人教部编版八年级上册愚公移山教学设计

这是一份人教部编版八年级上册愚公移山教学设计，共10页。教案主要包含了导入新课，学习目标，作者简介，作品简介，文题解读，读音停顿，疏通文意，整体把握等内容，欢迎下载使用。
 《愚公移山》精品实用高效教学设计                【导入新课】     “听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿，面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆，讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑谈……”歌中唱的愚公就是我们今天要学习的《愚公移山》一文的主人公。历经千百年了，但愚公精神还被人们广为传唱。为什么愚公移山的精神会产生如此大的影响呢？今天，让我们一起走进寓言《愚公移山》一探究竟。 【学习目标】 1、了解《列子》及其作者，积累重要词语。2、掌握愚公这一人物形象，体会文中对比、烘托手法的表达效果。3、感受愚公的英雄气概，树立不畏困难、坚持不懈的愚公精神。   【作者简介】     列子，名寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物，郑国莆田（今河南郑州）人。其学本于黄帝老子，主张虚静、无为，被道家尊为前辈。唐玄宗于天宝年间诏封列子为“冲虚真人”。列子一生安于贫寒，不求名利，不进官场，隐居郑地40年，潜心著述20篇，约十万多字。 【作品简介】     《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，属于诸家学派著作，是一部能够开启人们的心智的智慧之书，相传战国郑国人列御寇著。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。其旨意大致归同于老、庄，又往往与佛经相参。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《两小儿辩日》《九方皋相马》《纪昌学射》《杞人忧天》《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。  【文题解读】     题目点明了寓言故事的主要人物和事件，也表现了人物的信念和精神。    成语愚公移山比喻做事有毅力，有恒心，不怕困难。 【读音停顿】 愚公移山    太行(háng)、 王屋二山，方/七百里， 高/万仞(rèn)。本在/冀(jì)州之南，河阳之北。     北山愚公者，年且/九十，面山而居。惩(chéng)/山北之塞(sè)，出入之迂(yū)也，聚室/而谋曰：“吾与汝(rǔ)/毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻/献疑曰：“以君之力，曾(zēng)不能损/魁父(fǔ)之丘，如/太行、王屋何？且/焉置土石？”杂曰：“投诸/渤海之尾，隐土之北。” 遂/率子孙荷(hè)担(dàn)者/三夫，扣石垦壤，箕(jī)畚(běn)运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻/有遗男，始龀(chèn)，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。     河曲(qū)智叟(sǒu)/笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能/毁山之一毛，其/如土石何？”北山愚公/长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮(kuì)也，而山不加增，何苦而不平？” 河曲智叟/亡(wú)以应(yìng)。    操蛇之神/闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子/负二山，一厝(cuò)朔东，一厝朔南。自此，冀之南，汉之阴，无陇(lǒng)断焉。  【疏通文意】    ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。     方：方圆              仞：七尺或八尺为一仞     之：的                阳：北岸（山之南、水之北为“阳”） 翻译：大行、王屋两座山，方圆七百里，极高，本来在翼州的南面，河阳的北面。 　　②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝 毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能 损魁父之丘，如太行、王屋何？且 焉 置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反 焉。      且：将近                   而：连词，修饰关系     惩：苦于                   塞：阻塞     迂：曲折、绕远             聚：集合     谋：商量                   汝：你们     毕：尽、全                 险：险峻的大山     指：一直                   阴：南岸     杂然：纷纷地               许：赞同     献：提出                   以：凭借     曾：连……都……           损：削减     如……何：把……怎么样     且：况且     焉：哪里                   置：安放     诸：之于                   尾：旁边     遂：于是、就               荷：扛、挑     夫：成年男子               叩：敲、打     垦：挖掘                   箕畚：用箕畚，名词作状语     孀妻：寡妇                 遗男：孤儿     龀：换牙                   易：更替     反：同“返”，往返          焉：语气词     翻译：北山愚公，年纪将近九十岁，面对着山居住。