小学语文人教部编版六年级上册草原课后复习题

这是一份小学语文人教部编版六年级上册草原课后复习题，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
部编版六年级上册 1 草原 同步练习 一、选择题1．下列加点的“朋”字和其他三项意思不同的一项是（     ）A．呼朋唤友 B．宾朋满座 C．诗朋酒友 D．硕大无朋2．下列没有运用修辞手法的一项是（     ）A．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来。B．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。C．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。3．学习了《草原》这篇课文后，下面的说法正确的是（       ）A．本文的作者是老含，他是“人民文学家”。B．课文主要写了作者一行骑马来到草原的所见、所闻、所感。C．课文赞美了草原的美丽风光，讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。D．课文在写景中融入了作者的感受，起到了画蛇添足的作用。4．下列加点字读音有误的一项是（        ）A．渲染（xuàn）       勾勒（lè） B．迂回（yū）        蒙古包（méng）C．羞涩（sè）          好客（hào） D．稍后（shāo）     陈列（chén）5．下列词语中加点字的解释有错误的一项是（    ）A．翠色欲流  欲：想要，希望。 B．摇摇欲坠  欲：将要。C．馋涎欲滴  欲：将要。 D．欲言又止  欲：想要，希望。二、填空题6．通读文章，理清脉络。7．填空。课文《草原》中表达蒙汉情深的句子是:____________________________________对该句理解不正确的一项是(    ) A． 该句的意思是: 蒙古族和汉族人民的情谊很深， 怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上， 相互倾诉着惜别之情！   B． 这是全文的中心句， 也是作者情感的集中体现。 C． 该句表达了作者希望各族人民团结起来， 希望大家的友谊天长地久， 永远在一起的思想感情。三、语言表达8．按要求写句子。(1)．那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜， 天空是那么明朗。（用加点词造句） _________________________(2)．走了许久， 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ （仿写）过了许久， 远处的山峦上升起了一轮_____________________——月！9．句子七彩虹。（1）找出下列句子中的关联词，并且造句。①空气是那么清鲜，天空是那么明朗。_____________________ 。②这种境界，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。__________________________ 。（2）说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话在课文中的具体体现（用原文来回答）：_______________________ 。（3）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”这个句子运用了两个比喻，一个是把______比作绿毯，另一个是把____________比作大花。思考一下，“羊群”在大海上会比作___________，请用它来写一句话：__________________________。四、现代文阅读课内赏析《草原》节选①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。②也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。③饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！10．读节选的所有内容，用词组或短语给三个段落各拟一个小标题。①_______________； ②______________；③________________。11．读节选的第①自然段，回答下列问题。（1）作者写草原景色是按____________的顺序，而全文是按____________的顺序来写的，这样让文章层次分明。（单选，填文字：①从上而下   ②从下而上   ③由人及景   ④由景及人）       （2）“一碧千里”的意思是____________________________________；这个词概括出了草原美景有两大特点：一是草原_____________ ；二是草原____________。（3）读画横线的句子，第一句是直接写_______________，第二句是写______________，作者在写景中融入自己的感受，这样情景交融，生动感人。作者在抒写感受时用到了“惊叹”与“舒服”“愿久立”与“想坐下”，看起来十分矛盾实则真实和谐，正是这矛盾的笔触巧妙地刻画出了作者对草原___________之情。12．读节选的第②③自然段并联系全文， “________”这句话是全文的中心句，作者采用这样结尾的好处是__________（单选，填文字：①总结全文   深化主题   ②承上启下 引发思考   ③首尾呼应   点明中心）。“蒙汉情深”在第②自然段里主要表现在________________________________这些事例上。阅读《草原》节选，完成下列各题。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。