第四单元 单元写作课件PPT

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13 自然选择的证明/达尔文 *宇宙的边疆/卡尔·萨根单元写作　升格作文14 *天文学上的旷世之争/关增建 单元学习主题 【科学探索】本单元所选课文属“科学与文化论著研习”学习任务群，几篇课文都是围绕科学之光的主题展开的，旨在引导学生体会和把握科学与文化论著表达的特点，提高阅读、理解科学与文化论著的能力，开阔视野，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。学习目标思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解把握文章语言准确精练、逻辑严密的特点。体会科学与文化论著的表述方式，培养科学态度和创新精神。体会文人与自然之间的情感联系。语言建构与运用学习体验概括、归纳、推理、实证等科学思维方法。单元学习目标 氓卫风统编版高中语文尝试找出病文问题，并有针对性地进行修改。掌握作文修改的一些基本技法。学习目标技法指导在作文评判中有一个高分的标准：深刻丰富，有文采，有创新。进一步解读就是在作文基础得分上要能做到：透过现象深入本质；材料丰富新鲜；善于运用修辞手法；构思精巧，意境深远，文句有意蕴。作文升格训练，主要是深化文章的立意，优化文章的结构，活化文章的语言，美化文章的文面等，它是全面提升作文等级的训练方法之一。一般来说，优秀作文必须具备以下几个方面的特征。技法指导高分作文必定是扣题行文的。扣题能力其实就是审题能力，审题能力强弱直接体现考生作文水平高低，因此，扣题行文常是高分作文一个既“普通”又重要的特点，语言表达达到一定水平，加之扣题行文，往往能得到一个比较高的分数。扣题有明扣和暗扣，有表层扣和深层扣。所谓“明扣”，就是作文中体现立意要求的文字在文中“多次显现”，多次“反射”，强化阅卷者“该考生是扣题的”印象。“明扣”第一特征：扣题行文技法指导大多用于议论文和夹叙夹议文体。所谓“暗扣”，就是作文中不要大量出现“材料中表达立意的文字”，而是在作文“立意”上表现出来，它往往在记叙文和文学味浓的文章中应用，往往在结尾处显现。“表层扣”是指有“表现立意”的文字，是浅层次的，而“深层扣”则是精神的、深层次的、浑然一体的。高分作文要“深层扣题”。第一特征：扣题行文技法指导恩格斯说：“地球上最美的花朵是思维着的精神。”其实，人活着就要思索，作文也一样，你的文字就是你思想的载体，有思想了，你的文章就有分量了。有些同学的思想不成熟，写不出有分量的话，引用的材料往往是鸡毛蒜皮的琐事，或者罗列事例，无深入分析发掘，文章缺乏深度。第二特征：思想行文技法指导作文要写得好，就一定要加强思想修养。有人说，人是一棵能思想的芦苇。当我们观察、读书的时候，要经常丰富自己的思想，提升自己的境界，让自己不为“浮云遮望眼”。多沉淀我们的思想，防止思想低幼化。第二特征：思想行文技法指导“真”是指真情实感，“新”是构思和材料与时俱进。“真和新”的文章蕴含着一种境界。人的漂亮在于气质，文的高雅在于境界，正如王国维所说，文有境界自成高格。文章的境界是通过内容来表现的，而我们能选择的素材往往决定了文章的境界，因此我们要选择有底蕴的材料。文章既然靠材料铺就，你选择的材料，第三特征：真新行文技法指导你选择的材料，在某种程度上决定了你的文章得分的高低。选择有底蕴的材料当是高分作文成功的关键。如化用名著，在有限的时间和“空间”里，用名著之“衬料”，还有名人、心灵、历史、现实材料做各种角度的铺垫。第三特征：真新行文技法指导一篇作文不管是记叙文还是议论文，条理是文章的骨架。这就要求结构合理，条理清晰。如：议论文“是什么—为什么—怎么样”是永恒的逻辑构思，只有层层深入的行文构思，才可以有“深刻性”的表现。散文的“形散神聚”也是一种逻辑表现。近几年的考试作文题目，多为任务驱动型。这样的作文题目，越来越趋向于着重考查考生的阅读能力、写作能力，特别是思维能力中的逻辑和辩证分析能力。