释“是至高荣誉的象征”，可知应填“它也成为荣誉的代名词”。
②此处上承“‘桂冠’一词还是舶来品”阐释“桂冠”一词的来历，应填：“桂冠”一词由此而来。
③此处是要说“月中折桂”或“蟾宫折桂”来自八月科举时桂花正盛开，应填“此时正逢桂花盛开”。
6．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“折桂”用了比喻修辞，把中举喻为折桂。
A.比喻，把雪花喻为梨花。
B.借代，以管弦代音乐。
C.比喻，把美丽的女子喻为芙蓉花。
D.比喻，把白云喻为絮帽。
故选B。
7．D    
8．①就很少有不爱喝茶的；②但成都人都不喜欢（但都比不上盖碗茶）；③才真正算得上是爱茶
【解析】
7．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
D.文中的“牛饮”用了比喻的修辞手法，把大口喝茶比喻为“牛饮”。
A.比喻，把雪花比作梨花。
B.比喻，把西湖比作西子。
C.比喻，把春风比作剪刀。
D.借代，孤帆代指船。
故选D。
8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①首先应该使用“就……”的句式与上句“只要”搭配，结合“其中最爱喝茶的”可知，此处应说到爱喝茶，故填“就很少有不爱喝茶的”一类；
②结合冒号和下文“绿茶太淡，沱茶太粗……只有成都人的盖碗茶，才既有味，又有派”可知，后文是解释成都人不喜欢上文列举的茶的原因，故可填“但成都人都不喜欢（但都比不上盖碗茶）”
③此处应该用“才……”的句式，语段整体说的是成都人爱喝茶，结合“在茶馆里喝茶，和在家里泡茶，大不一样。在家里泡茶，谁不会”可知，成都人认为在家喝茶不是真正的爱茶，故填“才真正算得上是爱茶”。
9．①承前启后    ②持平之论    ③千虑一失    ④不敢苟同    
10．齐如山不仅是深通音律的专家，而且在京剧鼎盛时期又鉴赏过不少名家的演唱。    
11．C
【解析】
9．本题考查学生正确使用成语的能力。
①此处说余叔岩在京剧史上的地位作用，结合后文“继承了……开创了……影响深远的余派艺术”可知，他继承了前人事业，又为后人开辟了道路，可填“承前启后”。承前启后：指继承前人事业，为后人开辟道路。
②此处是否定戏剧界老前辈齐如山对余叔岩的评价，即评价不够公平持正，可填“持平之论”。持平之论：指公正的意见。也指折中、调和的话。
③此处和前文为转折关系，谈即使齐如山是专家，精通戏剧，也会有疏漏之处，可填，“千虑一失”。千虑一失：指聪明人的考虑也会有疏漏的地方。
④结合“齐如山这类议论是不足效法的。他用同类观点去评骘余叔岩”可知，“我”是不同意齐如山的观点的，可填“不敢苟同”。不敢苟同：不敢随便地同意，指对人对事抱慎重态度。
10．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原文语句有三处语病：
一是关联词位置不当，前后句子主语一致，“不仅”应放在“齐如山”后面；
二是成分残缺，应于“京剧鼎盛时期”前加介词“在”。
三是成分赘余，“亲自鉴赏”中“亲自”多余，删掉。
11．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
句中用了比喻修辞，本体为“唱腔”，喻体为“空谷鹤鸣”“巫峡猿唳”。
A.比喻，把人生比作“朝露”。
B.比喻，把明月照在花林上比喻成“一层雪霰”。
C.夸张，“难于上青天”，蜀道真太难攀登，简直比上青天还难。
D.比喻，把愁比作“一江春水”。
故选C。
12．B    
13．“不容留秋虫的地方”强调这个地方与自然隔绝，缺少生机；“秋虫不屑留的地方”强调这个地方令人厌恶，不值得留恋。    
14．①比喻：将秋虫比作神妙的乐师，生动形象地说明每一个秋虫的演奏都非常精妙。②反问：以反问的语气突出强调秋虫的合奏确实属于人间绝响，其美妙无与伦比。
【解析】
12．本题考查学生理解语气词含义作用的能力。
用在句末，指明某种事实。
A.用在句末，表疑问。
B.用在句末，指明某种事实。
C.用在叙述句的末尾，表持续的状态。
D.用在句中，表停顿。
故选B。
13．本题考查学生理解句子含义的能力。
“不容留秋虫的地方”着眼点在“地方”，强调这个地方没有容留秋虫的条件，与自然隔绝，缺少生机；
“秋虫不屑留的地方”着眼点在“秋虫”，“不屑留”说明秋虫都不喜欢这里，强调这个地方令人厌恶，不值得留恋。
