数学冀教版四 合与分精品教案设计

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第4单元第3课时 （教案）冀教版-一年级数学上册教学内容：10的分和合教学目标：通过实际操作，使学生掌握10的分与合，进一步体会分与合的思想。情感目标:在活动中使学生体验生活与数学的密切联系，感受学习的乐趣，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。教学重点: 10的组合教学难点:种类的多而复杂，学生记忆能力局限性教学方法：启发式教学  实践式教学教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:趣味导入：老师：同学们，大家来猜一个谜语，哥儿十个分两家，干起活来要请它。开机道器，种庄稼，越干越巧劲越大。打一器官，同学们，好好想一想。学生：是手。老师：没错，我们之前学10的时候就是用手来认识这个数字的。那大家把手都展开，把一只手指握起来，看看，还有几根手指。学生：9根。老师：那弯两根手指，还有几根？学生：8根。老师：对了，今天我们来学习10的分和合。 新知讲解老师：当我们弯1根手指时，还有9根手指没弯，但是我们的10根手指都没少，也就是说10可以分成1和9。我们还可以用手指表示10的其他组合。当我们弯2根手指时，还有8根没弯，所以，10也可以分成2和8。大家继续用手试一试，还有那些组合。学生自主尝试探索，10的分与合，可以使学生对于课堂记忆的加深。老师：同学们谁来说一下还有那些组合。学生：弯3根手指时，还剩7根手指没有弯。    弯4根手指时，还剩6根手指没有弯。    弯5根手指时，还剩5根手指没有弯。老师：大家讨论的很好，回答的也很对。大家看课件上，当弯3根手指时，10根手指还剩下7根没有弯，也就是说10可以分成3和7.就像同学说的，10还可以分成4和6，10还可以分成5和5。10的组合有很多。大家还记不记得上节课有道题按照规律涂色。大家很快就做出来了，那我们现在再看一下，还有什么规律。学生：每一行都有10个     第一行1个，第二行2个，第三行3个，第四行4个，第五行5个。      ……老师：大家说的都对，大家有没有看到，这就是10的分和合，涂色的和没涂色的加起来就是10个。10的组合那么多，让我们来记住这个口诀。1、9、1、9好朋友2、8、2、8手拉手3、7、3、7真亲密4、6、4、6一起走5、5  凑成一双手记住口诀，10的分和合就会很简单。课堂练习第1题：用线连一连，谁和谁合起来是10.      第2题：  看图在    填上合适的数   第3题：在       填上正确的数，不可重复    第4题：填上合适的数 课堂小结：  10的组合新奇多样，记好口诀可以帮助记忆。1、9、1、9好朋友，2、8、2、8手拉手，3、7、3、7真亲密，4、6、4、6一起走，5、5  凑成一双手。  课后作业：     完成课后“练一练”第2题。教学反思：通过用手来了解10的分和合，学生可以更好的理解，更好的记忆。利用口决，让学生加强记忆。通过课堂讨论，使得学生和老师的关系，学生和学生的关系更进一步。