冀教版五年级上册七 土地的面积优质课教案

【同步配套】五年级上册数学教案-7.4种植面积 冀教版

教学内容：种植面积。

教学目标：1、理解株距和行距的实际含义，能综合运用己有的知识解决种植中的实际问题。

2、结合具体事例，经历小组合作，解决种植问题，讨论种植方案等过程。

3、感受数学在生活中的广泛应用，获得利用己有知识解决问题的成功体验，增强学习数学的自信心。

情感目标: 积极主动地参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点: 通过具体的事例，引导学生经历解决问题的过程。

教学难点: 对种植方案的选择进行讨论，培养学生的优化意识。

教学方法：利用生活中实际事例来分解教学难点。

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

复习引入

师：填一填。（点一名同学回答问题）

边长是（           ）米的正方形土地，它的面积就是1公顷

边长是（           ）米的正方形土地，它的面积就是1平方千米。

1平方千米=（             ）公顷=（                    ）平方米

1公顷=（              ）平方米 

新知讲解：

师：株距和行距是什么意思？

株距：同一行中相邻的两株之间的距离。

行距：相邻的两行植株之间的距离。

每棵苹果树的占地面积=行距×株距。

师：小组合作：算一算：各需要多少棵树苗？（让学生自由讨论时间）

师：两种方案都有可取之处，要根据李大叔目前的经济情况来决定。

② 从投资的钱数上看，种苹果树投资的钱数较少。

②从长远收益看，枣树棵数多，且枣的售价高，很快就能收回成本。

课堂练习

师：1、李子园中李子树的株距为3米，行距为4米，每株李子树的占地面积是多少平方米？（让学生自由讨论时间，主要是计算方法的讨论。）如果学生回答的不全，及时补充。

4×3=12（米）

答：每株李子树的占地面积是12平方米。

师：2、玉米的株距是0.25米，行距是0.4米，那么1公顷的田地最多可以种多少株玉米？（让学生自由讨论时间，主要是计算方法的讨论。）如果学生回答的不全，及时补充。

1公顷=10000平方米

10000÷（0.25×0.4）

=10000÷0.1

=100000（株）

答：1公顷的田地最多可以种100000株玉米。

师：一间房子的侧面墙的形状如下图所示，已知正方形的面积是36平方米，求侧面墙的面积是多少平方米。（让学生自由讨论时间，主要是计算方法的讨论。）如果学生回答的不全，及时补充。

课后小结

师：归纳总结：

       1、株距×行距=每棵植株的占地面积。

       2、种植棵数=种植面积÷每棵植株的占地面积。

作业布置

完成课后“练一练”第1、2、3、4题。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我利用之前学习过的内容来展开复习引入，然后进行新内容的讲解我要立足于教师的教与学生的学相结合，引导学生通过学生自主探索、动手实践解决问题。用清晰明了的语言培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；是学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。我会告诉学生数学知识其实就在我们身边，喜欢学习数学，发现数学知识充满着奥秘。