数学五年级上册七 土地的面积获奖教学设计及反思

【同步配套】五年级上册数学教案-7.2认识平方千米 冀教版

教学内容：认识平方千米。

教学目标：1、 通过演示和教师与学生的探究，使学生形成1平方千米的表象，了解平方千米是比公顷还大的土地面积单位，知道平方米与公顷以及平方千米之间的进率。

2、 经历认识平方千米以及平方千米与平方米公顷之间的关系的过程。

3、培养学生积极参加活动的习惯，体会数学与生活的联系，建立空间观念。

情感目标: 积极主动地参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点: 认识1平方千米，利用进率会进行简单的换算。

教学难点: 准确地进行平方千米、平方米、公顷之间的转化。

教学方法：利用生活中实际事例来分解教学难点。

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

复习引入

师：填一填。（点一名同学回答问题）

边长是（            ）米的正方形土地，它的面积就是1公顷。

1公顷=（             ） 平方米。

新知讲解：

师：读统计表。

师：“平方千米”是比“公顷”还大的面积单位。计算较大的土地面积一般用“平方千米做单位”。例如，我国的陆地面积大约是960万平方千米。

师：你知道1平方千米有多大吗？

边长是1千米（1000米）的正方形土地，它的面积是1平方千米，记作1k㎡。

1平方千米=1000000平方米=100公顷

教室的长大约是10米，宽大约是5米，所以教室的面积约是50平方米。

师：用计算器算一算：1平方千米大约等于多少个你们教室的面积？

平方千米除了计量很大面积的土地之外，没有什么东西的面积可以用它做单位。

课堂练习

师：1、填一填。（让学生自由讨论时间，主要是计算方法的讨论。）如果学生回答的不全，及时补充。

2000公顷=（             ）平方千米

22平方千米=（             ）公顷=（             ）平方米

6000000平方米=（              ）平方千米

0.56平方千米=（               ）公顷

5.8（             ）=0.058（             ）=58000（            ） 

师：1、一条公路长1000米，宽50米，这条公路占地多少公顷？合多少平方千米？

1000×50=50000（平方米）

50000平方米=5公顷

5公顷=0.05平方千米

答：这条公路占地5公顷；合0.05平方千米。

课后小结

师：归纳总结：

       1、边长是1千米（1000米）的正方形土地，它的面积是1平方千米，记作1k㎡。

       2、1平方千米=1000000平方米=100公顷。

作业布置

完成课后“练一练”第1、2、3、4题。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我利用之前学习过的内容来展开复习引入，然后进行新内容的讲解我要立足于教师的教与学生的学相结合，引导学生通过学生自主探索、动手实践解决问题。用清晰明了的语言培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；是学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。我会告诉学生数学知识其实就在我们身边，喜欢学习数学，发现数学知识充满着奥秘。