【那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。】在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。13．选段按照         顺序来描写草原的景物。仔细阅读选段，根据提示补全下图的内容。（小标题）14．选段运用比喻的修辞手法，把______比作“无边的绿毯”，把________比作“白色的大花”，充满画面感。由作者的描写想开去，我还能想到：草原上的__________像________________。15．读【】中的句子，用直线画出直接描写草原景色的句子，用波浪线画出描写作者感受的句子。这种在写景中融入感受的写法好处是（       ） （填序号）A．赋予景物人的思想感情，使描写生动形象B．情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来16．这段话是围绕“________________”来写草原景色的。由这句话想开去，我联想到了诗句“天苍苍，_____________，__________”所展现的画面。
参考答案：1．D  【详解】本题考查的是字词解释，结合词语的特点和含义进行辨析和理解。本题中意思不相同的是D项。A项：呼朋唤友：意思指招引意气相投的人。此处“朋”的意思是朋友。B项：宾朋满座：意思是宾客朋友坐满了席位。形容宾友聚会。此处“朋”的意思是朋友。C项：诗朋酒友：意思是作诗饮酒的朋友。此处“朋”的意思是朋友。D项：硕大无朋：意思是指大得没有可以与之相比的。形容极大。此处“朋”的意思是比。2．A  【详解】考查对修辞的辨析。A项，单纯写了羊群的活动。B项，运用了拟人的修辞，将骏马和大牛人格化。C项，运用了比喻的修辞，把小丘的线条比作不用墨线勾勒的中国画。3．C  【详解】本题考查对课文的理解能力。A项错误。本文的作者是老含，他是“人民文学家”。 《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍。老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。B项错误。课文主要写了作者一行开车来到草原的所见、所闻、所感。 C项正确。课文赞美了草原的美丽风光，讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。 D项错误。课文在写景中融入了作者的感受，起到了画蛇添足的作用。这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客 ，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。写景融入作者的感受，是为了更好地写出作者的感受，并不是画蛇添足。4．B  【详解】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。B项，蒙古包：měng gǔ bāo。5．A 【详解】本题主要考查对字词意思的识记、理解能力。根据所给的提示，结合语境以及自己的理解进行解答。翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。出自老舍的《草原》。摇摇欲坠：摇摇：摇动，摇晃；坠：落下。 形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。馋涎欲滴：涎：口水。馋得口水都要滴下来了。形容极其贪馋的样子。也形容非常眼红。欲言又止：想说又停止不说。 形容有难言的苦衷。6．远道迎客   亲切相见     联欢话别翠色欲流   襟飘带舞   纵情歌唱  【详解】考查对文章的理解。出自老舍的《草原》，主要内容：文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面。 本文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。7．     蒙汉情深何忍让，天涯碧草话斜阳。     C  【详解】本题考查课文理解与填空，联系课文内容分析。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话表达蒙汉情深，意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。因此c项，“该句表达了作者希望各族人民团结起来， 希望大家的友谊天长地久， 永远在一起的思想感情”理解不正确，故选C。8．     雨后的荷塘比烈日下的更美丽，荷叶是那么碧绿鲜亮，荷花是那么风姿绰约。     光亮的圆如车轮的玉盘  【详解】1．本题考查用加点词语造句。“那么”意思是用来形容事物性质，也泛指行为和动作。 “那么”后面的内容是要突出前面景物的特点。仿写时按照这一特点去作答即可。2．本题考查仿写句子。题目句子运用了比喻的修辞手法，把“河”比喻为“玻璃”。比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方。也就是把一个事物比喻成另一个事物，使之更加形象。仿写时注意要有“如”字。9．     那么……那么…… 月亮是那么皎洁，是那么明亮。     既……又……   秋天既是一个丰收的季节，又是一个凉爽的季节。     太阳已经偏西，谁也不肯走     草原     羊群     浪花     羊群就像大海上的浪花一会儿卷到这里，一会卷到那里。  【详解】（1）本题考查找关联词及造句。①本小题的关联词是“那么……那么……”；“那么”后面接形容词；造句示例：夏天的夜晚，是那么宁静，那么美丽。②本小题的关联词是“既……又……”；“既……又……”表示并列结构，前后的词可以互换。示例：秋天既是一个丰收的季节，又是一个凉爽的季节。（2）本题考查寻找关键句子。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思：蒙古族与汉族百姓之间的情谊深厚，怎么忍心进行分别呢，人们在这遥远的无边无际的草原上互相惜别直至夕阳落下。