03 句式-备战2023年高考语文二轮高频考点强化训练（全解全析）（通用版）

这是一份03 句式-备战2023年高考语文二轮高频考点强化训练（全解全析）（通用版），共19页。试卷主要包含了示例，①经久不衰/历久弥新/家喻户晓等内容，欢迎下载使用。
2023年高考二轮复习高频考点强化训练卷
03 句式
1．B    
2．①运用了“即使……也……”句式，强调了现实中我们无法超俗拔尘地活在云端的无奈与被动；
②运用排比的修辞手法并采用了递进的逻辑关系，强调了现实生活中人们互相排挤的丑态。    
3．示例:星星像智慧的种子，每一颗都向我闪着，好像都要跃入我灵魂的深处，我很忙碌地把它们迎入我的心胸。
【解析】
1．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
材料中的“我们”泛指双方，包括说话者和听话者。
A.“我们”指代包括说话者在内的绘画系学生；
B.“我们”泛指双方；
C.“我们”指代文艺工作者；
D.“我们”指代听话者。
故选B。
2．本题考查学生赏析表现手法的能力。
材料第1段属于总分结构——提出了“我们不能超俗拔尘地活在云端”的观点，画横线的部分运用句式的变化达到了强调句首观点的效果。一方面，画横线的部分逻辑严谨，运用了“即使……也……”的假设关系来表现现实中人们的无奈与被动；另一方面，画横线的部分运用排比的修辞，通过相似的句式和“几乎都要到了”的递进关系强调了现实生活中人与人之间互相排挤的丑态。
3．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
文中画波浪线的句子属于长单句，题干要求将其改成几个较短的语句，即将材料中的长句换成几个短句。
首先找出长单句的主干“我很忙碌地把星星迎入我的心胸”；然后观察长单句的修饰成分“像智慧的种子一样的、每一颗都向我闪着的、好像都要跃入我灵魂深处”并进行划分，得出：像智慧的种子一样，每一颗都向我闪着，好像都要跃入我灵魂深处；最后，按照逻辑关系确定语句的先后顺序，先说星星的特点，再说把它们迎入心胸，整理作答即可。
4．①一如既往    ②颠扑不破    ③翻天覆地    
5．B    
6．①“商土中国”“工土中国”“科土中国”正孕育在以农业元素为主题的乡土环境里。
②各类现代元素不断渗透聚合在以农业元素为主题的乡土环境里。
③各类现代化元素构成特色各异的不同场景。
【解析】
4．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，此处语境是指以土为基础的生存依托没有任何变化，还是像从前一样，所以应该用成语“一如既往”。“一如既往”，指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。
第二空，此处语境是指这既是常识，也是一个永远不会被驳倒推翻的真理，所以应该用成语“颠扑不破”。“颠扑不破”，无论怎样摔打都破不了。比喻言论、学说等牢固可靠，永远不会被驳倒推翻。
第三空，此处语境是指中国的“乡土社会”发生着非常巨大的变化，所以应该用成语“翻天覆地”。“翻天覆地”，形容变化非常巨大。
5．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中引号作用是表示特定称谓，文中“商土中国”是指基于中国乡土环境的中国乡村商业。“工土中国”是指基于中国乡土环境的中国乡村工业，“科土中国”是指基于中国乡土环境的中国乡村科技。
A.表示特殊含义；
B.表示特定称谓；
C.表示否定；
D.表示特殊含义。“长跪不起”并非实指，而是虚指，指一些画家对绘画准则的虔诚遵守，这里的引号，是特殊含义。
故选B。
6．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成先后排列的短句。
先抽出句子主干“在以农业元素为主题的乡土环境里孕育出‘商土中国’‘工土中国’‘科土中国’”，根据文段内容可知，叙述的对象是“乡土社会”，所以把句子变成“商土中国”“工土中国”“科土中国”做主语的句子，改为“‘商土中国’‘工土中国’‘科土中国’正孕育在以农业元素为主题的乡土环境里”；再将附加成分“各类现代元素不断渗透聚合，构成特色各异的不同场景”抽出来，再将它变成两个短句子“各类现代元素不断渗透聚合在以农业元素为主题的乡土环境里”和“各类现代化元素构成特色各异的不同场景”。
7．B    
8．示例：专注勾画，精美画作跃然墙上；停笔眺望，青山碧水映入眼帘。
【解析】
7．本题考查学生准确理解常见成语的意义的能力。
A.“闭门造车”指关起门来造车子，比喻脱离实际，只凭主观办事。根据后文“要把创作融入大众生活”可知，此处强调的是在乡间绘出绚丽画卷不能脱离乡土、脱离大众，使用正确。
B.“应运而生”旧指应天命而产生，现指适应时机而产生。前文说“在与村民们的沟通讨论中碰撞灵感的火花，在与周边景物的交互中寻找独特的意趣，一幅幅满含创意的画作”，因此，这些画作并不是由时机而产生，而是经过画家刘志诚的努力，使用错误。
C.“大显身手”指充分显示出本领和才能。根据前后语境“在乡村这块广阔天地里”“为乡村更加美好、乡亲们更加幸福贡献着自己的力量”可知，此处指广大青年能在乡村展示出自己才能，使用正确。
D.“脚踏实地”指脚踏在坚实的土地上，比喻做事踏实，认真。根据语境“新征程上，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”可知，此处强调既要树立高远理想，又要认真踏实地去做，使用正确。
故选B。
8．本题考查学生变换句式的能力。
