小学数学冀教版一年级上册八 20以内的加法获奖教学设计

第8单元第3课时 （教案）

冀教版-一年级数学上册

教学内容：八加几

教学目标：使学生进一步理解凑十法的两步思维过程，能用凑十法正确计算8加几的式题。

情感目标:初步培养学生思维能力和知识迁移能力。能与实际生活相结合。

教学重点: 会用“凑十法”来计算八加几。

教学难点:  其他数字的分和合。

教学方法：启发式教学  

教学课型:新授课

教具准备:课件 

教学过程:

趣味导入：

老师：同学们，我们还是和之前一样，先回顾上节课学习的九加几。大家还记得计算九加几用的是什么方法吗？

学生：用的是“凑十法。”

老师：没错，我们就来用“凑十法”来做一道题。

大家看树上有5个苹果，已经被摘下来9个苹果，树上一共有多少个苹果？

学生：9加5，先把9凑成10,5减1还剩4，10加4是14，树上一共有14个苹果。

老师：掌握的不错，那大家来看这道题，这道题是我们这几科学的内容，大家先来看一下。盒子里面有8块月饼，外面放着5块月饼，求一共有多少块月饼，看到这类问题用什么方法？

学生：用加法。

老师：没错，这节课我们来学习八加几。

新知讲解

老师：这道题大家可以用自己喜欢的方法来算一算。

谁有方法可以说一说。

学生：盒子里还能装上2块月饼，在5块中找2块装上，然后在把剩下的加起来。盒子里有10块，加上还剩3块，一共13块。

老师：这位同学不错，这种方法就是“凑十法”，盒子里只能装10块，把5块分成2块和3块，2加8等于10，然后3加10等于13。谁还有其他方法？

学生：我可以把大数给拆开，把8分成3和5，然后5加5等于10，10再加3等于13。

老师：这样也是可以的，只不过需要知道8的拆分才可以快速的解决。

那我们一起来看一下两道题。分别是8+8和8+7，我们都用“凑十法”来做。为了给8凑成10，需要几？

学生：8加2等于10，需要2。

老师：我们需要2就得在另一个数字里面找，另一个数字也是8,8减去2是几呢？

学生：8减2等于6.

老师：没错，8减的2给了另一个8，然后凑到一起是10，10再加上刚才剩的6。加在一起是16。那我找个同学来说下一个。

学生：运用“凑十法”，看见8需要找2,2在7里找，7可以分成2和5，8加2等于10,10再加5等于15。

老师：8+7的和8+8的咱们都学会了，继续学8+9的，对于大家应该没什么难度了，我开小火车，大家每个人说一步。第一个咱们拆分9.

学生1：看见8找2。

学生2：9可以分成2和7。

学生3：8加2等于10。

学生4：10加7等于17。

老师：大家每一步都说对了，我再找一组，这词拆分8。

学生1：看见9找1。

学生2：8可以分成1和7。

学生3：9加1等于10。

学生4：10加7等于17。

老师：这组同学也做对了，计算8加9时，拆哪个数都可以。计算八加几时，依旧是采用“凑十法”，拆小数，凑大数，再相加。

课堂练习

第1题：看图列式

第2题：看图列式。

第3题：蜗牛过数。

第4题：大家一起来计算。

第5题：一共有多少只蚂蚁。

课堂小结：

不论是九加几，还是八加几，容易凑十的我们就拆分凑十，利用“凑十法”来解决这一类问题。

先拆小数，凑大数，最后加在一起。

课后作业：

     完成课后“练一练”第5题。

教学反思：

这节课学习八加几，有了上节课九加几的铺垫，使得学生学习起来很轻松，不会遇到多大的障碍。但是问题还是存在的，比如比数字拆分错误，这些是之前的学习内容没有及时巩固。教学前应先带领学生回顾之前学过的知识，这样才能使得学生学习质量的提高。