14．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“他们每一个都是神妙的乐师“运用比喻修辞，本体为“秋虫”，喻体为“乐师”，比喻词是“是”。
句子以神妙的乐师喻秋虫，生动形象地说明每一个秋虫的演奏都非常精妙，就好比是音乐大师。
“哪有不成人间绝响的呢”运用反问修辞，表达相反的意思，即秋虫的合奏确实属于人间绝响。此处用反问的语气可以突出强调秋虫的合奏确实属于人间绝响，其美妙无与伦比。
15．     参差不齐     茅塞顿开/豁然开朗     相辅相成    
16．借代。借体为黄金屋、颜如玉，黄金屋指代荣华富贵的生活，颜如玉指代美貌的女子。黄金屋和颜如玉概括了过去许多读书人读书的目的和追求，代指出人头地。化繁为简，文笔精炼，增强语言的形象性，具有生动的效果，引人联想。    
17．B
【解析】
15．本题考查学生理解并正确使用成语的能力。
第①空，语境指图书的质量不一，可选用“参差不齐”。参差不齐：原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。
第②空，语境指读一本好书能令人顿悟，可选用“茅塞顿开/豁然开朗”。茅塞顿开：原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了（茅塞：被茅草塞住。顿：顿时，立刻）；后比喻忽然理解、明白了。豁然开朗：原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。后用以比喻顿时明白或领悟过来。
第③空，语境强调学习、思考、实践，三位一体，互相补充，可选用“相辅相成”。相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充。
16．本题考查学生分析句子修辞手法以及表达效果的能力。
“如果仅为黄金屋、颜如玉而读，那是对读书这一高尚行为习惯的亵渎”中，“黄金屋”指代荣华富贵的生活，“颜如玉”指代美貌的女子，运用了借代的修辞手法，概括了过去许多读书人读书的目的和追求就是金钱和美女，化繁为简，文笔精炼，增强语言的形象性，具有生动的效果，引人联想。
17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线句语序不当：
一是“善读书、爱读书、读好书”语序不当。就读书而言，“爱读书”是“读好书”的前提，“爱读书”“善读书”，三者具有逻辑递进关系；改为“爱读书、读好书、善读书”。
二是“宝贵金钱所买不到的财富”语序不当。从句子成分搭配角度看，根据多层定语中不带“的”定语更靠近中心语这一排列原则，“财富”的定语“宝贵”应置于“金钱所买不到的”之后。
修改完全正确的只有B项。
故选B。
18．①如火如荼    ②引人注目/引人瞩目/举世瞩目    ③总而言之/一言以蔽之    
19．一系列高技术的、系统性的解决方案，彰显了“中国制造”在全球产业链中的先进地位，更赢得了世界的瞩目和尊重。    
20．①“负责承建……负责执行……负责建设……”，句子结构相似，构成排比句式。②句式整齐，朗朗上口，使文章的节奏感加强，增强了语势；③阐明了中国企业在木届世界杯中输送出了高品质的产品和服务，也表达了“中国制造”在本届世界杯基建中的重要作用。
【解析】
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，此处语境是指卡塔尔世界杯赛事正热烈地进行，所以应该用成语“如火如荼”。“如火如荼”，比喻军容之盛，现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。
第二空，此处语境是指“中国制造”同样引起人们的注意，所以应该用成语“引人注目”，或者“引人瞩目”“举世瞩目”。“引人注目”，形容人或事物很具特色，引起人们的注意。“引人瞩目”，吸引人们注意。“举世瞩目”，全世界的人都注意着。
第三空，结合下句“大到比赛场，小到纪念品，从水电保障，到交通通讯”可知，此处是表示总结性的话，所以应该用“总而言之”，或者“一言以蔽之”。“总而言之”，总地说起来。“一言以蔽之”，用一句话来概括。第四空，此处语境是指保护卡塔尔世界杯的顺利举办，所以应该用“保驾护航”。意思是：保护某事物能让其能正常发展。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画横线句子的语病有：
一是成分残缺，主语中心语缺失，在“解决”后加上“方案”；