根据意思可知文中“太阳已经偏西，谁也不肯走。”是这句话的具体体现。（3）本题考查了对句子的分析、理解能力以及比喻的修辞手法。阅读句子可知，本句话采用了比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，据此解答即可。大海上有白帆和浪花，把“羊群”比作白帆或者浪花写一句比喻句即可。 10．     草原美景（或草原风光图）     款待（或主宾相见图）     联欢（或依依话别图 ）11．     从上而下     由景及人     一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色     碧绿     草原辽阔     草原景色     作者感受     对草原美景的无尽赞美与热爱之情12．     蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳     总结全文   深化主题     倒上奶茶，摆上奶豆腐，端来手抓羊肉，主宾敬酒、唱歌 10．考查拟小标题的能力。阅读短文，从第①自然段可知，作者描写了草原的美丽景色，表达了对草原的热爱和赞美之情，可概括为“草原美景（或草原风光图）”；阅读短文，从第②自然段可知，描写了蒙古人民接待客人时热情好客的情景，展示了民族风情，可概括为“款待（或主宾相见图）”；阅读短文，从第③自然段可知，作者描写了饭后联欢，太阳已经偏西了，蒙古朋友不肯离去，相互倾诉这惜别，难分难舍，体现了蒙汉之间的深情厚谊，可概括为“联欢（或依依话别图 ）”11．考查短文内容理解。（1）从句子“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”可知，作者写草原景色是按照从天空到地面的顺序来写到的，即“从上而下”的顺序。阅读文段第①②自然段可知，作者先写了草原的景色，再接着写主宾相见、联欢的情景，故全文是按由景及人的顺序来写的。（2）一碧千里，意思是一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。从句子“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”可知，写出了草原的碧绿和辽阔。这句话描述了广阔的草原，绿色的特点。（3）阅读句子“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”可知，作者第一句写了草原美丽景色，第二句写了作者看到草原的感受，表达了对草原赞美与热爱之情。12．考查文章结构。阅读短文，句子“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎能忍心马上分别呢？于是，大家在夕阳下无边无际的大草原上相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”。采用这样结尾的好处是总结概括全文，深化主题。从句子“不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。”等中的倒上奶茶，摆上奶豆腐，端来手抓羊肉，主宾敬酒、唱歌这些事例上体现了“蒙汉情深”。13．空间草原风光图   天空   四面的小丘、移动的羊群、欲流的翠色、静立的骏马和大牛14．     草原     羊群     马群     天使的指尖飘在参差的草丛间15．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。B16．     在天底下，一碧千里，而并不茫茫     野茫茫     风吹草低见牛羊  13．本题考查课文内容的理解与概括。选段按照空间顺序，自上而下描写了草原美丽的景色。可概括为“草原风光图”。“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”写了草原的天空是明朗的。接着写作者初到草原，草原地面上的景物：草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。14．本题考查修辞手法的运用。“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用比喻的修辞手法，将草原比作“无边的绿毯”，将羊群比作“白色的大花”，生动形象地写出了草原上鲜明的颜色，给人以视觉上的美感。展开想象，运用比喻修辞手法，将草原上的事物比作另一相似的事物即可。如：草原上的小河像一条淡绿的绸带，柔美秀丽。15．本题考查查找关键句子以及句子的理解。“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话直接写草原的景色。“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话是看了美丽的景色后人的感受。这是情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来 。文中描写了草原的景色同时写出作者的感受，这种写法为情景交融，这样写的好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，情感强烈。16．本题考查查找中心句。“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。文段写了作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。所以这段话是围绕“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”来写草原景色的。“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这句诗的意思是：天空苍苍茫茫，草原辽阔无边，一阵风儿吹过，草原上的野草都被吹弯了腰，正在吃草的羊群就映入人们的视野之中。这句诗出自《乐府诗集》中的《敕勒歌》。