小学数学冀教版四年级上册四 线和角精品教案设计

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【精品】第4单元第5课时 （教案）冀教版-四年级数学上册教学内容：画角教学目标：使学生学会用量角器按指定度数画角的方法。使学生学会用三角尺画一些特殊度数的角，经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识。培养学生的动手实践能力和探索精神。教学重点：掌握画指定度数的角的方法。教学难点：利用量角器画指定度数的角的方法。教学方法：启发式教学和实践法相结合。教学用具：课件教学过程：新知引入：师：我们用什么工具来量角呢？说一说量角的步骤。生：量角器。把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度是40，这个角就是40°。师：怎样用量角器画40°的角呢？师：这节课我们继续来学习角的知识——画角（板书）。。新知讲解：师：画一个40°的角。师： (1)画一条射线；(2)点点重合(量角器的中心和射线的端点重合。)；(3)线线重合(量角器的0°刻度线和射线重合。)；(4)找点连线； (5)标度数。师：那如果是这样的角该怎么画呢？生：可以在上面的第4步找点时按照180°-40°=140°来找点。师：量角与画角的对比，说一说它们之间的联系。量角把量角器放在角的上面，量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。画角画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。找到角的另一条边所对的量角器上的刻度。在量角器上对准所需度数刻度线的地方点一个点。在角内标出测量的度数。以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线，并在画出的角内标上度数。师：画角和量角在方法上都有着相同的地方，都要“两重合，一对准”，所以我们以后学习新知时，要利用旧知，看看它们之间有什么联系和区别。课堂练习：用三角板画一个45度的角，再用量角器量一量。用量角器分别画出55°、110°、65°的角。用三角板分别画出30°、90°、60°的角。试着用三角板分别画出75°、105°、120°的角。课堂小结：画角(1)画一条射线；(2)点点重合(量角器的中心和射线的端点重合。)；(3)线线重合(量角器的0°刻度线和射线重合。)；(4)找点连线； (5)标度数。课后作业：完成课后练习第4题。课外拓展：想一想。超过180度的角怎么画呢？尝试画一个200°的角。板书设计：画角两重合，一对准教学反思：画角是在学生会用量角器量一个角的大小的基础上学习的，为此我先让学生用活动角摆出特定度数的角，大部分学生能摆出特定的角，所以我通过试错的方式指导学生领会在摆角的过程中需要注意哪些，进而引出如何去画一个角，以及在画角的过程中应该注意什么。经过学生的自我尝试后，我发现学生基本都能借助量角器画指定度数的角。怎么能使学生去主动自觉的去向学数学这门功课，怎么样去培养他们的数学兴趣。