20 诗歌鉴赏之形象类-备战2023年高考语文二轮高频考点强化训练（全解全析）（通用版）

这是一份20 诗歌鉴赏之形象类-备战2023年高考语文二轮高频考点强化训练（全解全析）（通用版），共8页。试卷主要包含了参考答案，①动作描写，相同点等内容，欢迎下载使用。
2023年高考二轮复习高频考点强化训练卷20 诗歌鉴赏之形象类1．D    2．①本诗塑造了一个威武英勇、豪气善战的将军形象。②运用衬托的手法。前两句诗描绘了一个无比艰苦的环境，以衬托赵将军的威武英勇。后两句用赌博比喻战斗，激发想象，赵将军纵横驰骋，夺得单于貂袍拍马而回，从而表现了赵将军的豪气善战。【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的综合理解和赏析能力。D.“情调苍凉悲怆”错，诗歌写在艰难困难环境下，赵将军战争赢得轻松潇洒自如，故情调欢乐昂扬。故选D。2．本题考查学生赏析诗歌人物形象及表达技巧的能力。前两句展现了一幅寒风凛冽的边塞图。深秋时分，在寒冷的天山脚下，北风夹着严寒，犹如利刀一般砭人肌骨。这两句诗渲染环境、渲染气氛，为赵将军的活动，描绘了一个无比艰苦的环境，以衬托赵将军的威武英勇。后两句构思巧妙，比喻新颖。诗人用赌博来比喻战斗，手法新颖。岑参在诗中以“纵”来形容“博”，可以使人想象赵将军豪放的英雄气概。苦斗沙场，何等艰辛，而赵将军纵情驰骋于其中，视之如同方桌上的一场赌博游戏，表现出无比豪迈的气魄。“场场胜”，“赌得”“貂鼠袍”，显得如此轻松、潇洒。这里，作者似乎展现了赵将军手提大刀，刀尖挑着单于的貂袍拍马而回的轻盈身影。自然环境严寒艰苦，在如此艰难困难环境下，赵将军纵横驰骋，夺得单于貂袍拍马而回，赢得如此轻松潇洒自如，一个威武英勇、豪气善战的将军形象跃然纸上。3．C    4．①词的下阕刻画了一个因聚少离多而早生华发、疾病缠身、孤苦寂寞的词人形象。②“会少离多看两鬓”写出了词人与亲人相聚甚少、两鬓斑白；“何况新来病”更是说明近来疾病缠身加重了离别之苦。③“不是离愁难整顿”虽不说离愁深浓，却又说“惹其他恨”，词人以退为进，更见伤感之深重。【解析】3．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。C.“本词的主旨应该与白氏《琵琶行》十分接近”错误。这首词的主旨与《琵琶行》不一致。前者集中写离愁别恨，后者是对“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。故选C。4．本题考查学生分析诗歌人物形象特点的能力。词的下阕写离愁，采用了层层递进的手法。第一句写离苦。意谓“会少离多”，从两鬓上可以察知。因为“人言头上发，总向愁中白”，是离愁把人折磨得两鬓苍苍了。“万里” 二句写病苦。“万缕千丝”紧承上句明写发乱，实写愁重。“何况”句使用递进句式，新来患病，怕难以相见，更加重了离别之苦。“不是”二句写由此引起的其他愁恨。言离愁犹可整顿，而国恨家愁就无法排遣了。作者不说家国之愁而言“其他恨”，就多了一层曲折。下片五句三层，一层比一层深入，而结句又以含蓄手法出之，意在言外，更耐人寻味。故词的下阕刻画了一个因聚少离多而早生华发、疾病缠身、孤苦寂寞的词人形象。5．B    6．参考答案：同意。“宝剑”是诗人理想的寄托，表达了诗人杀敌报国的急切心情，抒发了壮志难酬的不平之鸣。【解析】5．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“‘恐’写出了隐者的害怕”错误。“人言剑化龙，直恐兴风霆”意思是“人们说宝剑能够化作飞龙，只怕它还会兴起风暴雷霆”，这里的“人”是指那些随遇而安的人，他们总怕打破平静，于是，不思发奋的人们由于害怕风雷顿起而千方百计禁锢蛟龙，使其不得伸展。所以这里“恐”是写出那些随遇而安、不思进取之人的害怕。故选B。6．本题考查学生鉴赏诗歌意象和情感的能力。由“殷殷夜有声”可知，宝剑被隐居者所枕，到深夜会发出殷殷的啸鸣，那么宝剑为何会发出者声响？“人言剑化龙，直恐兴风霆；不然愤狂虏，慨然思遐征”做出了回答，这是说宝剑能够化作飞龙，会兴起风暴雷霆，恨敌寇猖狂，气昂昂想要去杀敌远征，借此表达宝剑想要杀敌的急切心情；由隐者安慰宝剑的话来看，“岂无知君者，时来自施行”意思是“这世间难道真无你的知音？