试题要求将画线句改成整句，也就是要求前后两个分句结构相同或相似。对此，“专注勾画”和“停下笔眺望”这两部分，可以统一改写为一个四次词语，使得句子表达整齐协调，故可将“停下笔眺望”改成“停笔眺望”。
“使得精美画作跃然墙上”“映入眼帘的是青山碧水”这两者分别是“专注勾画”和“停笔眺望”动作的结果。而在这两个分句中，“精美画作”是“跃然墙上”的主体，“青山碧水”是“映入眼帘”的主体。故句子可改成：专注勾画，精美画作跃然墙上；停笔眺望，青山碧水映入眼帘。
9．①经久不衰/历久弥新/家喻户晓
②别出心裁
③活灵活现/惟妙惟肖/栩栩如生    
10．《锁麟囊》是程派的经典之作，又经多位艺术大家精彩演绎，其艺术风格早已深入人心。    
11．①四个句子两两构成对偶，字数相等，结构匀称，形式整齐，音韵和谐。
②既写出了唱腔刚柔并济、生动传神的特点，又写出了郭玮的技艺高超。
【解析】
9．本题考查学生情境补写以及正确使用成语的能力。
第一空：结合语境可知，此处应突出这出戏的流传之久和知名度之高，故可填入“经久不衰”或“历久弥新”或“家喻户晓”。经久不衰：精神饱满的状态，身体健壮的外表；形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。历久弥新：经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧，反而更新、更好。家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。
第二空：根据语境来看,此处应填入“独具匠心”的近义词，强调《锁麟囊》唱腔设计的独特性，故可填入“别出心裁”。别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。
第三空：根据前后文来看，此处想要表达郭玮将《锁麟囊》中的人物演绎得生动传神，故可填入“活灵活现”或“惟妙惟肖”或“栩栩如生”。活灵活现：形容神情逼真、传神，使人有亲眼所见的感觉。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
10．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
首先要根据文中长句讲述的内容，将句子的主干提炼出来，然后把剩余的修饰内容整理成独立的短句，按照逻辑顺序排列，可以增删个别语词,使之连贯、通畅。
主干：《锁麟囊》是程派经典之作；
定语“经多位艺术大家精彩演绎”“艺术风格早已深入人心”加入连缀成分或主语单独成句。
11．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“时而荡气回肠、意气磅礴”与“时而凄炎哀婉、催人泪下”，“情急时跌宕起伏、错落有致”与“情缓时声声入耳、字字含情”，四个句子字数相等，结构匀称，形式整齐，音韵和谐，两两构成对偶。
四个句子以整齐的句式，概括出了《锁麟囊》唱腔设计上刚柔并济、生动传神的特点，又写出了郭玮的技艺高超。
12．①鳞次栉比（栉比鳞次）；②刻不容缓（迫在眉睫）；③络绎不绝（熙熙攘攘/熙来攘往/摩肩接踵）    
13．江苏省文化和旅游厅发布了全省首批20个“无限定空间非遗进景区”示范项目名单，窑湾古镇景区榜上有名。    
14．漫步古街老巷，阵阵叫卖声萦绕耳畔，既有烟火气，又有文化味。
【解析】
12．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空：依据“街道两侧古建筑”，可知是说古建筑沿街排列整齐，可填写“鳞次栉比”或“栉比鳞次”。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。栉比鳞次：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
第二空：依据“古屋年久失修，不少建筑日渐损坏”推断古建筑的保护修缮的任务要马上进行，一刻也不能耽误，故可填写“刻不容缓”或“迫在眉睫”。刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。迫在眉睫：已经逼近眉毛和眼睫毛之间，比喻事情十分紧急。
第三空：依据“游客往来穿梭”“在宅巷、石桥、檐廊间驻足拍照”推断游客众多，人来人往，故可填写“络绎不绝”或“熙熙攘攘、熙来攘往”。络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。“熙来攘往”：形容人来人往，非常热闹拥挤。
13．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
句子有两处语病：
一是“发表……名单”搭配不当，应为“发布……名单”。
二是“全省20个‘无限定空间非遗进景区’首批”语序不当，修改为“全省首批20个‘无限定空间非遗进景区’”。
正确句子：江苏省文化和旅游厅发布了全省首批20个“无限定空间非遗进景区”示范项目名单，窑湾古镇景区榜上有名。
14．本题考查学生句式变换的能力。
长句变短句需要首先找到句子的主干，然后将定语按照逻辑关系进行划分，添加词语，变为主谓短句。
句子主干是：漫步在古街老巷。
句子修饰语是：阵阵叫卖声萦绕耳畔既有烟火气又有文化味，根据句意之间的关系紧密与否，将其划分为：阵阵叫卖声萦绕耳畔/既有烟火气/又有文化味，然后将三个句子都变为主谓句。最后按照逻辑关系排列句子。
15．示例：①名声大噪   ②奔流不息   ③气吞山河    
16．雕琢了祖国各地千差万别的地表形态，塑造了神州大地丰富独特的自然环境，孕育了源远流长的中华文明。    
