小学数学冀教版一年级上册五 10以内的加法和减法一等奖教学设计

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第5单元第4课时 （教案）冀教版-一年级数学上册教学内容：8和9的加减法教学目标：根据一幅图写出多道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。情感目标:利用“一图多式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神，培养学生的合作意识和探索精神。教学重点: 掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。教学难点:根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。教学方法：启发式教学教学课型:新授课教具准备:课件 教学过程:趣味导入：老师：大家上节课学习了什么？学生：学习了6和7的加减法。老师：那大家来做一个这道题，一个橘子有7瓣，吃了2瓣，还有几瓣？我找两位同学上黑版，写出自己的答案。教师随机叫到两名同学，让他们板书出答案。老师：大家知道做这种题用什么方法吗？学生：减法。老师：用减法，看看老师的答案，7-2=5。这两个同学很棒，和老师的一样。给他们点掌声。鼓励学生学习兴趣。老师：大家一起数一下，这图片上有多少人？学生:9个人。老师：没错，是9个人，那大家可以用加法来表示吗？这节课就教大家8和9的加减法。 新知讲解老师：大家注意岸上有几个人？学生：2个人。老师：那水里几个人？学生：水里有7个人。老师：一共有9个人，岸上有2个人，水里有7个人，可以写成加法2+7=9，大家还可以怎么表示？学生：有1名老师和8个学生。老师：有1名老师和8个学生，一共还是9个人，学成加法是1+8=9。大家思考一下，这个式子是怎么来的。学生思考加法式子的写法，是怎么写出来的，需要学生的理解。老师：大家看着图片，还能提出什么问题？学生：一共用多少个游泳圈？学生：一共有9个游泳圈。岸上有4个，水里有5个。老师：那你们知道怎么写成式子吗？学生：可以写成4+5=9或者5+4=9老师：大家看图列式，看看谁做的对。大家可以讨论。学生积极讨论，只给出了等于号，算式怎么写都需要学生思考，来进行作答。  老师：我们找同学来回答。学生：5+3=8。学生：9-3=6。老师：大家已经理解了这样的题目应该怎么做，看第一题，知道有5只小狗，又跑来3只。要求一共有几只小狗。用加法算。第二题，知道篮子里原来有9个玉米，拿走3个。要求篮子里剩几个玉米。用减法算。那我们继续巩固一下，从前有7个小矮人，之后白雪公主来了，那现在有几个人？大家列式表示。学生：求一共有多少人，用加法。7+1=8或者1+7=8.老师：同学做的很对，看图列式时，会将图中的信息变成“两句话”，即“知道了什么和什么，要求什么”。再确定用什么方法解决问题。  课堂练习第1题： 算一算     第2题：看图列式     第3题：看图填空   第4题：算一算，连一连课堂小结：这节课让学生们学习了8和9的加减法，学习了看图列式。看图列式时，会将图中的信息变成“两句话”：即“知道了什么和什么，要求什么”。再确定用什么方法解决问题。  课后作业：     完成课后“练一练”第3题。 教学反思：我认为数学的学习应该将数学知识融入生动有趣的活动中，结合学生感兴趣的生活情境,让学生在玩中学，为学生营造一种愉悦的学习氛围。不仅轻松愉悦地掌握新知，更加重要的是培养和激发学生学习的兴趣，体会到数学与现实生活的联系。