小学沪教牛津版(六三制三起)unit6 Food and drinks教学设计

Unit 6 Food and drinks

【第二课时】

【教学目标】

1．帮助学生学习Look and learn中几个关于动物的单词。

2．开展模仿拼读活动和各种游戏活动帮助学生掌握单词。

【教学重难点】

词汇：bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger

【教学准备】

课件、音频

【教学过程】

I. Pre-task preparations

1．播放一首有关食品的歌曲，让学生跟着录音一起唱这首歌，以活跃气氛并让学生进入学习状态。

2．把挂图贴在黑板上，向学生提问，如果学生回答正确，教师将相应的单词卡片贴在黑板上并让学生拼读，以复习上一课时所学的单词。

T: (point to the picture of an egg) What's this?

S1: It's an egg.

Ss: Egg. E-G-G, egg.

教师也可以把本单元及Unit2学过的单词图片放在黑板上，然后通过做“Apple tree” 游戏复习单词及单词的拼写。

II. While-task procedures

1．用多媒体呈现一个野餐篮，告诉学生他们即将去野餐，问他们野餐时喜欢带什么食品和饮料，根据学生的答案，把相应的图片放入野餐篮。

T: We're going to have a picnic. What do you like?

S1: I like bread.

S2: I like biscuits.

...

T: (“put” the food and drinks in the basket) Look! We have some bread, some biscuits, some… Let's go for a picnic.

在黑板上写上句型I / We have通过示例帮助学生理解I和We的含义，然后发给学生食品和饮料图片，引导学生用替换练习的形式操练I / We have…。

T: (show the picture of a bottle of water) I have some water.

S1: (show the picture of some biscuits) I have some biscuits.

S2: (show the picture of a glass of juice) I have some juice.

T, S1 and S2: (show the pictures together) We have some water, some biscuits and some juice.

2．出示Listen and say的图片，让学生看图回答问题。

（1）Who are they? (They are Joe, Peter, Sally and Kitty.)

（2）What do they have? (They have some fruit, some food and drinks.)

然后让学生听录音完成表格，然后通过提问的方式来检测学生表格填写是否正确。从而让学生完成从图片感知大概内容，到听录音了解细节内容，再到用自己的语言表达的学习过程。

（1）What does Joe have? (Some orange juice and milk.)

（2）What does Peter have? (Some bread and bananas.)

（3）What do Alice and Kitty have? (Some candy and water.)

教师可以自问自答，或引导学生回答，回答过程中涉及的第三人称单数形式不需要向学生强调，只要让学生感知即可。

3．出示Listen and say的图片，让学生跟录音逐句模仿，可以个别模仿，也可以集体模仿。通过朗读让学生在感知的基础上进一步学习对话内容。

4．让学生看Play a game的游戏图片，让学生每人做六张食品卡片，然后和同桌一起玩游戏。游戏形式：学生先把12张卡片混在一起，然后每人取六张卡片正面朝下放在桌上，每人每次抽取一张，通过询问了解对方抽到了什么食物卡片。学生还可以制作文具或玩具卡片，用同样的方法进行游戏。

III. Post-task activities

1．让学生填写一张野餐食品和饮料的清单。接着，教师让学生根据自己的清单两两问答。让学生在进一步巩固课本内容学习的基础上进行语言的输出，从而培养语言运用能力。

My picnic list

______________________     ________________________

______________________     ________________________

______________________     ________________________

______________________     ________________________

S1: What do you have?

S2: I have... What do you have?

S1: I have …

让学生看Think and write的图片，说一说图中的食物，然后在四线三格中填写单词，读一读完成的句子。

2．把印有食品和饮料的小图片发给学生，让学生四人一组随机抽取图片，然后在组内通过问答活动，了解同组的学生有什么，同时完成教师下发的表格。最后，请各组代表班汇报组内学生的“食品”或饮料。

【板书设计】

Unit 6 Food and drinks

child, have, some, we

What do you have?

I have some bread and bananas.