冀教版一年级上册六 分类精品教学设计

第6单元第1课时 （教案）

冀教版-一年级数学上册

教学内容：分类（一）

教学目标：经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理，初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。

情感目标:结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。结合本课教学对学生渗透爱劳动、爱家庭的教育、环保知识教育。

教学重点: 经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

教学难点:一个物体可能具有多个特征。

教学方法：启发式教学

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

趣味导入：

老师：同学们都去过动物园吗？

学生：去过。

老师：动物园里都有什么？

学生：有狮子，老虎、长颈鹿……

老师：那大家知道动物园里的园区是怎么分的？

学生：不知道。

老师：动物园的园区是按照生活方式，栖息地和类型来分的。要是你，你会怎么分？

学生：会爬的在一起，会飞的在一起。

      ……          ……

老师：大家的想象力很丰富，那我们来看一看，这些玩具都是怎样摆放的呢？让我们看起来很整洁。

我们这节课就来学习分类。

新知讲解

老师：大家看玩具柜的第一层，都有些什么？

学生：有熊猫布偶，兔子布偶，洋娃娃……

老师：他们是不是都有一个共同点，都是布玩具。

学生：是的。

老师：我们一起看第二层，都有什么？都有什么共同点？

学生：有呲水枪，小手枪等等，都是玩具枪。

老师：都是玩具枪和都是布玩具就是每一层的特点，就是每一层的特征，区别于其他玩具不同的地方。最下面一层都是玩具车，但是他们都有一个共同的特征，谁知道？

学生：都是玩具。

老师：没错，都是玩具，所以都在一个架子上。大家再看下面这幅图，大家来分一分，看可以怎么分，分几类。

学生讨论交流可以怎么分类，发散思维，寻找物体的特征和共性。

老师：我找同学来回答。

学生1：课本、铅笔和文具盒是学习用品。

学生2：帽子、上衣、裙子是衣物。

学生3：饼干、面包、苹果和冰淇淋是食品。

老师：大家都对了，很棒，能在这么短的时间找到相同的特征。这些都很简单，来一起看这道题，看到这些你会怎么分？

学生1：蘑菇、西瓜、苹果和桃子都可以吃，都是食物。

学生2：燕子、蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓都可以飞

老师：没错，还有最后一种，就是青蛙，瓢虫，蟑螂和蝗虫都是爬行的。是不是找特征很简单？

学生：是的。

老师：那大家去图书馆时候看着图书馆的图书很整齐，你们知道是怎么分的吗？

学生：是按照拼音的顺序。

老师：有这样分的，但是当图书多的时候就不容易做到，图书馆的藏书是按照书籍所涉及的方面来分类的，如科学的同一个书架上，语文的就在另一个书架。

老师：所以我们这节课学的给物体分类时，先观察每个物体都有什么样的特征，把具有相同特征的物体放在一起，表示同一类，而这些特征就是分类的标准。

课堂练习

第1题：按腿的条数分一分

第2题：天上飞的画○，地上跑的画△

第3题：在蔬菜下面画√，在水果下面画×

第4题：哪些是动物？哪些是植物？

第5题：在水果下面的□涂上黄色，在蔬菜下面的□涂上绿色。

课堂小结：

给物体分类时，先观察每个物体都有什么样的特征，把具有相同特征的物体放在一起，表示同一类，而这些特征就是分类的标准。可能一个物体有多个特征，需要根据题意来判断。

课后作业：

     完成课后“练一练”第3题。

教学反思：

学生分类是注意力会变得狭窄，一个物体可能有多个特征，需要根据题意来区分，比如小鸟即是两条腿，又可以飞，这就出现了两面，需要学生来谨慎判断。通过操作学会分类的方法，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语 言表达能力，并培养合作交流意识。同时养成有条有理的生活、学习习惯。