17．排比，音韵铿锵，语势豪纵，大气磅礴。“穿”“越”“过”“入”等一连串动词，突出了万里长江奔流直下，一泻千里的浩荡之势。
【解析】
15．本题考查学生语言表达之正确使用成语的能力。
第①处，结合“这里，有名城———位于重庆奉节城东的白帝城”可知。此处强调的是白帝城因三国时期蜀主刘备托孤而成为名城，故此处可填“名声大噪”。名声大噪：由于名声高而引起人们的极大关注。
第②处，结合“黄金水道上古往今来多少迎来送往和离愁别绪”可知，此处强调的是长江这条黄金水道古往今来永不停息地迎来送往，故此处可填“奔流不息”。奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。
第③处，此处修饰的是“壮丽史诗”，故此处可填“气吞山河”。气吞山河：气势能吞没山河，形容气魄很大或气势很盛。
16．本题考查学生句式变换之长句变短句的能力。
“孕育了中华文明的源远流长，雕琢并塑造了祖国各地千差万别的地表形态和神州大地丰富独特的自然环境”整句话的主语是“滚滚长江水”，“孕育了”“雕琢”和“塑造了”是三个谓语动词，由此可分别由着三个谓语动词变为三个独立的短句，注意尽量使这三个短句结构形式一致且内容上由具体到抽象的内在逻辑关系。
故文中画波浪线的部分可改为：雕琢了祖国各地千差万别的地表形态，塑造了神州大地丰富独特的自然环境，孕育了源远流长的中华文明。
17．本题考查学生分析常见的修辞手法及表达效果的能力。
“穿巴山蜀水”“越云贵高原”“过荆楚大地”“入江南水乡”四个动宾结构的短语构成排比，句式整齐，音韵铿锵，节奏鲜明，读起来朗朗上口，语势豪纵，大气磅礴。“穿”“越”“过”“入”等一连串动词，层次清晰，内容集中地强调突出了万里长江奔流直下，一泻千里的浩荡之势。
18．示例：①作茧自缚    ②五味杂陈    ③人情世故    
19．比喻，把散步中的所遇所感比喻成“点心”，形象地写出了散步给人带来的美好愉悦感受和收获，既有物质的又有精神的。    
20．散步不止是阅景，还是愉情；散步不止于地域，还是内心。
【解析】
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①空，依据后文的解释“捆住自己”可知，这里可填“作茧自缚”。作茧自缚：春蚕吐丝为茧，将自己裹缚其中。比喻弄巧成拙，自作自受。
第②空，所填成语对应前文“酸甜苦辣”，可填“五味杂陈”。五味杂陈：指各种味道混杂在一起，形容感受复杂而说不清楚。
第③空，依据后文“看一看他人的生活，品一品多元的世情”可知，这里是强调要了解一下多元的世情，可填“人情世故”。人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。
19．本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能力。
“这是缘分精心准备的小点心”中的“这”指“途中，遇见熟悉的风光、场景，邂逅的新鲜事或有趣的陌生人”，即“散步中的所遇”。这句话使用了比喻的修辞，把散步中的所遇所感比喻成“点心”。“小点心”不仅能满足人的味蕾，消除饥饿，更可以给人带来心理上的喜悦与满足。作者生动形象地以小点心给人带来的喜悦和满足突出散步给人带来的既有物质的又有精神的美好愉悦感受和收获。
20．本题考查学生分析概括文段内容以及仿写句子的能力。
首先分析句子的结构为“散步不止是……，还是……”；再分析内容，上述结构空缺处的两个词语意思相对，或者说是从不同角度阐释“散步”。
依据“散步，会期待着新鲜、新颖与新意，最好能移步换景，但更憧憬的是换换心情”可仿写为：散步不止是阅景，还是愉情。
依据“散步不止于地理位置，还要往精神世界里走一走”可仿写为：散步不止于地域，还是内心。
21．有了软件播报的天气冷暖，缺了对草木荣枯的俯察；看了屏保美图的四季变换，缺了对风霜雨雪的体验。    
22．改写为：一系列年轻态、沉浸式的视听产品，积极顺应消费场景更新、科技手段迭代趋势，促成了节气文化由抽象符号到具象产品的转变。
【解析】
21．本题考查学生语言表达之仿写的能力。
画波浪线句子“多了屏幕时间的精准显示，少了对太阳升落的仰观”的句式是“多了……，少了……”，内容上“多了”和“少了”意思相反，“对太阳升落的仰观”可以知道“时间”。
可以用“有了……，缺了……”和“看了……，缺了……”来仿写句子，“对草木荣枯的俯察”可以知道“天气冷暖”，“对风霜雨雪的体验”可以知道“四季变换”。
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画横线句子的语病有：
一是语序不当，定语顺序不当，“一系列”是“数量”定语，应放在“年轻态、沉浸式”的前边；
二是成分残缺，第二个句子缺宾语，没有与“顺应”搭配的宾语，在“迭代”后加“趋势”；
三是不合逻辑，“具象产品”与“抽象符号”交换位置，因为文化本身是抽象的，借助科技让文化符号转化成了具体产品。
23．生机勃勃（生意盎然）欣喜若狂（心花怒放）迫不及待（急不可待）    
24．①原文运用短句，句式整齐，节奏感强，更能突出劳动场面的紧张热烈；②原文运用拟声词，调动听觉，使场面更具立体感，使读者感受更全面；③原文使用比喻修辞，生动形象地写出打稻声的节奏之美，“古老歌谣”使打稻场面具有历史纵深感和厚重感，增强文章感染力。    
25．“战果”在文中指孩子们逮到的油蚱母，运用比喻手法，生动形象地写出孩子们收获之后的喜悦心情。
【解析】
