小学数学冀教版一年级上册二 10以内数的认识优质教案

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第2单元第2课时 （教案）冀教版-一年级数学上册教学内容：认识“＞”“＝”“＜”教学目标：让学生学会比较个数，判断多少。加固学生对数大小的认识情感目标: 增强学生判断个数的能力，在生活中，更好的用数学表达自己的所要表达的意思。教学重点: 1-9的大小认识教学难点:学生对于数数的掌握。教学方法:启发式教学教学课型:新授课教具准备:课件 教学过程:趣味导入：师：同学们，看一下，是小猪多？还是木棒多？学生讨论之后，老师切换下一张图片。师：我想大家都吃过蛋糕，我们吃蛋糕的时候，是不是得切蛋糕呀。看到图片，切完的蛋糕一人一块，是蛋糕多呢？还是小朋友多？学生观察图片，每个人盘子里都有一块，但是中间还剩4块蛋糕。剩下的4块蛋糕就是多的。新知讲解：老师在讲台上拿出5把椅子。 师：我们请六名同学上讲台，有谁愿意？从学生中选出六名，让他们依次排好。师：每个人只能做一把椅子，不可以争抢。让我们开始吧老师维持秩序，等五把椅子上坐上小朋友，老师说：同学们看讲台上，是不是有一个同学没有椅子呀。学生：是。师：我刚才拿个几把椅子？又喊了几名同学？学生：五把椅子，六名同学师：现在有一名同学没有椅子，就说明我叫上来的同学多了，也就是五把椅子比六名同学少，同学比椅子多。我们怎么样才能让同学都坐上椅子？学生：再加一把椅子。师：六把椅子和六名同学相对应，每人都能坐上一把椅子，所以椅子数和同学数量相同。老师给同学呈现图片，说：熊猫家请客，大家看桌子上都有什么水果？每种有几个？学生观察并给出答案。师：小兔子爱吃萝卜，一共有四只小兔子，每个小兔子分一个，正好有四个萝卜，也就是4＝4，这个符号“＝”就叫等于，4＝4，读作4等于4。刚才我们数的有4个桃子，但是这里有3只猴子，所以桃子比猴子多，也就是4＞3，这个符号“＞”叫做大于，4＞3,读作4大于3。猴子比桃子少，也就是3＜4，这个符号“＜”叫做小于，3＜4，读作3小于4。巩固练习第1题：教师出示第1道题的图片，问 摆出黄花与红花一样多    摆出蓝花比红花多2个。      第2题：教师出示第2道题的图片，问 小朋友和帽子，哪个多？        第3题：教师接着呈现第3题，问 哪种水果最多？哪种最少？         第4题，教师呈现第4道题的图，说，看着图片并填空。 课堂小结：比较物体多少的时候，简单的方法可以采用一一对应法来比较，知道1-9数字的大小比较，学习写“＞”“＝””＜”。课后作业 ：完成课后“练一练”第1、2、3题。教学反思：     1-9数字的比较，是最基础的。学生掌握之后会对以后的学习有很大的帮助，熟练掌握才可以为以后学习打下牢固基础。