初二数学上册复习同步训练：第五章

这是一份初二数学上册复习同步训练：第五章，共2页。试卷主要包含了若点A 在 轴上，则点B 在，若定义等内容，欢迎下载使用。
初二数学上册复习同步训练：第五章　　秋季学期既是继续学习新知识的调整期，也是补缺补差的挽救期和巩固提高的非常时期。查字典数学网为大家整理了初二数学上册复习同步训练，希望对大家有所帮助。1.(2019南安市二模)若点A 在 轴上，则点B 在()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限2.(2019连云港)在平面直角坐标系内，点P(-2，3)关于原点的对称点Q的坐标为()A.(2，-3);B.(2，3);C.(3，-2);D.(-2，-3);3.(2019.荆门)已知点M 关于x轴的对称点在第一象限，则 的取值范围在数轴上表示正确的是()4.点N 在 轴下方、 轴左侧，则点N的坐标为( )A.(-3，-2);B. (-3，2);C.(3，-2);D.(3，2);5.(2019东营)若定义：例如 ， =(-4，5)，则 =()“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。A.(2，-3);B.(-2，3);C.(2，3);D.(-2，-3);6.(2019承德二模)将正整数按如图所示的规律排列下去，若有序实数对(n，m)表示第n排从左到右第m个数，如(4，2)表示9，则表示58的有序数对是()A.(11，3);B.(3，11);C.(11，9);D.(9，11);要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。精品小编为大家提供的初二数学上册复习同步训练就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。