小学数学冀教版五年级上册三步混合运算获奖教案及反思

【同步配套】五年级上册数学教案-5.2三步混合运算 冀教版

教学内容：三步混合运算

教学目标：1、在解决实际问题的过程中，经历自主尝试将分步计算改写成两级三步或带括号的两步混合运算的过程。

2、进一步掌握两级混合运算的计算顺序，并能正确进行计算。

3、在解决问题的过程中，感受数学计算与生活的密切联系，体验同一问题的解决策略。

情感目标: 积极主动地参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点: 三步混合运算的运算顺序。

教学难点: 按顺序正确进行计算。

教学方法：利用生活中实际事例来分解教学难点。

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

复习引入

师：为之前所学内容的复习。

先说说运算过程，再计算。（点一名同学回答问题）

3.15×7－9.6÷4

=22.05－2.4

=19.65

9.1÷（8.05－7.4）

=9.1÷0.65

=14

1、先算乘法和除法，再算减法。

2、在有括号的算式里，应先算括号里的。

新知讲解：

师：想一想：丫丫买来一本《童话故事》，计划每天看20页，2周看完。照丫丫第一天看的页数计算，看完这本书比计划要少用几天？

（让学生自由讨论时间）

1周＝7天

2周＝14天

师：说一说，要先算什么，再算什么，最后算什么？

师：木工给图书馆做了一批书架。计划每天做12个，20天做完。（让学生自由讨论时间，主要是计算方法的讨论。）如果学生回答的不全，及时补充。

工作总量＝工作效率×工作时间

工作时间＝工作总量÷工作效率

工作效率＝工作总量÷工作时间

课堂练习

师：试一试，先说出下面各题的运算顺序，再计算。（让学生自由讨论时间，主要是计算方法的讨论。）如果学生回答的不全，及时补充。

160+240×0.3－90

2.5×1.8÷（6.4－3.9）

课后小结

师：归纳总结：

1、四则混合运算中，同级运算，按照从左到右的顺序计算；含有两级运算，要先算乘除法，后算加减法。

2、算式中如果有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。

作业布置

完成课后“练一练”第1、2、3题。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我利用之前学习过的内容来展开复习引入，然后进行新内容的讲解我要立足于教师的教与学生的学相结合，引导学生通过学生自主探索、动手实践解决问题。用清晰明了的语言培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；是学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。我会告诉学生数学知识其实就在我们身边，喜欢学习数学，发现数学知识充满着奥秘。