时机到自会让你施展本领”，可见宝剑并无知音，也没有时机一展身手。结合诗人可知，陆游身处南宋，有满腔报国之志，却不得施展，所以这宝剑其实是诗人理想的寄托，“幽人枕宝剑，殷殷夜有声”，“枕”字连接“幽人”与“宝剑”，表明诗人时刻不忘统一国土，随时准备参战杀敌；诗人在以叱咤风雷的巨龙比喻宝剑之时，表现诗人对实现壮志的热切愿望，渴望施展呼风唤雨之功、发挥雷霆万钧之力，报效国家，了却宿愿；诗人劝宝剑要“潜形”，“岂无知君者，时来自施行”“一匣有余地，胡为鸣不平”，这是以反语来发泄诗人的郁愤不平之气，“岂无知君者，时来自施行。一匣有余地，胡为鸣不平”，含有诗人愤疾怨恨的情绪。综上所述，同意赵翼说陆游入蜀后“诗言恢复者十之五六”的观点。7．D    8．①动作描写。横起笛子对着风雨吹，头上插花倒戴帽，这些动作表现出诗人酒后的浪漫举动和醉中狂态。②用典。借“身健在，且加餐”表达于世事纷扰中，只愿身体长健、追求眼前的快乐。“倒着冠”运用《世说新语》中的典故，表现不拘世俗、风流自赏的生活态度。③环境烘托（比喻象征）。深秋的清晨，黄菊枝头显露出了阵阵寒意，斜风细雨，烘托下出诗人不同流俗、独具雅趣的清士形象。（风雨比喻外来的打击坎坷，菊花是词人孤傲形象的象征）。【解析】7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“无奈妥协之语”说法错误，从“付与时人冷眼看”可知，词人并未向现实妥协，“身健在，且加餐”表达的是作者对自己命运的洒脱态度。故选D。8．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象及写作手法的能力。从词中“风前笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”可知，作者横起笛子对着风雨吹，头上插花倒戴帽。其中的“吹”“簪”“著”等对动作的描写，非常形象地写出了诗人酒后的浪漫举动和醉中狂态。所以词中运用了动作描写的手法，来塑造作者的形象。“身健在，且加餐”引用《古诗十九首》中的典故，表达于世事纷扰中，只愿身体长健、追求眼前的快乐。这是作者在政治上遭到打击后并不对现实低头的表现。而“醉里簪花倒著冠”一句中，运用《世说新语》中山季伦的典故，表现自己也像山季伦一样，不拘世俗、风流自赏的生活态度。这是通过用典的手法来表现作者的形象。从词中“黄菊枝头生晓寒”可以看出，这里运用典型环境来烘托人物形象。深秋的清晨，黄菊枝头显露出了阵阵寒意，斜风细雨。作者在北宋神宗朝属于旧党，此时正遭受着新党掌权者的迫害，此处用风雨比喻外来的打击坎坷，菊花是词人孤傲形象的象征，通过这一典型环境的烘托，烘托出诗人不同流俗、独具雅趣的清士形象。9．D   10．相同点：都有感慨现实艰难，难以实现心中志向的悲愤。不同点：杜甫《登高》中还有年老多病的感伤；本词中还有对中原国土沦陷、陷入战火的悲痛。【解析】9．本题考查学生鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧等综合能力。D．“表达了词人收复中原的坚定信念”错，结合“万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向悲风”分析可知，该词抒发的是词人无法收复失地的悲痛之情。故选D。10．本题考查学生鉴赏诗歌意象和思想情感的能力。相同点：杜甫的《登高》中说“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，以致于白了头发，伤了身体，壮志未酬身先老，愁苦之绪，令人哀悸。本词中说“万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向悲风”，感念中原未复，人民陷于水火之中，北望中原，无限感慨，欲藉酒消遣，而酒罢益悲，于是不禁向风挥泪。可见两首诗词中的“浊酒”都有感慨现实艰难，难以实现心中志向的悲愤。不同点：杜甫的《登高》中除了为国事担忧，还有个人“繁霜鬓”，年老体弱又多病，连痛快地借酒浇愁都成了难事的伤感。本词中“万里中原烽火北”句是观塞时引起的感慨；“烽火”为边地报警的设施，而中原一切自不待言，亦不忍言，只这样提点一下，可抵千言万语，这其间含有无限难以诉说的悲惨酸辛。