23．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，本处是在形容夏天的田野，这时候的秧苗儿拔节生长，所以整个田野非常富有生机，可填“生机勃勃”或“生意盎然”。“生机勃勃”，形容生命力旺盛的样子。“生意盎然”，形容生命力旺盛的样子。
第二处，本处是在说孩子们逮住自己喜欢的油蚱母时那兴奋、高兴的心情，可用“欣喜若狂”或“心花怒放”。“欣喜若狂”，形容高兴到了极点。“心花怒放”，形容内心高兴极了。
第三处，本处是说油蚱母是孩子们的美味，当用火钳扒开热炭火灰，捡起来在手中拍几下，就等不及似的放进了嘴里，可填“迫不及待”或“急不可待”。“迫不及待”，形容心情十分急切，急迫得不能再等待。“急不可待”，急得不能等待。形容心怀急切或形势紧迫。
24．本题考查学生对语句表达效果的把握能力。
从句式上看，原文运用的是短句，而改写后的句子将短句改为了长句，短句句式比较整齐，读起来富有音乐性和节奏感，写出了女人们割稻，，抱稻把，男人们打稻，背稻，拴草的场面，使描写更富画面感。
“呼”是拟声词，模拟割稻和打稻的声音，是一种听觉描写，这些拟声词的运用，使场面描写更具有立体感，使读者能更全面地感受劳动的场面。
“打稻声有节奏地响起，此起彼伏，好似古老的歌谣”运用比喻的手法，将打稻的声音比作古老的歌谣，从而生动地写出了打稻声的节奏之美。同时“古老的歌谣”中“古老”一词说明打稻的场面有深远的历史，使打稻场面具有历史纵深感和厚重感，增强文章感染力。
25．本题考查学生对词语含义和效果的把握能力。
选文第三段是说孩子们逮着油蚱母，回到家后，孩子们总会清理自己逮到的油蚂蚱的数量，所以“战果”指的是孩子们逮到的油蚂蚱。“战果”本指战斗中获得的胜利成果。所以从手法上看，运用了比喻的手法，将油蚂蚱比作战斗中获得的胜利果实，从而生动形象地写出孩子们收获之后的喜悦心情。
26．     错落有致     迫不及待     流连忘返    
27．一棵大树，宛如人之青年，风雨无阻，迎风而立。一棵壮树，宛如人之中年，风雨兼程，顽强生长。
【解析】
26．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，根据上文“小区里那些曾经被精心打理的绿植”可知，小区之前的绿植是被精心打理的，根据一般小区绿化的思路可知，植被一般是高低错落，层次感较强，一年四季绿意盎然。且本处已经有了“绿意盎然”，故可以填写“错落有致”之类的成语。“错落有致”，形容事物布置安排得参差交错，富有情趣。
第二空，根据上文“感到树木在轻轻地、不断地呻吟：赶紧帮我修枝剪叶，浇水施肥、翻地培土吧”可知，在树木的“召唤”下，我“开启树木修复工程”，根据“地”的提示，可知，本处应该填写能够修饰动词“开启”的副词性的成语；根据“每天下班后，我都……”可知，本处应该强调我开始修剪绿植的急迫心情，故可以填写“迫不及待”之类的成语。“迫不及待”，急迫得不能再等待。
第三空，根据上文“小区居民时不时地会驻足观看，仔细观赏”可知，居民喜欢观赏小区里的绿植，再结合“甚至”，说明居民不但喜欢观赏，而且舍不得离去，故可以填写“流连忘返”。“流连忘返”，原本指因迷恋于游乐，而忘了回去。现多指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去。
27．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
本题要求把散句改为整句，首先按照前后连贯或逻辑顺序原则，对要求变更的部分进行排序；其次选择要求变更部分中的一句作为基准句，再把其它句改写成与基准句句式结构一致的句子。
本句中基准句为：一棵老树，宛如人之老年，历经风雨，满目沧桑。分析可知，其句子结构为：一颗+形容词+树，宛如人之+（青年、中年、老年），+四字词语+四字词语。
根据分析可保留被修改句子中“青年”“风雨无阻，迎风而立”“中年”“壮树”“风雨兼程，顽强生长”；按照句式修改原则可得到两个新的句子：一棵大树，宛如人之青年，风雨无阻，迎风而立。一棵壮树，宛如人之中年，风雨兼程，顽强生长。
28．①原汁原味/地地道道  ②淋漓尽致/浓墨重彩  ③源远流长/代代相传    
29．纪录片《百年巨匠·非遗篇》以20世纪为中华文明作出突出贡献的非遗传承人为主人公，以独特的视角和细腻的手法为艺术特色，以他们与非遗文化从相遇到相知再到相守的全过程为载体。    
30．①排比是由两个以上的结构相似、字数大致相等句子组成，这些句子要围绕相似或统一的话题展开。画线句子展示的是传承非遗文化的态度和做法。
②呈现为排比的四个句子中，“深入挖掘”“精准把握”“立体呈现”“辩证理解”体现了层层递进的逻辑关系，同时论述对象也不断扩大，从非遗文化本身扩展到非遗在整个文化中的作用，然后采用不同手段呈现这种作用，并注意“中国故事”与“国际表达”的辩证关系。
【解析】
28．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，结合前文“通过意趣盎然的情节铺展、活泼亲和的表达方式”可知，此处所填成语是用来修饰“细节”，且能使展现非遗文化的电视作品走近观众，故此处可填：原汁原味/地地道道。原汁原味：比喻事物本来的，没有受到外来影响的风格。地地道道：真正的，够标准的。
第②处，此处强调的是很好地“呈现出非遗和人的关系”，故此处可填：淋漓尽致/浓墨重彩。淋漓尽致：形容把事物的一切情态充分地刻画，表现了出来。浓墨重彩：形容着力描写。
第③处，结合前文“只有……才能……”可知，此处语境强调的是让我国非遗文化通过电视艺术达到的一种效果，故此处可填：源远流长/代代相传。源远流长：比喻事物的历史悠久。代代相传：一代接一代地相继传下去。
29．本题考查学生句式变换之散句变整句的能力。