二是语序不当，“尊重和瞩目”语序不当，“尊重”的意思是“尊敬、重视”，“瞩目”的意思是“关注、注视、注目”；逻辑语序上，先受到关注，才能进一步赢得尊重，交换“瞩目”和“尊重”的位置。
20．本题考查学生赏析修辞手法的能力。
构成：
句子“中国铁建负责承建此次世界杯最主要的体育场卢塞尔体育场；巨力索具负责执行两座世界杯球场索膜结构体系的设计、供货、安装总承包工作；中国电建负责建设卡塔尔地区首个光伏电站，保障世界杯的用电需求”中“负责承建……负责执行……负责建设……”，句子结构相似，构成排比句式。句式整齐，朗朗上口，使文章的节奏感加强，增强了语势。
效果：排比修辞，句式整齐，读起来朗朗上口，可以增强文章的节奏感和语势。“中国铁建负责承建”“巨力索具负责执行”“中国电建负责建设”阐明了中国企业在本届世界杯中输送出了高品质的产品和服务，也表达了“中国制造”在本届世界杯基建中的重要作用。
21．①经久不衰/历久弥新/家喻户晓
②别出心裁
③活灵活现/惟妙惟肖/栩栩如生    
22．《锁麟囊》是程派的经典之作，又经多位艺术大家精彩演绎，其艺术风格早已深入人心。    
23．①四个句子两两构成对偶，字数相等，结构匀称，形式整齐，音韵和谐。
②既写出了唱腔刚柔并济、生动传神的特点，又写出了郭玮的技艺高超。
【解析】
21．本题考查学生情境补写以及正确使用成语的能力。
第一空：结合语境可知，此处应突出这出戏的流传之久和知名度之高，故可填入“经久不衰”或“历久弥新”或“家喻户晓”。经久不衰：精神饱满的状态，身体健壮的外表；形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。历久弥新：经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧，反而更新、更好。家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。
第二空：根据语境来看,此处应填入“独具匠心”的近义词，强调《锁麟囊》唱腔设计的独特性，故可填入“别出心裁”。别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。
第三空：根据前后文来看，此处想要表达郭玮将《锁麟囊》中的人物演绎得生动传神，故可填入“活灵活现”或“惟妙惟肖”或“栩栩如生”。活灵活现：形容神情逼真、传神，使人有亲眼所见的感觉。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
22．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
首先要根据文中长句讲述的内容，将句子的主干提炼出来，然后把剩余的修饰内容整理成独立的短句，按照逻辑顺序排列，可以增删个别语词,使之连贯、通畅。
主干：《锁麟囊》是程派经典之作；
定语“经多位艺术大家精彩演绎”“艺术风格早已深入人心”加入连缀成分或主语单独成句。
23．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“时而荡气回肠、意气磅礴”与“时而凄炎哀婉、催人泪下”，“情急时跌宕起伏、错落有致”与“情缓时声声入耳、字字含情”，四个句子字数相等，结构匀称，形式整齐，音韵和谐，两两构成对偶。
四个句子以整齐的句式，概括出了《锁麟囊》唱腔设计上刚柔并济、生动传神的特点，又写出了郭玮的技艺高超。
24．①前无古人   ②才思敏捷（秀外慧中、下笔成文）   ③不学无术    
25．诗社的兴亡不仅是大观园兴亡的缩影，而且是整个贾府兴亡的缩影，更寓示着曹雪芹寻求出路希望的破灭。    
26．①引用“芳心一点娇无力”等诗词，增加了文学性，富有感染力：②三个“却”构成排比，句式整齐和谐，节奏感强：③引用与排比的综合使用，更加有力地论证了“诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向了高峰，也将其悲剧性演绎到了极致”的观点，增强了说服力。
【解析】
24．本题考查学生正确使用成语的能力。
①根据“在当时”“在今天也后无来者”可填“前无古人”。前无古人：以前的人从来没有做过的或者从没有过的。也指空前的。
②此处强调林黛玉的才华，可填“才思敏捷（秀外慧中、下笔成文）”。才思敏捷：形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。秀外慧中：外表秀丽，内心聪明。下笔成文：一下笔就很快写成文章。形容文思敏捷，才华横溢。
