中职政治 (道德与法治)高教版哲学与人生（第五版）第十四课 人生价值与劳动奉献教案

         §14.2  在劳动奉献中实现人生价值

一、人生没有不劳而获

二、劳动是社会财富的源泉

三、诚实劳动，创造人生价值

1.认知目标：

理解劳动是社会财富的源泉，懂得要在诚实劳动中创造人生价值。

2.情感态度观念目标：

    尊重劳动、热爱劳动，树立在诚实劳动中奉献社会、实现人生价值的意识。

3.运用目标：

    自觉地学习和培育劳动技能和职业道德，在劳动中创造人生价值。

  1.劳动是社会财富的源泉；    2.在诚实劳动中创造人生价值

 在诚实劳动中创造人生价值

情境教学法、案例教学法

学

法

自主合作探究学习

  发挥学生主体地位，通过案例、视频、文本资料创设问题情境，引导学生积极探究交流问题，在探究中感悟，强化认识。

1'

5'

6'

14'

组织教学

创境激趣

探究明理

 教师问好

Ppt显示：高尔基给儿子的一封信,提出问题：

谈谈你对“给”永远比“拿”愉快的理解。

   在学生回答的基础上，总结归纳，引出本课主题：

§14.2 在劳动奉献中实现人生价值

一、人生没有不劳而获

播放视频“李嘉诚的一分钟自我介绍”

提出问题：

李嘉诚的一分钟的自我介绍，对我们实现人生价值有何启示？

点评学生发言，总结归纳人生没有不劳而获。在此基础上，引出：

二、劳动是社会财富的源泉（板书）

活动一

Ppt显示：小田的故事，

引导学生探究：

小田由一个中职生成为致富先锋靠的是什么？  小田的做法给你什么启示？

点评学生发言，总结明确劳动是社会财富的源泉。教育学生自觉地学习和培育劳动技能和职业道德，在劳动中创造人生价值。

活动二

   ppt 出示相关名言，引

 学生问好

阅读材料

思考问题，发表自己的见解

观看视频

思考，谈启示

阅读案例

思考问题

积极发言

倾听、领悟

阅读名言

贯彻课堂礼仪常规

通过高尔基给儿子的信，激发学生兴趣，创设问题情境，引出新课内容。

利用视频，激发学生兴趣，促使学生积极参与课堂学习，并说明人生没有不劳而获的道路，避免教师空洞的说教。

利用贴近学生的案例，创设问题情境，促使学生主动探究问题，并说明劳动是社会财富的源泉。在此基础上，教育学生自觉地学习和培育劳动技能和职业道德，在劳动中创造人生价值。

通过名言进一步引

10'

3'

1'

总结提升

课后拓展

导学生分析这些名言说明了什？

总结：劳动是创造社会财富的活动。社会的物质财富和精神财富来源于全体社会成员辛勤劳动的积累。

三、诚实劳动，创造人生价值（板书）

播放状元360及“油条哥”刘洪安视频片段

    结合视频，要求学生谈谈如何在劳动中实现人生价值？

   在学生发言的基础上，总结归纳出如何在劳动中实现人生价值。强调在诚实劳动中奉献社会、实现人生价值。

引导学生对本课进行小结。教师点评，最后强调：  不论我们以后在哪个工作岗位上，都要秉承劳动奉献的精神，脚踏实地、不断创新，用自己的双手来创造自己的人生价值，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不断做出新贡献。

布置作业：

  《学习指导》P124-127  素质演练、参与践行试题

分析其说明的道理。

观看视频

小组合作探究问题

小组代表发言

学生小结本课内容。

倾听

导学生感悟劳动是社会财富的源泉，突出重点。

利用视频集中学生注意力，促使学生积极探究问题。通过小组合作探究问题及教师总结明确如何在劳动中实现人生价值。帮助树立在诚实劳动中奉献社会、实现人生价值的意识，突出重点，突破难点，落实教学目标。

课堂反馈，了解学生对本课的把握情况，培养学生归纳概括能力

内化情感，激励学生在劳动中实现自己的人生价值。