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    初二数学知识点:二元一次方程解法大全
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    初二数学知识点:二元一次方程解法大全

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    这是一份初二数学知识点:二元一次方程解法大全,共5页。

    初二数学知识点:二元一次方程解法大全

      成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。小编给大家准备了初二数学知识点:二元一次方程,欢迎参考!

    1、直接开平方法:

    直接开平方法就是用直接开平方求解二元一次方程的方法。用直接开平方法解形如(x-m)2=n(n0)的方程,其解为x=根号下n+m.

    例1.解方程(1)(3x+1)2=7(2)9x2-24x+16=11

    分析:(1)此方程显然用直接开平方法好做,(2)方程左边是完全平方式(3x-4)2,右边=110,所以此方程也可用直接开平方法解。

    (1)解:(3x+1)2=7

    (3x+1)2=5

    3x+1=(注意不要丢解)

    x=

    原方程的解为x1=,x2=

    (2)解:9x2-24x+16=11

    (3x-4)2=11

    3x-4=

    x=

    原方程的解为x1=,x2=

    2.配方法:用配方法解方程ax2+bx+c=0(a0)

    先将常数c移到方程右边:ax2+bx=-c

    将二次项系数化为1:x2+x=-

    方程两边分别加上一次项系数的一半的平方:x2+x+()2=-+()2

    方程左边成为一个完全平方式:(x+)2=

    当b^2-4ac0时,x+=

    x=(这就是求根公式)

    例2.用配方法解方程3x^2-4x-2=0(注:X^2是X的平方)

    解:将常数项移到方程右边3x^2-4x=2

    将二次项系数化为1:x2-x=

    方程两边都加上一次项系数一半的平方:x2-x+()2=+()2

    配方:(x-)2=

    直接开平方得:x-=

    x=

    原方程的解为x1=,x2=.

    3.公式法:把一元二次方程化成一般形式,然后计算判别式△=b2-4ac的值,当b2-4ac0时,把各项系数a,b,c的值代入求根公式x=[-b(b^2-4ac)^(1/2)]/(2a),(b^2-4ac0)就可得到方程的根。

    例3.用公式法解方程2x2-8x=-5

    解:将方程化为一般形式:2x2-8x+5=0

    a=2,b=-8,c=5

    b^2-4ac=(-8)2-425=64-40=240

    x=[(-b(b^2-4ac)^(1/2)]/(2a)

    原方程的解为x1=,x2=.

    4.因式分解法:把方程变形为一边是零,把另一边的二次三项式分解成两个一次因式的积的形式,让两个一次因式分别等于零,得到两个一元一次方程,解这两个一元一次方程所得到的根,就是原方程的两个根。这种解一元二次方程的方法叫做因式分解法。

    例4.用因式分解法解下列方程:

    (1)(x+3)(x-6)=-8(2)2x2+3x=0

    (3)6x2+5x-50=0(选学)(4)x2-2(+)x+4=0(选学)

    (1)解:(x+3)(x-6)=-8化简整理得

    x2-3x-10=0(方程左边为二次三项式,右边为零)

    (x-5)(x+2)=0(方程左边分解因式)

    x-5=0或x+2=0(转化成两个一元一次方程)

    x1=5,x2=-2是原方程的解。

    (2)解:2x2+3x=0

    x(2x+3)=0(用提公因式法将方程左边分解因式)

    x=0或2x+3=0(转化成两个一元一次方程)

    x1=0,x2=-是原方程的解。

    注意:有些同学做这种题目时容易丢掉x=0这个解,应记住一元二次方程有两个解。

    (3)解:6x2+5x-50=0

    (2x-5)(3x+10)=0(十字相乘分解因式时要特别注意符号不要出错)

    2x-5=0或3x+10=0

    x1=,x2=-是原方程的解。

    (4)解:x2-2(+)x+4=0(∵4可分解为22,此题可用因式分解法)

    (x-2)(x-2)=0

    x1=2,x2=2是原方程的解。

    小结:

    一般解一元二次方程,最常用的方法还是因式分解法,在应用因式分解法时,一般要先将方程写成一般形式,同时应使二次项系数化为正数。

    一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。直接开平方法是最基本的方法。

    公式法和配方法是最重要的方法。公式法适用于任何一元二次方程(有人称之为万能法),在使用公式法时,一定要把原方程化成一般形式,以便确定系数,而且在用公式前应先计算判别式的值,以便判断方程是否有解。

    这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

    配方法是推导公式的工具,掌握公式法后就可以直接用公式法解一元二次方程了,所以一般不用配方法

    教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。解一元二次方程。但是,配方法在学习其他数学知识时有广泛的应用,是初中要求掌握的三种重要的数学方法之一,一定要掌握好。(三种重要的数学方法:换元法,配方法,待定系数法)。

    小编为大家整理的初二数学知识点:二元一次方程解法大全就先到这里,希望大家学习的时候每天都有进步。

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