(愚公)苦于山区北部的阻塞，出去和进来都要绕远路，集合全家来商量说。“我和你们尽全力铲除险峻的大山，(使道路)一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”(大家)纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力量，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？况且往哪里放置土石呢？”大家纷纷说：“把它扔到渤海边上，隐土北面去。”(愚公)于是带领子孙中三个能挑担的人，敲石头，挖泥土，用箕畚装土石运送到渤海的边上。邻居京城氏的遗孀有个孤儿，刚刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。     ③河曲智叟笑而 止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 　      叟：老年男子              而：修饰关系     止：劝阻                  甚：严重     惠：同彗，聪明            以：凭     毛：草木                  长息：长叹     固：顽固                  彻：改变     不若：不如                弱子：小孩     虽：即使                  焉：语气助词，“呀”     穷匮：穷尽                而：可是     加增：加大增高            苦：担心     亡：通“无” 翻译：河曲智叟笑着阻止愚公说：“你也太不聪明了！凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一根草都不能毁掉，又能把泥土和石头怎么样？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇和小孩。即使我死了，还有儿子在。儿子又生孙子，孙子又生儿子；(孙子的)儿子又有儿子，(他的)儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，可是山不会再增高，愁什么挖不平？”河曲智叟没有话来回答。 ④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。       闻：听说              已：停止     于：向                感其诚：被他的诚心所感动     负：背                厝：同措，放置、安放     自：从                陇断：垄断，即“阻隔”     焉：语气词“了” 翻译：拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心所感动，命令夸娥氏的两个儿子背上两座山，一座放在朔方东部，一座放在雍州南部。从此，冀州的南部，汉水的南岸，再没有山冈阻隔了。 【整体把握】 1、用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事。 明确：愚公带领家人和邻人之遗男挖山不止，最后感动天帝移走了两座大山。 2、结合课文内容说说愚公移山遇到了哪些困难。这样写有什么作用？ 明确：困难：（1）方七百里，高万仞——山高；（2）年且九十——年迈；（3）遂率子孙荷担者三夫——人少；（4）叩石垦壤，箕畚运于运于渤海之尾——工具简陋；（5）寒暑易节，始一反焉——路远。    作用：这些困难烘托愚公改造大自然的伟大魄力和坚强毅力。 3、理清文章脉络。 明确：第一段：故事背景——介绍两座山。    第二段：故事开端——愚公率众移山。    第三段：故事发展——愚公驳斥智叟。    第四段：故事高潮和结局——感动天帝，移走两山。 【合作探究】 1、第一段属于什么描写？介绍了哪些内容？有什么作用？ 明确：环境描写。介绍了太行、王屋二山的面积、高度、位置。    作用：①用夸张的手法写两山的高大，②交代故事的背景，③为写愚公移山作了铺垫，④衬托愚公形象的高大，突出他的毅力和气魄。 2、第二段可分为三层，请用文中语句写出每层大意。 明确：第一层（①）： 面山而居； 第二层（②-⑥）：聚室而谋； 第三层（⑦-⑨）：叩石垦壤。 3、愚公移山的原因、目的和方法分别是什么？(用原文回答) 明确：原因：惩山北之塞，出入之迂也；目的：指通豫南，达于汉阴；方法：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 4、从第二段来看，众人对愚公移山的态度是怎样的？用原文回答。 明确：（1）杂然相许；（2）其妻献疑；（3）跳往助之。 5、“杂然相许”与“其妻献疑”是否矛盾？为什么？ 明确：不矛盾。“杂然相许”表现愚公提议移山得到了众人的拥护，“其妻献疑”是出于对移山的关心，并提出移山中遇到的问题，并不是反对移山。 6、计算一下，参加移山的一共有多少人？ 