由观塞而自然地想到沦陷的中原，还有对中原国土沦陷、陷入战火的悲痛。11．C   12．①调动了多种感官结合来写月。视觉上，以“桂影扶疏”衬托出月光皎洁，清辉明澈，“零乱”写出月色的明暗交替；触觉上，“寒”字突出月光之清冷。②观月写月的角度富于变化。作者先远观“净秋空”，月上“桂影扶疏”，再近看杯中月色“寒光零乱，为谁偏照醽醁”，远近结合，写出了月光之广度。③连用三个问句来写月。“今夕清辉不足？万里青天，姮娥②何处，驾此一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醽醁③？”三个问号突出强调了作者对月的主观感情，突出了作者眼中月色的澄澈、明亮。④运用了奇特的想象和生动的比喻。“万里青天，姮娥何处，驾此一轮玉”，作者想象嫦娥驾玉盘于天空驰骋，把月比作玉轮，突出了在浩瀚的夜空中月之皎洁，月之灵动。【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“伤感万分”有误，“共倒金荷，家万里，难得尊前相属”意为离家万里，难得有今宵开怀畅饮，此处描写的是觥筹交错场景，表现的是宴饮之乐。故选C12．本题考查学生鉴赏诗歌意象及写作手法的能力。调动了多种感官结合来写月。视觉上，“桂影扶疏”写月中桂树的影子繁茂，以此衬托出视觉上月光皎洁清辉明澈；再以“零乱”写出视觉上杯中月色忽明忽暗；触觉上，以“寒光”写月光，一个“寒”字突出月光之清冷。观月写月的角度富于变化。开头三句描写开阔的远景：雨后新晴，秋空如洗，彩虹挂天，青山如黛，再写月上“桂影扶疏”，这是远观；然后写“寒光零乱，为谁偏照醽醁？”这是近观杯中月影，光影明暗变换。如此远近结合，写出了月光之广度。连用三个问句来写月。“今夕清辉不足？万里青天，姮娥何处，驾此一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醽醁？”此时的月亮是刚过中秋的八月十七的月亮，为了表现它清辉依然，词人用主观上的赏爱弥补自然的缺憾，突出欣赏自然美景的娱悦心情，他接连以三个带有感情色彩的问句发问。三个问语如层波叠浪，极写月色之美和自得其乐的骚人雅兴。三个问号突出强调了作者对月的主观感情，突出了作者眼中月色的澄澈、明亮。运用了奇特的想象和生动的比喻。“万里青天，姮娥何处，驾此一轮玉”，嫦娥驾驶玉轮是别开生面的奇想。把月比作玉轮，写嫦娥骑乘它在天空飞驰。历来诗人笔下的嫦娥都是“姮娥孤栖”，“嫦娥倚泣”的形象，此处作者却把她从寂寞清冷的月宫中走出来，并兴高采烈地驾驶一轮玉盘，驰骋长空，突出了在浩瀚的夜空中月之皎洁，月之灵动。13．B    14．①描绘了一幅优美、恬静、祥和的乡村晚景图。宅地十余亩，茅草屋八九间。榆树柳树荫蔽房屋后檐，桃花李花争艳庭院堂前。远处，村落依稀可辨，炊烟袅袅升起。近处，深巷里传来狗吠，桑树顶雄鸡啼鸣。②表达了诗人对乡村美景、田园生活的热爱赞美之情；抒发了作者辞官归隐后的愉快心情（喜悦、愉悦、快乐、自由自在）；隐含与官场生活的对比、对官场的厌倦。【解析】13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“运用借代修辞手法”错误。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，运用了比喻的修辞手法。用“羁鸟”“池鱼”比喻自己，表明诗人误入官场之中，就像笼中的鸟、池中的鱼一样备受约束。故选B。14．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象并评价诗歌中作者的思想情感的能力。“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，这几句通过方宅草屋、榆柳桃李、远处的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣这些生活中常见的景物描绘了绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。榆树柳树成荫遮盖了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。