小学冀教版四 可能性一等奖教学设计

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【同步配套】五年级上册数学教案-4.4   游戏规则的公平性 冀教版教学内容：游戏规则的公平性教学目标：1、会用数学的语言描述获胜的可能性。2、通过游戏活动，让同学们亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。3、通过游戏的公平性，培养同学们的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。情感目标: 积极主动地参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点: 让学生认识到基本事件与事件的关系。教学难点: 让学生认识到基本事件与事件的关系。教学方法：利用生活中实际事例来分解教学难点。教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:趣味导入师：展示图片。由足球比赛引入主题。新知讲解课件呈现教材中的示意图师：摸球游戏，每人摸10次，谁得分高算谁赢。（让学生自由讨论时间）    师：游戏的公平性课堂练习师：练一练。师：同学们，我们来用刚学到的知识，解决下这几个问题（点四名同学分别回答问题）1、我会选。（1) 甲乙两个同学做套圈游戏，用下面（         ） 种方法决定谁先套是公平的。A、抛硬币，正面朝上甲先套，反面朝上乙先套。B、掷骰子，点数大于3甲先套，小于3乙先套。（2) 盒子里放上所有红桃花色扑克牌。小丽和红红利用扑克牌做游戏，任意摸一张，摸到单数小丽胜，摸到双数红红胜。这个游戏（          ）。应该（         ）就公平了。A、公平                              B、不公平 C.、去掉一张单数扑克牌      D、加上一张单数扑克牌 学生：答案分别是A、B、C学生：答案分别是B、C、A课后小结师：  1、可能性大小不同，游戏规则就不公平；只有每种情况出现的可能性相等，游戏规则才公平。      2、修改不公平游戏的方法，就是把双方获胜的可能性修改成相同的，一般修改的方法有多种。（重点讲解）作业布置完成课后“练一练”。教学反思在这节课的学习与探究中，我利用之前学习过的内容来展开复习引入，然后进行新内容的讲解我要立足于教师的教与学生的学相结合，引导学生通过学生自主探索、动手实践。用清晰明了的语言培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；是学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。我会告诉学生数学知识其实就在我们身边，喜欢学习数学，发现数学知识充满着奥秘。