粤教版八年级上册第二节 气候教学设计及反思

《气候》

教材分析

教学目标本节讲授的内容是我国的气候，包含“气候类型复杂多样”、“季风气候显著”、“我国灾害性天气”三部分内容，这与我们的生活生产极为密切，教学内容有很强的实践性，学生学起来会感觉到亲切和实用。但是，中国的气候这节课难度大，学生不易理解,这节课又是本章的重点。

【知识与能力目标】

1.了解我国冬季和夏季气温的分布特点。

2.举例说出我国降水量地区的分布特点与成因。

3.概述我国干湿地区的分布。

4.学习我国气候的主要类型。

【过程与方法目标】

运用气候资料（如气温、降水分布图，气候示意图，气候统计资料等）分析归纳我国气候的主要特征。认识寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等灾害性天气及其造成的危害，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，初步形成防灾和减灾意识。

【情感态度价值观目标】

培养学生因地制宜，扬长避短，追求人与自然和谐相处，最终实现科学发展，实现可持续发展。

教学重难点

【教学重点】

我国气候复杂多样和季风气候显著两个气候特征。

【教学难点】

我国冬季、夏季气温分布规律和降水分布规律的形成原因。

课前准备

教材图表、视频资料，多媒体课件。

教学过程

【导入新课】

新课导入（创设情境，激发兴趣）

长江以南的景色风光秀丽，阿拉伯半岛的景色别具一格，是什么原因使各地呈现不同的风景？这节课我们就要学习气候，我们可以从中找到原因。

（长江以南）                     （阿拉伯半岛）

【讲授新课】

学生自主学习：读图分析归纳出我国的气候特征。

1、 引导学生读“中国气候类型分布图”，完成下列问题：

①       我国的气候类型主要有哪几种？

②       我国的气候类型有什么特征？

教师小结并板书：我国气候类型多样。

2、引导学生读 “中国气候类型分布图”，归纳各种气候类型的分布。

热带季风气候：云南、广东和台湾三省的南部及海南省。

亚热带季风气候：秦岭-淮河一线以南。

带季风气候：秦岭-淮河一线以南。

温带带大陆性气候：新疆和内蒙古一带。

原山地气候：青藏高原。

小结：引导学生用表格归纳我国各种气候类型的分布及特征。

为什么我国的气候类型多样呢？下面我们就来探究形成多样气候的原因吧。

小组探究我国冬季气温分布规律及其原因。

引导学生读“中国1月平均气温分布图”分析归纳我国冬季气温分布规律。

小结：我国冬季南北温差大，南方温暖，北方寒冷，越往北越冷。

引导学生读 “冬至日漠河、北京、广州三地正午太阳高度和昼长时间表”，分析得出影响我国冬季南北气温差异大的原因。

小结：主要受纬度因素的影响。

2、小组探究我国夏季气温分布规律及其原因。

①引导学生读“中国1月平均气温分布图”分析归纳我国夏季气温分布规律。

小结：夏季全国普遍高温，除青藏高原等之外。

②引导学生读“中国地势剖面图”分析同纬度的青藏高原和长江中下游平原气温差异大的原因。

小结：受纬度、地形等因素的影响。

3、小组探究我国降水量分布规律及其原因。

①引导学生读“中国年降水量分布图”分析归纳我国降水量的空间分布规律。

小结：我国降水从东南沿海向西北内陆递减。

②引导学生读材料二分析我国东南沿海降水多，而西北内陆降水少的原因。

小结：受海陆位置、地形的影响。

我国各地的气温和降水差异很大，这对我国的生产和生活会产生怎样的影响呢？

1、读“中国气温分布图”，了解我国各地热量差异对人们生产和生活的影响。

①指导学生阅读“中国温度带的划分”图，读图说出我国自北向南划分为几个温度带和一个气候区？

②学生活动：读图说出各个温度带的地形区，了解其分布，并完成连线题。

2、读“中国干湿地区分布图”了解我国各地降水差异对人们生活和生产的影响。

①读“我国的干湿地区图”了解我国四个干湿地区的分布。

②学生活动：读图说出各地干湿地区的地形区，了解其分布，并完成连线题。

3、引导学生根据图片分析我国气候复杂多样对人们生产和生活的影响。

小结：不同的温度带，农作物种类不同，熟制不同，……这就启发我们要因地制宜，扬长避短，追求人与自然和谐相处，最终实现科学发展，实现可持续发展。

郑和下西洋为什么冬季启程，夏季返航？

郑和下西洋的帆船跟季风有关，我们就来学习我国的另一个气候特征。

1、  读图分析归纳我国气候特征：季风气候显著。

我国东部地区有哪几种气候？

小结：归纳我国气候特征——季风气候显著。

2、  读图分析归纳我国冬季风和夏季风的特征。

①归纳出我国冬季风和夏季风的发源地、风向、性质及影响地区。

②小结：用表格归纳。

3、  比较同纬度的齐齐哈尔和巴黎的气温差异，归纳我国中纬度地区具有大陆性气候特征。

我国是世界上季风气候最显著的地区，这是什么原因造成的呢？季风对我国的气候又造成怎样的影响呢？

探究我国季风气候显著的原因。

由于海陆位置因素造成我国的海陆热力性质差异是最大的，所以形成了不同的季节吹不同的风。由于我国的海陆位置形成了显著的季风气候。

我国季风气候显著，这对我们的生产和生活会产生怎样的影响呢？

降水量最多的季节，也是气温最高的季节，这时也正是农作物生长旺盛的时期，雨热同期为我国季风区的农作物生长提供了极为有利的条件。

我国有哪些灾害性天气呢？

1、  读我国各种灾害性天气图片，归纳我国的气候特征。

据图片判断灾害性天气。小结：我国多灾害性天气。

2、根据材料、地图及图片，归纳我国主要各种灾害性天气发生的时间、地点、带来的天气现象及产生的危害。

3、用表格归纳各种灾害性天气。

我国的干旱和洪涝这两种灾害性天气影响最大，它们产生的原因是什么呢？

我国夏季风的不稳定性是造成我国旱涝灾害的主要原因。

我们应该一分为二的看待事物，比如台风既有利也有弊，我国要趋利避害的利用它。

【课堂小结】

纬度位置是影响我国气温分布的重要因素，由于我国南北跨近50个纬度，所以南北气温存在较大差异，加上地形的影响，增加了气温分布的空间差异，形成了多个温度带，使我国的自然景观和人文景观也存在着较大的区域差异。我国降水时空分布规律的成因与季风活动密切相关，夏季风是影响我国降水的主要因素。我国幅员辽阔，东西跨度大，造成各地干湿状况差异很大，形成了四个不同的干湿地区，使我国的自然景观和人文景观也存在着较大的区域差异。气候资源是我国的一项资源优势，它丰富了农作物和动植物的种类，形成了不同的景观和旅游资源。因此，我们既要因地制宜地利用气候资源，又要研究气象灾害发生的规律，更好地为人民服务。

【板书设计】

第二节  气候