③语境指如果没有了这些诗词，宝玉会成为一个没学问的富家子弟，可填“不学无术”。不学无术：形容没有学问，没有本领。
25．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
一是语序不当，前后主语一致，关联词“不仅”应该放在“诗社的兴亡”之后；
二是搭配不当，“寓意”应改为“寓示”。
26．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“芳心一点娇无力，倩影三更月有痕”“泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴”“空挂纤纤缕，徒垂络络丝，一任东西南北各分离”引用诗词，增添文化底蕴，富有感染力。
“却挡不住秋风肆虐”“却经不起秋雨摧残”“却禁不住命运戕害”，三个“却……”构成排比，句式整齐，增强了语势，节奏感强。
引用与排比的综合使用，更加有力地论证了前文“诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向了高峰，也将其悲剧性演绎到了极致”的观点，增强了说服力，富有形式美，音韵美，文化美。
27．相得益彰；车水马龙；熠熠生辉。    28．使用了拟人的修辞手法，把钟楼比拟成人，“饱经沧桑”“静静守护”“忠实地履行着职责”等使之具有了人的行为和情感，生动形象地写出了钟楼历史悠久、与人相融（有烟火气）的特点。
【解析】
27．本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，语境指正红与金色纹案和灰瓦绿剪边在颜色上互相映衬，效果更好。可填“相得益彰”。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。
②处，语境陈述对象是地安门内大街，指街道繁华。可填“车水马龙”。车水马龙：车像流水，马像游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝，形容热闹繁华的景象。
③处，语境指地砖在阳光照耀下闪光发亮。可填“熠熠生辉”。熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。
28．本题考查学生正确使用常见的修辞手法及分析表达效果的能力。
以“饱经沧桑”“静静守护”“忠实地履行着职责”词语修饰钟楼，赋予了它以人的特点，使之具有了人的行为和情感，此为把钟楼比拟成人，运用了拟人的修辞手法。“饱经沧桑”生动形象地写出了钟楼经历岁月的漫长，历史悠久；“守护”与“履行着职责”表明钟楼对人的作用，它与人相融，充满了人间有烟火气，成为城市不可分割的一部分。
29．①迥然不同（迥乎不同、截然不同）   ②翻天覆地    ③根深蒂固    30．贫困是一种古老的经济现象，又是一种古老的文化，同时也是一个典型的现代性问题。    31．把贫困即美德比喻成精神鸦片，生动形象地写出了“贫困文化”对人们思想的控制和毒害，表达了对这一文化的批判。
【解析】
29．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，语境是说物质匮乏造成的贫困现象与贫困文化是两个完全不同的概念，可填“迥然不同（迥乎不同、截然不同）”。迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。
第二空，所填成语修饰全面建成小康社会，并进入了后小康时代时的物质变化，强调其变化之大，可用“翻天覆地”。翻天覆地：形容变化巨大而彻底，也指闹得很凶。
第三空，语境是说“安贫乐道”的“贫困文化”和“贫困观念”在中华民族的灵魂和血液中基础稳固，可用“根深蒂固”。根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
30．本题考查学生变换句式的能力。
画波浪线句子陈述的对象是“贫困”，其特点是“一种古老经济现象”“一种古老文化”“一个典型的现代性问题”，所以可将三个特点变成“贫困”的三个谓语。即“贫困是一种古老的经济现象，又是一种古老的文化，同时也是一个典型的现代性问题”。
31．本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能力。
画横线的句子使用了比喻的修辞手法，把“贫困即美德”比喻成精神鸦片。以“鸦片”对人的控制、伤害生动形象地写出了“‘贫困’即‘美德’”思想对人的毒害。鲜明地表达了对这一文化的批判。