作文题目就材料的范围、写作任务而言是就事论第四特征：逻辑行文技法指导事，就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。“论事”“论理”其实就是思辨。就高考议论文写作而言，“思辨”包括两个方面：一是行文结构，讲的是逻辑思维；二是分析论证，讲的是辩证思维。第四特征：逻辑行文行文结构要讲逻辑，其实就是行文要有条理，结构要严谨。议论文的结构一般包括引论、本论、结论，也就是我们通常所说的提出问题、分析问题、解决问题。技法指导《再别康桥》《滕王阁序》《赤壁赋》等作品的语言给人一种美和雅的享受。书面语言的表达就需要“雅”。一般说来，高分作文的语言都有一种生命的律动，都是从心底流出的心溪，其语言一般有以下特点。第五特征：雅语行文简洁：只有简洁，才能够在有限的文字里表达更多的东西。比如用例证法时，用点例法来表述，就是一种使语言比较简洁的好方法。技法指导第五特征：雅语行文有气势：文以气为主，“气”是写作的根基，作者要写出好作品，就必须养气。要表达这一文气，就要靠词语和辞格。恰如其分地运用修辞手法则是种较好的选择。如：“等待，是站在太平洋荒凉的孤岛上，眺望着海的另一方美丽辽阔的绿色大陆；等待，是前进于寸草不生的荒漠中，渴望着有淙淙流过的甜美泉水；等待，是捂着被荆棘划破而流血的伤口，在流火的天地中拼命奔跑，抬起头，能看见空旷而辽阔的天。”这里用排比的修辞手法，把“等待”写得非常形象。技法指导第五特征：雅语行文流畅：语言流畅，源于审美标准——光滑。流线型，光亮柔和能让人产生愉悦。语言要从心底流出，而不能如挤牙膏那样挤出，挤出的语言就有涩感，一有涩感，审美情趣就减了大半。当然语言表达的“行云”般要求，不是华丽言语的堆砌，而是指那些深刻、凝重、有底蕴的表达。倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。升格展台这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。升格展台--病文呈现 我们处在新时代 今天，我们处在新时代，泱泱中华，千百年走来，脚下踏的是深厚的文化底蕴；流传至今，如今处于一个崭新的时代，每个人都面临新机遇、新挑战。 中国的音乐响彻天际。说起中国的音乐，首先想起的便是中国的古典乐器，我认为其中最富有中国味的便是古琴了。古琴自古以来便是文人墨客喜欢的乐器，它所奏出的歌时而悲怆，时而悠扬，时而轻快明亮，那几根细细的弦，道不尽世间的悲欢离合。上海某考生 而外国的音乐，能够明显地听出异域风情。像印度的音乐，节奏感极强；日本的音乐，有的比较热血，有时你会听出一点儿动漫的风格；西班牙的音乐，热情奔放，热辣张扬。 再想到的便是现如今比较火的“古风圈”了，其中的歌曲大多使用中国古典诗词改编而成，朗朗上口而又悦耳动听。这些歌大多是流行唱法再加上一些戏剧的唱腔，富有鲜明特色。 如今的青年人比较迷恋一种打扮成古人的装束，他们互相称对方为“同袍”，举行各种活动也会按照古人的礼节来进行，我觉得这样确实有礼仪之邦的样子。但在我们的日常生活中却也隐藏着种种不礼貌的行为，比如在路边随手乱丢的垃圾，在公共场所大声喧哗等，我们可以想一想，是不是我们也做过这样的“蠢事”呢? 想必大家都玩过养成游戏，而这些习惯也需要一点一点地养成。既然外国人能够养成这种习惯，我们为什么不能呢?当今我们所处的时代，是一个全球化的时代。我们对于外国文化，要取其精华，去其糟粕，让我们在融合中进步，融合中创新。我们处在新时代，我们站在新起点上。--END--升格展台--升格示例 斟酌品味提取，比较升华借鉴 泱泱中华，赫赫文明，五千年的文化源远流长。随着中国与国外市场的接轨，“中国味”与“外国味”正尝试着各种碰撞与融合，新的“中国味”随即而来。在越发多元化的时代中，我们该如何为我们的文化注入新的活力? 保持“中国味”，需要在欣赏中比较彼此的不同。说起具有“中国味”的音乐，首先想到的便是中国的古典音乐。我认为其中最具代表性的就是古琴曲，时而悲怆低沉，时而轻快明朗，绵长，悠扬，意蕴丰厚。