结合后文“多维度塑造了‘非遗人’的形象，展现他们在新时代砥砺奋进的人格风貌”，可使整句话的主语为“纪录片《百年巨匠·非遗篇》”。故可将“纪录片《百年巨匠·非遗篇》的主人公是20世纪为中华文明作出突出贡献的非遗传承人”“该片视角独特，手法细腻，艺术特色鲜明”“将他们与非遗文化从相遇到相知再到相守的全过程作为载体”改为主语为“纪录片《百年巨匠·非遗篇》”，且句式结构一致的整句为：纪录片《百年巨匠·非遗篇》以20世纪为中华文明作出突出贡献的非遗传承人为主人公，以独特的视角和细腻的手法为艺术特色，以他们与非遗文化从相遇到相知再到相守的全过程为载体。
30．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中画横线的句子中“深入挖掘……历史脉络和精神实质”“精准把握……独特地位和作用”“立体呈现……文化记忆和历史价值”“辩证理解……创作原则”这四个结构相似的句子构成排比句，这些句子展示的是传承非遗文化的态度和做法。
文中画横线的排比的四个句子，“深入挖掘”“精准把握”“立体呈现”“辩证理解”体现了层层递进的逻辑关系，同时论述对象也不断扩大，从非遗文化本身扩展到非遗在整个文化中的地位和作用，然后采用不同手段呈现这种地位和作用，并辩证地看待“中国故事”与“国际表达”的关系。
31．①魂牵梦萦
②他乡遇故知
③千丝万缕    
32．示例：身上的胎记，一辈子附在身上。    
33．①原句使用了第一人称，使读者更有代入感；②从句式上看，原文数词的固定句式，形成排比，有如数家珍之感，更能表达对乡土的细腻浓烈的热爱；③在语序上，原文列举乡土之物，暗含从自然到人文到生活的顺序，改句显得逻辑混乱。
【解析】
31．本题考查学生正确理解和使用成语和诗句的能力。
①结合“随时随地想到它”可知，此处是说思念深切，可填“魂牵梦萦”。魂牵梦萦：是形容思念情切。  
②此处是针对“异乡人”说的可堪快慰之事，可填“他乡遇故知”。他乡遇故知：在远离家乡的地方碰到了老朋友。指使人高兴的事。  
③结合前文“邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然”可知此处说一个人和乡亲的关系密切，可填“千丝万缕”。千丝万缕：有千条丝万条线连着。形容彼此之间关系复杂，难以割断。
32．本题考查学生语言表达之仿写的能力。
此处内容是说童年的烙印深刻，影响一生。
分析例句“春蚕作茧，紧紧地包着自己”，句子用了比喻修辞，把童年的烙印喻为春蚕作的茧。仿句也许用比喻修辞，可以是“身上的胎记”之类，能表达烙印之深之久即可。注意句子结构和字数的一致。
33．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
从内容看，原句中“是生我育我的乡土”使用了第一人称，读来亲切而充满深情，使读者更有代入感；
从句式上看，原文中“一山一水，一虫一鸟，一草一木，一星一月，一寒一暑，一时一俗，一丝一缕，一饮一啜”的句式为“一……一……”，是数词的固定句式，形成排比，娓娓道来，有如数家珍之感，更能表达对乡土的细腻浓烈的热爱；
在语序上，原文列举乡土之物，从山水草木等自然景物到时俗再到饮啜的具体生活，暗含从自然到人文到生活的顺序，改句显得逻辑混乱。
34．①实事求是／求真务实
②精益求精／矢志不移
③淡泊名利    
35．这也是盛金章不断追求进步、创造革新、求真务实，将毕生献给科学事业的科学人生的真实写照。（这也是不断追求进步、创造革新、求真务实，将毕生献给科学事业的盛金章科学人生的真实写照。）    
36．①运用叠词。“淡淡平平”“萧萧”“年年”，叠词的使用不但使描写更加贴切形象，而且增强了音韵美。②运用象征手法。“新苗喜看年年绿”写出了看到后辈不断成长的欣喜，“万马奔腾蹄不休”写出研究事业蓬勃发展、后继人才辈出的景象，富于形象美和含蓄蕴藉之美。
【解析】
34．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，所填成语修饰态度，对应后面的“他曾纠正日本学界在地层工作中的错误”，而能够纠正他人的错误，特别是“学界”已有的结论，这是一种不迷信权威的态度，是一种追求真理的态度。所以 可填“实事求是”“求真务实”等。实事求是：指从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地认知和解决问题。求真务实：追求真理，讲求实际。
第二空，前文“他谦虚谨慎”强调谦虚，“严于律己，对于科学问题他从来不含糊”强调对科学严谨，“在科研方面永不止步”强调他在科研上追求无止境，所以这里可填“精益求精”“矢志不移”等。精益求精：形容追求好上加好，永无止境。矢志不移：立下志愿并且决不改变。
第三空，依据后文“自己不计名和利”可知，这里可填“淡泊名利”。淡泊名利：轻视在外的名声与利益，不追求名利。
35．本题考查学生变换句式的能力。
首先可确定句子的主干是“这也是盛金章科学人生的真实写照”，然后将“将毕生献给科学事业，不断追求进步、创造革新、求真务实”作为“盛金章”或“科学人生”的定语即可。
36．本题考查学生辨析句子手法并赏析其表达效果的能力。
在做本道题之前，我们首先要理解画线内容的意思，通过朗读和对材料的分析，我们可以看出画线句子是盛金章在自己70岁时写的诗，这首诗就表明了他对自己七十载岁月的一个总述和他对科学的事业的一种期盼。
从前两句中“淡淡平平”“萧萧”可以得出运用了叠词的手法，叠词的使用不但使描写更加贴切形象，而且增强了音韵美。“淡淡平平七十秋，萧萧白发已盈头”是说他现在已经度过了七十载的岁月，现在的他已经白发苍苍。我们可以看出来他谦虚谨慎、淡泊名利的品质，也表达出他的人生志向和追求。