32．①叹为观止  ②一览无余（一目了然） ③身临其境    
33．①拟人：把“螳螂”和“木棉花”人格化，表现了这些动物、植物在屏幕中逼真的形态，侧面突出了新型显示技术的先进与高超。②通感：“甜甜”把本来作用于视觉的开花形态移用为味觉感受，“美食交响乐”把本来作用于嗅觉的砂锅里飘出的香气移用为听觉感受，表现了新型显示技术给观众带来的身临其境的效果。    
34．示例：超高清显示屏与虚拟现实技术结合，使受众的体验感、融入感、互动感大大增强。
【解析】
32．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，语境说的是呼之欲出的立体视觉效果令观众极为赞叹，可以选用“叹为观止”。“叹为观止”：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。
第二空，语境是说美景在超高清镜头中被人们看得清清楚楚，可以选用“一览无余”或“一目了然”。“一览无余”：意指一眼望去就看得很清楚，毫无遗漏；形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。“一目了然”：一眼就看得很清楚，形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。
第三空，语境是说比赛的现场直播让观众像是亲临比赛现场，可以选用“身临其境”。“身临其境”：亲自到了那个地方，亲身面临那种境地。
33．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“不安分的螳螂揪着一片叶子荡起了秋千”“羞答答的木棉花在一点点绽放出甜甜的笑容”，运用拟人修辞手法，“不安分”“揪”“荡起了秋千”和“羞答答”“绽放出甜甜的笑容”分别赋予“螳螂”和“木棉花”以人的动作神态。结合“在新型显示技术的助推下，观众通过屏幕‘看’到的世界异彩纷呈，呼之欲出的立体视觉效果”可知，该拟人手法生动形象地表现了这些动物、植物在屏幕中逼真的形态，侧面突出了新型显示技术的先进与高超。
“木棉花在一点点绽放出甜甜的笑容”“砂锅里飘出的令人垂涎欲滴的香气，犹如摄人心魂的美食交响乐”，运用了通感修辞手法，引发了人们丰富的联想，“甜甜的”，把本来作用于视觉的开花形态移用为味觉感受（甜甜的）；“美食交响乐”，把本来作用于嗅觉的砂锅里飘出的香气移用为的听觉感受（交响乐），表现了新型显示技术给观众带来的身临其境的效果。
34．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句的语病有：
一、语序不当，要把“互动感、融入感、体验感”改为“体验感、融入感、互动感”；
二、搭配不当，可以把“增多”改为“增强”。
35．①潜移默化  ②突飞猛进  ③不假思索    36．①把下棋修养高的人和修养差的人的具体表现进行对比，形成鲜明对照；②突出不同修养的下棋人的特点，给读者以深刻的印象。    37．学生时代爱好下棋，但棋艺不高；工作后，懂得通盘考虑，棋艺进步很大。
【解析】
35．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
第一处，根据语境说的“熏陶着我”，可推知此处是说“我”收到棋品见人品这样优良品质的影响，故可选用“潜移默化”。
潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。
第二处，根据语境说的“那时候的我棋艺并不算出色”可知，此处是说我的棋艺真正进步得很快的时候，故可选用“突飞猛进”。
突飞猛进：急速飞腾，猛烈的向前跃进。比喻发展进步得很快。
第三处，根据语境说的“以前浮躁焦虑的心性”可推知“我”以前一般不做认真思考，故可选用“不假思索”。
不假思索：用不着思考（就作出反应）。形容说话做事迅速。
36．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“修养高的人下棋，彬彬有礼，或是让对方先手，或是让一两子；修养差的人下棋，赢了沾沾自喜取笑对方技艺太差，输了骂骂咧咧诬陷对方耍赖……”中，把下棋时“修养高的人”的表现和“修养差的人”的表现作鲜明对比，从“彬彬有礼，或是让对方先手，或是让一两子”和“赢了沾沾自喜取笑对方技艺太差，输了骂骂咧咧诬陷对方耍赖，要是真急了，一言不合还能动起粗来”可见，运用对比手法，突出不同修养的下棋人的特点，给读者以深刻的印象。
