初二上册数学三角形全等的判定练习题答案沪教版

这是一份初二上册数学三角形全等的判定练习题答案沪教版，共3页。试卷主要包含了 C 解析， B 解析， A 解析， D 解析等内容，欢迎下载使用。
初二上册数学三角形全等的判定练习题答案沪教版　　同学们是不是有着聪明的头脑呢?接下来，查字典数学网为同学们整理了“数学三角形全等的判定练习题答案”，来供同学们练习从而巩固自己所学过的知识，大家一定要认真做哦!1. C 解析：能够完全重合的两个三角形全等，故C正确;全等三角形大小相等且形状相同，形状相同的两个三角形相似，但不一定全等，故A错;面积相等的两个三角形形状和大小都不一定相同，故B错;所有的等边三角形不全等，故D错.2. B 解析：A.与三角形 有两边相等，但夹角不一定相等，二者不一定全等;B.与三角形 有两边及其夹角相等，二者全等;C.与三角形 有两边相等，但夹角不相等，二者不全等;D.与三角形 有两角相等，但夹边不相等，二者不全等.故选B.3. A 解析：一个三角形中最多有一个钝角，因为∠ ∠ ，所以∠B和∠ 只能是锐角，而∠ 是钝角，所以∠ =95°.4. C 解析：选项A满足三角形全等判定条件中的边角边，选项B满足三角形全等判定条件中的角边角，选项D满足三角形全等判定条件中的角角边，只有选项C 不满足三角形全等的条件.5. D 解析：∵ △ABC和△CDE都是等边三角形，∴ BC=AC，CE=CD，∠BCA=∠ECD=60°，∴ ∠BCA+∠ACD=∠ECD+∠ACD，即∠BCD=∠ACE.在△BCD和△ACE中，∴ △BCD≌△ACE(SAS)，故A成立.∵ △BCD≌△ACE，∴ ∠DBC=∠CAE.∵ ∠BCA=∠ECD=60°，∴ ∠ACD=60°.在△BGC和△AFC中，∴ △BGC≌△AFC，故B成立.∵ △BCD≌△ACE，∴ ∠CDB=∠CEA，在△DCG和△ECF中，∴ △DCG≌△ECF，故C成立.6. B 解析：∵ BC⊥AB，DE⊥BD，∴ ∠ABC=∠BDE.又∵ CD=BC，∠ACB=∠DCE，∴ △EDC≌△ABC(ASA).故选B.7. D 解析：∵ AC⊥CD，∴ ∠1+∠2=90°.∵ ∠B=90°，∴ ∠1+∠A=90°，∴ ∠A=∠2.在△ABC和△CED中，∴ △ABC≌△CED，故B、C选项正确，选项D错误.∵ ∠2+∠D=90°，∴ ∠A+∠D=90°，故A选项正确.8. C 解析：因为∠C=∠D，∠B=∠E，所以点C与点D，点B与点E，点A与点F是对应顶点，AB的对应边应是FE，AC的对应边应是FD，根据AAS，当AC=FD时，有△ABC≌△FED.9. D 解析：∵ AB=AC，∴ ∠ABC=∠ACB.∵ BD平分∠ABC，CE平分∠ACB，∴ ∠ABD=∠CBD=∠ACE=∠BCE.∴ ①△BCD≌△CBE(ASA).由①可得CE=BD, BE=CD，∴ AB-BE=AC-DC,即AE=AD.又∠A=∠A，∴ ③△BDA≌△CEA (SAS).又∠EOB=∠DOC，所以④△BOE≌△COD(AAS).故选D.10. C 解析：A.∵ ∥ ，∴ ∠ =∠ .∵ ，∴ △ ≌△ ，故本选项可以证出全等.B.∵ =，∠ =∠ ，∴ △ ≌△ ，故本选项可以证出全等.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。C.由∠ =∠ 证不出△ ≌△ ，故本选项不可以证出全等.∴ △ ≌△ ，故本选项可以证出全等.故选C.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。小编为大家提供的数学三角形全等的判定练习题答案就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。