而后面两句运用了象征（比喻）的手法。结合材料，可知“新苗喜看年年绿，万马奔腾蹄不休”这两句中“新苗”指的就是新的科研人才，他看到了有一些新的接班人来继续进行科研，一起来为科研事业奋斗，科学事业永不停止。这些都写出了研究事业蓬勃发展、后继人才辈出的景象，表明了他的科研志向和对于科学事业的追求和期望。生动形象又含蓄蕴藉。
37．白驹过隙  孤苦伶仃  如椽巨笔    
38．示例一：拂尽世俗的尘埃，清静纷扰的红尘，彰显生命的价值。
示例二：让世俗的尘埃得以拂尽，让纷扰的红尘得以清静，让生命的价值得到彰显。    
39．使用了对偶的修辞。
构成：上下两句中，“闲观”与“静赏”，“好山当户”与“古屋贮月”，“碧云”与“松风”，“晚”与“凉”两两相对，词性一致，结构相同，意义相连。
效果：形式整齐，节奏感强，朗朗上口，写出了诗意生活的美好，表达了作者的向往之情。
【解析】
37．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，语境中有“时光匆匆”的提示，强调时间过的很快，用“白驹过隙”合适。白驹过隙：像白色的骏马在缝隙前飞快地越过，比喻时间过得很快，光阴易逝。
第二空，诗歌“飘飘何所似，天地一沙鸥”强调的是孤独，可填“孤苦伶仃”。孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。
第三空，根据后文“还原了历史本相与民生疾苦”可知，语境中是指杜甫用一支笔来写诗，来记录历史事件，用“如椽巨笔”合适。如椽巨笔：像椽子一般粗大巨大的笔。比喻记录大事的手笔，也比喻笔力雄健的文词。
38．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
整句是排列在一起的一对或一组结构相同或相似的句子。
可以“拂尽世俗尘埃”为基础句式，把后面的句子改写为动宾短语结构；且“让生命的价值得到彰显”是“拂尽世俗尘埃，纷扰的红尘也清静了”的目的，所以需要根据句子之间的逻辑关系调整语序，即改“让生命的价值得到彰显，纷扰的红尘也清静了”为“清静纷扰的红尘，彰显生命的价值”。
也可以“让生命的价值得到彰显，纷扰的红尘也清静”为基础句式，先把这两句话语序调整一下，再把“拂尽世俗尘埃”改为“让世俗的尘埃得以拂尽”。
39．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“闲观好山当户碧云晚，静赏古屋贮月松风凉”上下两句字数相等、词性一致、结构相同，且意义紧密相连，运用了对偶的修辞手法。
构成：“闲观”与“静赏”都为状中式短语，“好山当户”与“古屋贮月”都为主谓式，“碧云”与“松风”为偏正式，“晚”与“凉”都是形容词。
效果：从形式上，对偶能够增强节奏感，使语言整齐、语句匀称，琅琅上口；内容上，“闲观好山当户碧云晚，静赏古屋贮月松风凉”通过“闲观”“静赏”眼前静谧美好的景色，写出了诗意生活的美好，表达了作者对这种生活的向往之情。
40．①五彩斑斓   ②争先恐后   ③流连忘返    
41．唐岛湾沿岸，凤凰、玉兔、中国结、祥云、“福”字等各种元素的花灯不断变换，让海岸线熠熠生辉，令游人叹为观止！    
42．众多市民被贝壳、水母、海豚等海洋生物造型的异彩纷呈的花灯吸引，纷纷前往充满海洋元素的金沙滩的新春花灯会打卡。
【解析】
40．本题考查学生正确使用成语的能力。
根据后文“凤凰、玉兔、中国结、祥云、‘福’字等各种元素的花灯不断变换，让海岸线熠熠生辉”可知，应是花灯的颜色、形状等种类繁多，故可填“五彩斑斓”。五彩斑斓：表示颜色非常好看，色彩相当丰富。
根据前文“村民们齐声吆喝”和后文“跃入水中捕鱼，为新年赢得好兆头”可知，应是表示村民们一个接着一个纷纷跳进水中捕鱼，故可填“争先恐后”。争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
根据前文“‘非遗’兔年花灯、兔年剪纸、新年糖葫芦、创意棉花糖”所展现的丰富年货，可知应是指小集市上种类丰富的商品，让大人小孩们都游玩、观赏得很高兴，故可填“流连忘返”。流连忘返：玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。
41．本题考查学生辨析并修改语病的能力。
画线句共有两处语病：
第一处，语序不当，“各种元素”应是对前文“凤凰、玉兔、中国结、祥云、‘福’字等”的概括总结，而变换的应是花灯而不是元素，故应修改为“各种元素的花灯”；
第二处，成分残缺，“游人叹为观止”中，主语是“游人”，而整个句子的主语已经有“花灯”了，此处应在“游人”前加表示“使”“让”“令”等意思的词语，让“游人”变成句子的宾语。
故句子应修改为：唐岛湾沿岸，凤凰、玉兔、中国结、祥云、“福”字等各种元素的花灯不断变换，让海岸线熠熠生辉，令游人叹为观止！
42．本题考查学生变换句式的能力。
画波浪线句中，主语是“充满海洋元素的新春花灯会”“贝壳、水母、海豚等海洋生物造型的花灯”，谓语动词则是“盛装亮相”和“吸引”，而“众多市民”则是句子的宾语。试题要求以“众多市民”开头重组语句，也就是要把“众多市民”变成句子的主语。
因此，在改写时可调换原句中主宾的位置，而若不修改相应的谓语动词，则可将句子变换成被字句。
43．①突飞猛进(竿头直上)    ②家喻户晓(妇孺皆知、人尽皆知、众所周知、耳熟能详)    ③栩栩如生(惟妙惟肖)    
44．①原文强调鬼谷是画面主体。②原文运用排比，突出了画面“无声”的特点。    
45．①画面另一侧有枝繁叶茂的垂柳，②树下刘备正毕恭毕敬地躬身拜谒，③关羽和张飞立于刘备身后，窃窃私语。