37．本题考查学生压缩语段之的概括主要内容的能力。
根据“学生时代，我一直保持着闲时下象棋的爱好……那时候的我棋艺并不算出色，只是挂点小彩头赌一碗方便面而已，经常会输得一塌糊涂”概括为：学生时代爱好下棋，但棋艺不高；
根据“我的棋艺真正突飞猛进的时候，是在参加工作以后……这种转变，也作用在下象棋上。过去我总会以杀掉对方有生力量为制胜的主攻方向，独立生活后我变了，变得会通盘考虑哪些子可以丢、哪些子必须保护好，从以前不假思索落子逐渐变成慎重布局、以大局为重，以前浮躁焦虑的心性逐渐变得沉稳平和”概括为：工作后，懂得通盘考虑，棋艺进步很大。
38．①如果论气候的恶劣程度 ②整个南极大陆是一个超大型冰窖 ③每年都有大量水资源流入海洋    
39．运用了比喻的手法，本体为“冰川消失”，喻体为“把啤酒瓶的瓶盖打开”，比喻词为“像是”。生动形象地写出了冰川消失的严重后果。    
40．因此，冰川融化也被称为末日冰川，因为这些冰川一旦完全融化，末日也就不远了。
【解析】
38．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①根据后文“南极可以说是气候恶劣的一个极致”可知，这是从气候的恶劣程度来说的，可填“如果论气候的恶劣程度”。
②根据前文“南极大陆本身被冰雪覆盖，而冰川厚度足足有两千米”可知，南极大陆冰川多，而根据后文“正是这个超大型冰窖”可知，南极大陆就是一个超大型冰窖，可填“整个南极大陆是一个超大型冰窖”。
③根据前文“不断上升的温度让冰川加速融化”可知，冰川融化就会有大量的水出现，而根据后文“从而导致海平面上升”可知，原因是冰川加速融化，导致大量的水资源流入海洋，可填“每年都有大量水资源流入海洋”。
39．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
本句话将“冰川消失”比作“把啤酒瓶的瓶盖打开”，所以运用了比喻的手法，本体为“冰川消失”，喻体为“把啤酒瓶的瓶盖打开”，比喻词为“像是”。比作的作用是说理或描写更加地生动形象。本处将“冰川消失”比作“把啤酒瓶的瓶盖打开”，而“把啤酒瓶的瓶盖打开”啤酒就会源源不断地大量地流出，所以生动形象地说明冰川消失也会流出大量的水，从而写出了冰川消失的严重后果。
40．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
本句话两处语病：
一，“所以”不合逻辑，“这些冰川一旦完全融化，末日也就不远了”是“冰川融化也被称为末日冰川”的原因，而不是结果；
二，“这些冰川一旦完全融化，也就不远了”结构混乱，“也就不远了”的主语是“末日”，而不是“这些冰川”。
41．①不期而至   ②稍纵即逝   ③无与伦比    
42．不能。“不去逃避”是前文“顺从”的结果，“无处逃避”是后文“空旷”的结果，改后衔接不顺畅。    
43．把草原的土地、野草、河流比喻成婴儿的纹理和褶皱，并共同构成结构相同的排比句，既生动形象，又富有音韵美，表达了对雨后草原美丽景物的喜爱之情。
【解析】
41．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，此处语境是指大雨却没有预料地到来，所以应该用成语“不期而至”。“不期而至”，事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。
第二空，此处语境是指草原上的风雨总是很容易消失，所以应该用成语“稍纵即逝”。“稍纵即逝”，稍微一放松就消失了。形容很容易消失。
第三空，此处语境是指这片温柔起伏的草原非常完美，没有能够与它相比的，所以应该用成语“无与伦比”。“无与伦比”，指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。
42．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
先表明观点，不能。
结合上文“牛羊马匹顺从地接纳着瞬息万变的草原”可知，“不去逃避”是前文“顺从”的结果；结合下文“在空旷的大地上，低头承受着这一场夏日的突袭”可知，“无处逃避”是后文“空旷”的结果，改后衔接不顺畅。
43．本题考查学生赏析修辞手法和表达效果的能力。