深深的街巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤情景，构成了一幅恬静幽美、清新自然的乡村晚景田园生活画卷。“方宅十余亩，草屋八九间……狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，诗人对田园生活进行详尽的描写，充分地表现了其内心的喜悦；他带着对官场、仕途的厌恶来体验田园生活，庆幸自己作了这样的选择，抒发了作者辞官归隐后的愉快心情；对比官场上的残酷竞争、虚伪奸诈和礼仪的束缚，表达了对归隐生活的喜悦之意，进而也传达了对官场生活的厌倦之情。15．D    16．①描绘了一幅冷落凄清的画面。竹林暗缘幽深，乡路蜿蜒伸展，前村还在远处。月亮出来了，江上渔船愈来愈稀少。②情感：从侧面表现出诗人急于求宿、渴望主人归来的心情以及对渔人艰辛生活的同情。【解析】15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。D.“适用拟人手法，刻画春风的形象”错误，该句并未运用修辞手法，且刻画的是渔人的形象。故选D。16．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象以及把握诗歌情感的能力。颈联选用了“竹林”“村路”“月亮”“钓船”这些意象，竹林幽暗，村路蜿蜒延伸，前村还在远处。月亮出来了，江上渔船愈来愈稀少，描绘了一幅早春时节渔村夜晚冷落凄清的画面。颔联“行客欲投宿”写出了天色已晚，诗人急于投宿的情景，而“主人犹未归”写出主人还没有归来。所以颈联写到乡村夜晚的冷落凄清之景，更能从侧面表现出诗人急于求宿、渴望主人归来的心情。“月出钓船稀”写到江上的渔船越来越少，而主人还没有归来，从而表现出诗人对渔人艰辛生活的同情。17．A    18．用晚潮、落日、啼鸦、戍堞等意象，营造了萧索的意境。抒发了诗人时光易逝、仕途多艰、壮志难酬的感慨和对家国动荡的担忧之情。【解析】17．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。A.“直接入题”错误。这首诗直到颈联才写到与“晚泊”有关的内容。故选A。18．本题考查学生对诗歌意境以及情感的把握能力。诗歌的尾联写到乘着晚潮船泊在淮水南岸，戍楼空无一人，只有乌鸦啼叫，回荡在凄迷的夕阳中。尾联写到晚泊的地点是淮南岸，眼前是潮水、落日、啼鸦、戍楼。所以这一联采用了“晚潮”“落日”“啼鸦”“戍堞”等意象，营造了萧索凄凉的意境。诗歌的首句写到诗人半世以来飘零不定，像蓬草随风，从而可见诗人一生仕途多艰。而陆游曾在巴东任职，当时斗志昂扬，满怀希望，而如今他旧地重到，见眼前萧然景色，叹仕途多艰，壮志难酬，以及对家国动荡的担忧之情。19．C    20．①魏诗后两句用梅花、明月营造高洁、清雅的读书意境，用屋檐滴水的声音衬托入神读书的安静环境。②叶诗后两句以小窗闲坐和不知春光逝去来表现读《周易》入神，描绘出一幅悠闲安静、专注入迷的读书画面。【解析】19．本题考查学生的能力。C.“令人伤怀”错。诗句意思是，在屋瓦上活动的两只麻雀的影子在书案上移动，点点杨花飘入屋内，落到砚池中。一、二句表现书房的宁静，三、四句表明自己专心读书，因此，春天过去了许久，也不知道，只是在瓦雀影动、杨花入砚的惊扰中，才晓得已是暮春时节。语言平易，景物生动贴切，开头两句对仗得也很自然，增强了喜悦的气氛。虽是暮春景象，但并无伤感之情。故选C。20．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌意境的能力。魏诗后两句写窗外明月皎皎，诗人在这寂静的夜晚，伴着明月、嗅着梅香、听着水滴声读书，内心无比喜悦祥和，呈现诗人心无旁骛的专注力和清雅宁静的意趣。雪夜，明月洒下清辉，一片静默。这时屋檐下积雪融化，传来滴答的水滴声音，在这个宁静的夜晚水滴声听得格外清晰，用水滴声来反衬出夜晚的寂静，营造出宁静清幽的氛围。“闲坐”写出人物静坐小窗闲读周易的情形，这是人物的静态。“闲坐小窗”时的诗人在读周易，甚至达到了“不知春去几多时”的境界，可见此时的“闲”是悠闲、闲适之态，悠闲安静、专注入迷的读书画面。