【解析】
43．本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，语境形容绘画水平进步快，可用“突飞猛进（竿头直上）”。突飞猛进（竿头直上）：形容发展进步飞快，变化巨大。
②处，语境指“三顾茅庐”的民间故事人人都知道，可用“家喻户晓(妇孺皆知、人尽皆知、众所周知、耳熟能详)”。家喻户晓（妇孺皆知、人尽皆知、众所周知）： 形容人所共知。耳熟能详：指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。
③处，语境形容画中人物形象生动逼真，可用“栩栩如生（惟妙惟肖）”。比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真 ，生动形象。
44．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
原文语境“画面的主体是孙、庞的师傅鬼谷子”，可见鬼谷是画面主体，为了突出主体，应把“鬼谷沉思”放在前面；
原文“松无声，竹无声，花草无声”运用排比句，重复使用“无声”，突出强调了画面“无声”的特点。
45．本题考查学生变换句式的能力。
分析画线句可知，这是描写画面中人物的句子，有三个人物出现在画中，可以根据画中人物的特点，按照空间方位的变化来进行句式的变换。
先抽出句子主干：“关羽和张飞立于刘备身后”“窃窃私语”；
把“毕恭毕敬地躬身拜谒的刘备”改为“刘备正毕恭毕敬地躬身拜谒”；
把“画面另一侧在枝繁叶茂的垂柳下”改为“画面另一侧有枝繁叶茂的垂柳”，可用“树下”与后句人物衔接；
把“窃窃私语”做句子的谓语，放在陈述“关羽和张飞”的句子后面；
把“树下”作为“刘备”的状语，放在句首。
最后按照逻辑顺叙整理句子即可。
46．①错落有致
②迫不及待
③生机盎然    
47．一棵大树，宛如人之青年，风雨无阻，迎风而立。一棵壮树，宛如人之中年，风雨兼程，顽强生长。    
48．句子构成：画横线句子属于句子对偶；“一半向下延伸，在泥土里沉淀”与“一半向上生长，在空气中绽放”字数相等、结构相称。形成对偶，其中“下”对“上”，“延伸”对“生长”，“泥土里”对“空气中”，“沉淀”对“绽放”。
表达效果：对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵。本句中“向下”“向上”给人一种力量感；“泥土里沉淀”与“空气中绽放”相对，则昭示了生命的真谛，只有扎根泥土，奋力伸展自己的“根”，才能有“绽放”时的绚烂。
【解析】
46．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，根据上文“小区里那些曾经被精心打理的绿植”可知，小区之前的绿植是被精心打理的，根据一般小区绿化的思路可知，植被一般是高低错落，层次感较强，一年四季绿意盎然。且本处已经有了“绿意盎然”，故可以填写“错落有致”之类的成语。“错落有致”，形容事物布置安排得参差交错，富有情趣。
第二空，根据上文“感到树木在轻轻地、不断地呻吟：赶紧帮我修枝剪叶，浇水施肥、翻地培土吧”可知，在树木的“召唤”下，我“开启树木修复工程”，根据“每天下班后，我都……”可知，本处应该强调我开始修剪绿植的急迫心情。故可以填写“迫不及待”之类的成语。“迫不及待”，急迫得不能再等待。
第三处，根据前文“经过几个春秋的辛勤耕耘，小区里的绿植已经变得……”和后文“成为一道别致的风景线”的提示，可知，本处是强调小区绿植在我的努力之下，又重新恢复了原来的“错落有致、绿意盎然”的状态，所以可以使用“生机盎然”之类的成语。“生机盎然”，充满生机和活力的，形容生命力旺盛的样子。
47．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
本句中基准句为：一棵老树，宛如人之老年，历经风雨，满目沧桑。分析可知，其句子结构为：一棵+形容词+树，宛如人之+（青年、中年、老年），+四字词语（成语）+四字词语（成语）。
根据分析可保留被修改句子中“青年”“风雨无阻，迎风而立”，“中年”“壮树”“风雨兼程，顽强生长”；按照句式修改原则可得到两个新的句子：一棵大树，宛如人之青年，风雨无阻，迎风而立。一棵壮树，宛如人之中年，风雨兼程，顽强生长。
48．本题考查学生把握修辞手法并分析其构成及表达效果的能力。
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。
在句子构成方面，画横线句子属于句子对偶句；“一半向下延伸，在泥土里沉淀”与“一半向上生长，在空气中绽放”字数相等、结构相称，形成对偶。其中“下”对“上”，“下”和“上”都是方位名词，词性相同；“延伸”对“生长”，二者都是动词，“泥土里”对“空气中”，二者都是介词短语，在句中作状语，“沉淀”对“绽放”，二者都是动词。所以，上句为出句，下句为对句，相同位置的词语词性相同，或者所作成分相同，是标准的对偶句。
在表达效果方面，先从对偶修辞的基本作用入手分析，对偶能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中。能够增强节奏感，使语言整齐、语句均匀，琅琅上口，便于记忆和背诵。可以就兼形式美和音韵美。
再结合文段具体内容分析，本句主要是描写了“树”的生长姿态，“向下”的是树的根，“向上”的是树的树叶，正因树根深扎入地，才能使其更稳固；才能够有向上的力量，因此这两个词语的运用，给人一种力量感，非常形象地写出了生命所具有的动力；“泥土里沉淀”与“空气中绽放”相对，则昭示了生命的真谛，只有扎根泥土，奋力伸展自己的“根”，才能有“绽放”时的绚烂。对偶修辞的运用，让文章的表达富有形式上整齐的美感，也让文章富有音韵之美。