句子“每一寸土地，每一株野草，每一条河流，每一处纹理，每一丝褶皱”把草原的土地、野草、河流比喻成婴儿的纹理和褶皱，“每一寸土地”“每一株野草”“每一条河流”“每一处纹理”“每一丝褶皱”结构相同，共同构成结构相同的排比句，既生动形象，又富有音韵美，结合上文“雨后的草原，仿若刚刚从大地母亲的子宫里诞生的婴儿，散发着迷人的芳香”可知，表达了对雨后草原美丽景物的喜爱之情。
44．①天马行空   ②独一无二   ③依依不舍    
45．①运用排比的修辞手法，形式整齐，节奏鲜明，富有气势与韵味，突出李白笔下的月亮“变化多端”。②运用比喻的修辞手法将月亮比喻成“朋友”“知己”“理想的象征”等，表现了李白想象力的丰富。    
46．他能够突破现实的重重束缚，从独到的角度欣赏景色，得出全新的观点见解。
【解析】
44．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，此处修饰李白的想象力“无拘无束”，可填“天马行空”。天马行空：形容才华横溢，气势豪放，不受约来。也形容言论空泛，不着边际。
第二空，此处修饰李白的审美观念，前有“新奇”的，可见其少见，可填“独一无二”。独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。
第三空，此处修饰送别朋友，可填“依依不舍”。依依不舍：形容舍不得离开。
45．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“有时是一位可靠的朋友，有时成为促膝长谈的知己，有时又成了天空的装饰，或成为高不可攀的理想的象征”，三个“有时”结构一致，构成排比，形式整齐，节奏鲜明，富有气势与韵味，突出“他笔下的月亮变化多端”。
“他笔下的月亮变化多端……有时是一位可靠的朋友，有时成为促膝长谈的知己，有时又成了天空的装饰，或成为高不可攀的理想的象征”，运用比喻的修辞手法，本体是“月亮”，喻体有“朋友”“知己”“理想的象征”等，表现了李白想象力的丰富。
46．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
语序不当，“能够重重突破现实的束缚”中“重重”修饰“束缚”，应放到“束缚”前面；
搭配不当，“产生……观点见解”不搭配，把“产生”改成“得到”。
47．①鳞次栉比（栉比鳞次）
②刻不容缓（迫在眉睫）
③络绎不绝（熙熙攘攘，熙来攘往）    
48．江苏省文化和旅游厅发布了全省首批20个“无限定空间非遗进景区”示范项目名单，窑湾古镇景区榜上有名。    
49．①拟人：把大红灯笼在风中摇摆比拟成人的舞动，生动活泼地表现了窑湾古镇的活力，似乎还在延续演出的热闹，让读者感受到古镇的夜之美；
②比喻：把窑湾古镇的夜晚雨景比喻成梦境，生动形象地体现了古镇深夜演出后令人回味的如梦如幻的朦胧之美、诗意之美。
【解析】
47．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空：依据“街道两侧古建筑”“一盏盏”推断古建筑排列的很整齐和紧密，故可填写“鳞次栉比”或“栉比鳞次”。“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。“栉比鳞次”：意思同上。
第二空：依据“古屋年久失修，不少建筑日渐损坏”推断古建筑的保护修缮的任务要马上进行，一刻也不能耽误，故可填写“刻不容缓”或“迫在眉睫”。“刻不容缓”：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。“迫在眉睫”：已经逼近眉毛和眼睫毛之间，比喻事情十分紧急。
第三空：依据“游客往来穿梭”“在宅巷、石桥、檐廊间驻足拍照”推断游客众多，人来人往的样子，故可填写“络绎不绝”或“熙熙攘攘、熙来攘往”。“络绎不绝”：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。“熙熙攘攘”：形容人来人往，非常热闹拥挤。“熙来攘往”：形容人来人往，非常热闹拥挤。
48．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
句子有两处语病：
一是“发表……名单”搭配不当，应为“发布……名单”。
二是“全省20个‘无限定空间非遗进景区’首批”语序不当，修改为“全省首批20个‘无限定空间非遗进景区’”。
正确句子：江苏省文化和旅游厅发布了全省首批20个“无限定空间非遗进景区”示范项目名单，窑湾古镇景区榜上有名。
49．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