明确：由“荷担者三夫”来看，愚公一家一共去了四个人，再加上“跳往助之”的京城氏孀妻的遗男，一共五个人参加移山劳动。 7、写愚公及其子孙们移山，为什么还要穿插京城氏之孀妻弱子“跳往助之”的情节？ 明确：①表明愚公移山受到众人的支持；②为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强了文章的讽刺效果。 8、智叟对愚公移山是什么态度？哪些内容可以体现出来？ 明确：嘲笑。   “笑”神态描写，直接表现态度；    “甚矣，汝之不惠！”倒装句，你太不聪明了，智叟开口就在嘲笑愚公；   “其”用反问增强嘲笑的语气；   “曾不能毁山之一毛”用夸张的手法表现嘲笑的态度。 9、面对智叟的嘲笑，愚公的态度是什么？他的话运用了什么修辞？体现了什么品质？ 明确：态度：针锋相对，反唇相讥。运用顶真的修辞手法。体现愚公移山的决心和信心。 10、愚公对智叟是先斥后驳，其中“斥”的句子是哪句？ 明确：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。  11、愚公认为两座大山可以搬走的理由是什么？ 明确：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。 12、智叟和愚公的看法最大的不同在什么地方？ 明确：智叟用眼前的、静止的观点来看问题，认为人力有限，不能改变自然；愚公用长远的、发展的观点看问题，认为人定胜天。 13、标志愚公和智叟辩论取胜的句子是哪一句？ 明确：河曲智叟亡以应。 14、故事的结局是天神帮助愚公移走了两座大山。怎样理解这个神话结尾？ 明确：这个结尾反映了古代在生产力极不发达的条件下，人们幻想借助神力征服自然的强烈愿望；更加突出了愚公精神的惊天地、泣鬼神，充满了浪漫主义的色彩。    内容上深化主题；结构上照应开头，总结全文。 15、分析愚公和智叟的形象特点。 明确：愚公：以发展的眼光看问题，目光长远，有宏伟抱负和坚定信念，积极奋斗，不怕困难，勇于奉献；           智叟：以静止的观点看问题，目光短浅，安于现状，胸无大志，自作聪明。 16、作者在愚公和智叟命名上有什么深意？ 明确：作者反用其意，把有宏伟抱负，有坚定信念的称做“愚公”；把目光短浅，冥顽不灵的叫做“智叟”。这样命名，加重对比色调，增强讽刺效果。 17、分析本文塑造人物形象的方法。  明确：（1）正面描写和侧面烘托相结合。①正面描写——愚公语言、行动；②侧面烘托——山高、路远，操蛇之神惧、帝感其诚。 （2）鲜明的对比手法。①愚公——智叟；②京城氏之子——智叟；③愚公之妻——智叟。 18、本文是一篇古代寓言，它着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，说明了一个什么道理呢？ 明确：要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗。 19、归纳主旨 明确：本文通过愚公立志移山，终于搬掉两座大山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。 【拓展延伸】 1、读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。 明确：（1）做事要有恒心，要不畏艰难险阻。（2）做事要发挥集体的力量。（3）要用发展的观点看问题。（4）对不同意见要以理服人。（5）人要有志向，敢于迎接挑战。     …… 2、由愚公移山的故事，你能想到哪些与之内涵相同的典故或成语？ 明确：精卫填海、水滴石穿、绳锯木断、铁杵磨针、锲而不舍、矢志不渝、持之以恒、众志成城、事在人为…… 【课堂检测】 1、理解性默写。（1）移山原因：_______________________。（2）移山的目：___________________。（3）处理土石的方法：_______________________。（4）描写运土石的路途遥远，从而从侧面烘托愚公一家移山之难：____________________。（5）表现愚公移山深得人心的一处典型细节：________________________________________。（6）愚公认为两座大山可以搬走的理由：_____________________________。（7）表明愚公取得辩论胜利：________________。（8）愚公移山的最终结果：___________________________。 答案：（1）惩山北之塞，出入之迂也（2）指通豫南，达于汉阴（3）投诸渤海之尾，隐土之北（4）寒暑易节，始一反焉（5）邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之（6）子子孙孙无穷匮也，而山不加增（7）河曲智叟亡以应（8）冀之南，汉之阴，无陇断焉 2、“虽我之死……何苦而不平”几句运用了什么修辞手法？应怎样理解这句话的含义？ 答案：顶针。充分说明子子孙孙绵延不绝的道理。同时也进一步表现了愚公迎难而上的精神、发展的眼光，与及他决心造福子孙后代的宏愿。 3、太行、王屋两座山究竟是被谁搬走的？ 答案：从表面上看，这两座山是由“夸娥氏二子”搬走的。实质是愚公移山的精神让操蛇之神“惧”，进而又感动了天帝，所以，两座山的搬走，根本原因是愚公移山的精神。 4、从课文学习中知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。 （1）江(长江)阴在：_____________       （2）洛(洛河)阳在：_____________     （3）衡（衡山）阳在：____________    （4）华（华山）阴在：____________  答案：（1）长江的南岸（2）洛水的北岸（3）衡山的南面（4）华山的北面