49．①迫在眉睫    ②多管齐下    ③雷霆万钧    
50．受长江航运和渔业过度捕捞的影响    
51．“多谋……”“多干……”“多做……”三组句子构成排比。句式整齐，节奏感强；突出一个“多”字，强调从“善事”“实事”“好事”等多角度保护长江水资源。
【解析】
49．本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，“改变刻不容缓”，语境强调修复长江水域生态工作紧迫，可用“迫在眉睫”。迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。
②处，语境前文列举了治理水域的情况，强调多部门联动，可用“多管齐下”。多管齐下：比喻做一件事从多个方面同时进行或多种方法同时使用。
③处，语境形容长江生物资源保护的威力之大，可用“雷霆万钧”。雷霆万钧：形容威力极大。
50．本题考查学生变换句式的能力。
画线句“受长江航运的影响，同时也受渔业的过度捕捞的影响”两个语句都是说长江水域生物受到的影响，为并列关系，所以改成一句话，可以使用并列短语，改为：受长江航运和渔业过度捕捞的影响。
51．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
“多谋打基础、利长远的善事”“多干保护自然、修复生态的实事”“多做治山理水、显山露水的好事”，三个“多谋（干、做）……”的句式构成整齐的排比句。形式上，排列整齐，增强了语势；内容上，反复使用“多”字，“多谋”强调谋划，“多干”强调实干，“多做”强调做好事，“打基础、利长远的善事”“保护自然、修复生态的实事”“治山理水、显山露水的好事”，从“善事”“实事”“好事”等多角度强调保护长江水资源。
52．①情有独钟
②毫无疑问
③汹涌澎湃    
53．①原句是排比句，句式整齐，音调铿锵，气势充沛，表达了对国风说唱在当下的火热的高度赞许，有很强的感染力；而改句是一个长长的陈述句，语调舒缓，气势变弱了，感情平淡了，感染力下降了许多。
②句子在段落结尾，用排比句收束更适合，能强化感情，有一种升华的效果，而改句没有这种效果。
【解析】
52．本题考查学生正确使用成语的能力。
从句意看，第一个横线处要求填写的是青年一代对中国风式说唱曲目的态度，由前文可知，青年是喜爱中国风说唱音乐的，所以可填“情有独钟”。“情有独钟”：指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面。
从句意看，第二个横线所在的句子意思是说唱文化中顽强、洒脱、不服输的态度无疑是青年心中的渴望，填“毫无疑问”“理所当然”“毋庸置疑”等词较为合适。“毫无疑问”：指没有一点疑问，十分肯定。“理所当然”：道理当然是这样的，意为发生的事情本身合乎道理（非情理），不容怀疑。“毋庸置疑”：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。
从句意看，第三处所填成语应与“长河”相关，表现力量之大，则“汹涌澎湃”较为合适。“汹涌澎湃”：形容声势浩大，不可阻挡。
53．本题考查学生对句式的表达效果理解的能力。
原句“是对热血青春的一场执念，是对民族文化的深刻认同，是对民族自信心的深度提升”由三个“是对……”构成排比句式，结构相似、意思密切相关、语气一致的句子排列在一起，达到一种加强语势的效果。分成三个句子表达，强调了国风说唱在当下受到年轻人的追捧，以及对民族文化、民族自信息的作用。而改句是一个长句，节奏感不强，三个分句变成长句的修饰成分，起不到强调的作用。
从原句的位置看，它处于段落末尾，简单的陈述句只是陈述一个事实或者作者的看法，无法调动读者的情感，而原句以排比结束全段，能强化感情，升华主题。
54．     更多的能量消耗     只有长年累月的奔跑     健康就难以保证    
55．作为一项全身性运动，长跑赋予跑者的，不只是一颗大心脏，还有一对强韧的肺及其他健康脏器。    
56．适量锻炼就是春风，持续健康就是夏雨。
【解析】
54．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①结合后面“消耗超量”可知，此处剧烈的四肢运动相较前面的“双手摆动、两腿飞奔”需要消耗更多的能量，应填“更多的能量消耗”；
②此处对应后文“借助亿万次吐故纳新”可知需要很长久的奔跑，再和“才能”搭配，应填“只有长年累月的奔跑”；
③前文说“春风就意味着进行适量的锻炼持续健康就是指夏雨”，即锻炼才能保持健康，缺乏锻炼或锻炼不适量则应相反，应填“健康就难以保证”。
55．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句子有三处语病：
一是状语“作为一项全身性运动”语序不对，可放在句首；
二是“不只是……还有”成分残缺，缺少主语，可把“长跑赋予跑者”变为名词性词组“长跑赋予跑者的”；
三是“不只是一对强韧的肺及其他健康脏器，还有一颗大心脏”逻辑错误，改为“不只是一颗大心脏，还有一对强韧的肺及其他健康脏器”。
56．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。持续健康就是指
整句就是句子句式和字数相同，可固定一个句式，把另一句话变为相同句式。
如固定前一句“春风就意味适量锻炼”，后一句改为“夏雨就意味持续健康”。或者固定“持续健康就是夏雨”，则前一句变为“适量锻炼就是春风”。