拟人：原文把大红灯笼随风摇摆的样子拟人化为人在舞台上舞动，将无生命的拟人化为有生命的人。表达效果：形象地表达出作者对古镇的喜爱之情，让读者感到所描写的灯笼显得更活泼、亲近，生动活泼地表现了窑湾古镇的活力，似乎还在延续演出的热闹，让读者感受到古镇的夜之美。
比喻：“影影绰绰宛如梦境”运用了比喻的修辞，把窑湾古镇的夜晚雨景和灯笼摇动的水中倒影比喻成梦境，两者有相似点，且都是动态的变化，生动形象地体现了古镇深夜演出后令人回味的如梦如幻的朦胧之美、诗意之美。
50．①“他”显得客观，缺少父子之间应有的温度，而“父亲”则能体现儿子对父亲的情感。②反复说“父亲”，给人心心念念的感觉，表达了儿子对父亲的依恋。    
51．比喻、夸张。①将梦想比作花朵，将梦想的实现比作花朵的绽放，化抽象为具象。②“听见了梦想之花轻轻绽放的声音”，化无声为有声，夸张地写出梦想即将实现的喜悦。
【解析】
50．本题考查学生分析人称代词使用作用的能力。
“他”是第三人称代词，使用“他”，是对事实的客观描述，更客观冷静；而本文所写人物是自己的父亲，表达儿时的“我”对父亲的依恋，父子之间的情感更具感性，“父亲”是一种更的感性表达。
文章叙述时多次使用“父亲”的称呼，“我随父亲到梁河县城”“我觉得除了父亲，县城是没有温度的”“我紧紧跟着父亲，甚至会拉着父亲的衣角”，儿时的“我”随父亲外出，反复说“父亲”，从孩子的视角表现对父亲深深的依恋之情。
51．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
从修辞看，“我听见了梦想之花轻轻绽放的声音”，一是运用比喻修辞，“梦想之花”将梦想比作花朵，将梦想的实现比作花朵的绽放，化抽象为具体，形象生动地表现出人生的梦想在心中产生、实现的喜悦之情；
而是“听见了梦想之花轻轻绽放的声音”运用夸张修辞，花朵的绽放本是悄无声息的，这里说听见了花朵绽放的声音，是化无声为有声，化抽象为具体，夸张地表现出梦想即将实现的喜悦。
52．①对偶。“青山如黛，江水如蓝”，句式对称，语言凝练，富有节奏感。②比喻。“黛”“蓝”运用比喻，生动形象地表现了山、水的颜色；“如小鹿，似碧螺……如蘑菇”运用比喻，生动形象地表现了山的小巧精致和形态的多样。以上所用比喻均表达了喜爱之情。③拟人。“端坐”赋予山以人的动作，写出了山不高不陡的安稳姿态，富有意趣。    
53．①“一口一口”突出渔翁的悠闲、从容。②“一头”突出鸬鹚听从指挥，动作迅猛。③“不一会”突出鸬鹚捕鱼速度快、技术高超。    
54．①竹排的一边蹲着渔翁（一边有个渔翁）；②嘴里叼着（一条/几条）小鱼 ；③忙着互相打水仗。
【解析】
52．本题考查学生分析修辞手法、赏析句子效果的能力。
①对偶。“青山如黛，江水如蓝”，“青山”对“江水”，“如黛”对“如蓝”句式对称；对偶字数较少，语言凝练简洁；对仗的格式读来富有节奏感。
②比喻。“青山如黛，江水如蓝”，“如”字表明是比喻；本体是“青山”和“江水”，喻体是“黛”“蓝”，着眼于山的颜色；效果上运用比喻，生动形象地表现了山、水的颜色；“如小鹿，似碧螺……如蘑菇”也是比喻，本体是“山”，喻体是“小鹿”“碧螺”“蘑菇”，着眼于山的形状，生动形象地表现了山的小巧精致和形态的多样。以上所用比喻均表达了对自然山水的喜爱之情。
③拟人。“有的如蘑菇端坐在漓江之畔”，主语是“山”，是静态事物，而运用“端坐”一词赋予山以人的动作，写出了山的姿态，突出其不高不陡的安稳姿态，富有意趣。
53．本题考查学生赏析词语效果的能力。
①原句“一口一口悠闲地抽烟”，描写的是渔翁的动作，注意扣住“悠闲”分析，“一口一口”似乎很有节奏感，不急不忙，突出渔翁的悠闲、从容。
②原句“它们就一头扎进清凌凌的江水里”，描写对象是鸬鹚，渔翁让它们下水捕鱼，它们便“一头”“扎进”水中，“一头”突出鸬鹚听从指挥，动作迅猛。
③原句“不一会又游回来了”，描写对象也是鸬鹚，它们之所以回来是因为捕到了鱼，“不一会”表明时间很短，突出鸬鹚捕鱼速度快、技术高超。
54．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，前面介绍了竹排，后面又有“竹排的另一边”，可见是一竹排为参照物介绍竹排两边有什么；再结合“一口一口悠闲地抽烟”可知竹排一般是渔翁，还可以加上“蹲着”的动作，可填：竹排的一边蹲着渔翁（一边有个渔翁）；
第二空，鸬鹚回来了，表明它们捕到了鱼，可填：嘴里叼着（一条/几条）小鱼 ；
第三空，孩子拿着水枪，后面又有“笑声与水声也打成一片”，表明他们是在打水仗，可填：忙着互相打水仗。