人教版三年级上册笔算乘法授课ppt课件

这是一份人教版三年级上册笔算乘法授课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了×8＝，＜30，×8＝240，×8＜240，接近30，≈240元，约等号，回顾与反思，接近90，≈720元等内容，欢迎下载使用。

你们喜欢去植物园吗，你都认识哪些植物呢，说一说，在图中你都看到了什么？
植物园的门票每人是8元。
解答这个问题需要用到哪些条件？怎样解答？
植物园门票每人8元。三( 1 )班有29人去参观，带250元买门票够吗?
求29个8是多少，用乘法计算。
我觉得可以直接准确计算，再跟250进行比较。
232＜250，带250元买门票够了。
只问够不够，所以不需要算出准确结果，估一估就可以。
带250元买门票够了。
估算的结果不是准确值，因此列算式时，算式和得数之间不能用“＝”连接，要用“≈”连接。
1.比较两种方法哪种简便，为什么简便？
2.小组内说说自己的想法，然后汇报。
232＜250带250元买门票够了。
把29看作30，估大了，说明即使有30人去参观，买门票也仅需240元，因此带250元一定够。
同桌交流：用上面的方法估算一下！
92>90，92×8 >720 >700
答：带700元买门票不够。
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元呢？
92＜100，92×8 ＜800
答：带800元买门票够了。
陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗？
32×6 = 192（千克） 192>180
答：32个箱子能装下这些苹果。
32×6
实际能装的重量大于180千克，所以32个箱子能装下。
46×6≈ 12×7≈ 32×3≈18×5≈ 79×6≈ 53×9≈
2.先估一估，再在得数大于300的算式后面画“√”。
6×27（ ） 38×9（ ）73×4（ ） 4×57（ ）
3.小明要看一篇400字的作文，每分钟看61个字，7分 钟能看完吗？
61＞60 60×7=420（字） 61×7＞420（字）
三个人去饭店吃饭，每人花了10元，一共花了30元。结账时服务员说：“今天本店优惠，返还你们5元。”三个人每人给了服务员1元小费，这时剩下2元，结果一算3×9+2＝29（元），问那一元哪去了。
正确解答：这道题采用了引导欺骗法，引导你去往错误的方向思考，于是有了悖论，正确地算法应是：共拿出30元，返还5元，再给出3元，共支付了30－5+3＝28（元），于是有了剩下的2元。
两、三位数乘一位数的估算方法：
先把两、三位数看成与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘，估算出结果。
四则运算的起源很早，有的几乎与数字同时产生，如罗马数字6写成Ⅵ，即5加1的意思，4写成Ⅳ，即5减1的意思。在中国古代，四则运算很早就有了。战国时期的李悝编写的一部有关法律方面的著作—《法经》中已有加、减、乘等运算，甚至还有除法运算。
1.教材第73页练习十五第1、2题。2.从课时练中选取。