冀教版一年级上册二 10以内数的认识精品教案

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第2单元第3课时 （教案）冀教版-一年级数学上册教学内容：0的认识教学目标：让学生知道0的意义和0的表示方式，在不同情景模式下表达的意思。情感目标: 知道数字代表的含义，在以后生活中运用数字来了解，让学生体验数学就在身边。教学重点:不同情境下，0所代表的意思。教学难点:对0的理解。教学方法：启发式教学教学课型:新授课教具准备:课件  直尺教学过程:趣味导入：  师：同学们看到教案上，鸟窝里有几只鸟？运用之前学的数字，来表示鸟窝里的鸟，回顾前面的知识。学生：有4只鸟。师：那看下一张图，飞走了1只鸟，鸟窝里还有几只鸟呢？学生：3只鸟师：那又飞走了1只鸟，还有几只？学生讨论交流学生：2只鸟。新知讲解：师：那最后这两只鸟飞走了，鸟窝里是不是就没有鸟了？我们把一只没有用0来表示。0就是没有的意思。生活中还有很多地方用到0，大家能不能想起来？可以让学生自由讨论，讨论之后自由发言。师：大家想一想，家里电视有没有0频道？除此之外，家里的温度计上也有0，大家来学校的路上，看到的汽车，车牌上有0，而警察叔叔的车上，会有个0。小区的门牌号上也可能出现0。大家，回忆一下，0是不是很常见呢。我们看日历时，也会有0，今年是2020年，是不是出现了2个0。学生通过思考，来知道0在生活中出现的很频繁。师：那大家知道0所表示的意思吗？大家看这个图，小朋友们在踢足球，是不是记分牌上出现了0，知道这个0代表什么嘛？给学生时间讨论。师：这里的0，表示没有得分。师：大家把尺子拿出来，看到尺子最左端，是不是有个0，那这个0表示什么呢？老师拿出自己的尺子，对照的给学生说：大家看好，尺子的最左端是0刻度，表示用尺子量东西都是从0开始，也就是说，0是起点。学生思考并学着用尺子。师：大家看，从0开始，后边是1,1后边是2，然后往后排。从0往后的数字越来越大，0就是起点。巩固练习：第1题：写一写           第2题：数一数，写一写   第3题:数一数，有几条鱼。   第4题：看一看，有几朵花。 课堂小结：“0” 的意思是没有一个物体，“0”也可以是数数的起点，我们一般数数都是从0开始。课后作业：     完成课后“练一练”第2题。教学反思：0的抽象意思对于学生来说比较简单，0就是代表的没有，不会与其他数字重复。而0的写法也比较简单。掌握的新的数字，学生增加了表达方法，从而让学生觉得，数学的乐趣。