外国的音乐有着截然不同的风格，我们能够明显地听出其中的异域风情。像印度的音乐，节奏感极强；日本的音乐，自带各种不同的动漫风；西班牙的音乐，热情、奔放且张扬。 保持“中国味”，需要在继承与发展之间取得平衡。现如今“古风圈”比较火，其中许多歌词是由中国古典诗词改编而成的，朗朗上口而又独具韵味。这些歌曲大多融合了流行唱法和戏剧唱腔，富有鲜明特色，可谓古典文化与现代文化碰撞后迸发的绚烂火花。 保持“中国味”，需要斟酌品味，从根本上做起。如今的年轻人掀起了一股汉服潮流，衣袂当风，裙带轻飘，清新淡雅。他们互称对方为“同袍”，人与人交往遵循古时的礼节，举行各种活动也会继承古人的优良传统，我觉得这样确实有礼仪之邦的样子。但唯有表里一致者，方可称得上展现出真正的“中国味”。要想真正拥有“中国味”，还得从本质上做起，养成好习惯。 在越发多元化的时代中，我们如何为“中国味”注入新的活力?首先得认识“中国味”。认识“中国味”，要懂得将之与其他国家的“味”进行比较，发现自身的优势与劣势；要懂得反复品味自身的历史和文化，取其精华，去其糟粕；要懂得发掘现代文化的魅力，寻找古今文化的契合点。斟酌品味提取，比较升华借鉴，认识“中国味”如是，认识其他事物亦然。 但愿在这个多元化的时代，在我们大家的共同努力下，我们的文化能够迸发出新的活力，“中国味”能够发扬光大，耀眼世界!--END--升格展台考生选取了“音乐”“习惯”等关键词进行写作，所选素材基本符合题目的要求，但文章在结构章法方面存在很多不足。其一，段落和段落之间缺乏必要的联系，随机性太强，导致文章没有清晰的思路，线索不明晰。其二，结尾简单化，缺乏画龙点睛之笔，缺乏对开头的照应，缺乏对论点的提炼。另外，本文还存在观点不明确、论证重点不突出、语句不通顺、语意不明等方面的问题。病因分析升格展台作文升格后，标题醒目，紧扣“中国味”拟写，同时隐含了“如何去认识事物”的答案，紧扣材料。首段结合“中国味”展开分析，原来的败笔立刻变成了亮点，扣题意识大大增强。主体部分涉及多种元素，从音乐、礼仪、良好习惯等角度认识“中国味”，内容充实。主体段落增加了分论点，让文章更富有逻辑性，行文思路变得清晰明了，论证说理也更有层次和力度。作文写出当前应如何实现“中国味”的突破，并引出要如何去认识“中国味”，继而关照到“如何去认识事物”，主旨更加深刻。作文结尾扣题，首尾呼应。升格点评考场实练阅读下面的材料，根据要求作文。学习本单元，你也许会受到科学精神的触动，激发科学探索的兴趣。结合其他学科的学习，选择一个你感兴趣的课题(如理科课程学习中生成的小发现、质疑或者科学假说，也可以从“进化论的历史”“人类宇宙观的发展”“中国古代科学传统”等课题中选择其一)，作拓展阅读和研习。1.在相关学科老师的帮助下，选择与你的研习课题有关的一本自然科学著作或者一篇科技论文，认真读完，然后撰写一份读书报告。写作时要尽可能运用本单元学习所得。考场实练2.文章完成后，最好能回顾反思，再做些修改。前人总结修改文章的做法：一是“吟于口”，通过反复诵读来检查修改；二是“待于时”，写好后先放一放，等有新的想法后再修改；三是“求于友”，与师友切磋交流，虚心向别人请教。尝试借鉴这些做法，先自行修改，觉得满意后，再与同学交流。写作指导写作指导本次写作训练的重点是作文修改升格。文章写好之后，首先要通读数遍，每一次阅读，都要用一种新的观点加以审视，根据文本的立意、材料、结构、语言的表达方式和趣味性，尽可能客观地进行分析。先不必担心表面的失误，要集中注意文本的整体问题，考虑所用的材料是否恰当和公允地表现了写作的意图，文中的逻辑顺序是否应该重新排序，然后再去考虑局部和细节问题，检查可否用更好的表达方式和技巧，以及得体准确的语言。当然也可以在同学间交流，互相指出文章的优点与不足，然后根据同学的反馈意见对自己的文章进行修改。在修改的过程中，可以重点从文章的思想观点、行文构思、语言运用等角度入手，仔细斟酌。“文章不厌百回改，反复推敲佳句来”，只有在不断的修改中积累经验，方能写出完美的篇章。