小学语文人教部编版五年级上册牛郎织女一精品课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册牛郎织女一精品课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了第一课时，初读课文，学认字，学写字，课堂小结，课堂演练，课后作业，第二课时，复习导入，结构梳理等内容，欢迎下载使用。
乞巧唐·林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
运用上一单元学习的提高阅读速度的方法默读全文，思考这个故事主要讲了什么。
本文是以牛郎的成长经历为线索展开故事的，大家可以围绕“童年—成人—成家”的过程，用小标题概括故事的主要情节。请大家小组合作梳理故事的脉络。
身世凄苦，与老牛相依为命
被赶出家门，依旧细心照看老牛
得老牛相助，与织女相识
课文中牛郎细心照看老牛、与织女相识等情节写得详细、生动，下面大家来练习讲述这些情节，学习如何把简单的情节说具体。
1.朗读课文第3、4自然段，感受作者是怎样把牛郎和老牛的亲密关系写具体的。
2.小组内练习复述这个情节。
讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天时的精心照顾；讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等事例；讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。
小组汇报，全班交流、评价。
牛郎翻山过林来到湖边见到仙女
经过长谈，织女同意结婚
梳理牛郎和织女相见相识的情节
1.小组内采用故事接龙的方式讲故事。
2.讲述时不仅要讲清楚故事的来龙去脉，而且要把人物当时看到什么、说了什么、怎么做的讲具体。
再读课文，要求：读准字音，读通句子。
嫂子 恳求 筛子 好歹 罕见 梭子 监狱 酿造 瞌睡 落下 结婚
sǎ

一种可以把细东西漏下去，粗的留下的有孔器具。
本义是织机的构件“梭子”，它两头尖中间粗，像枣核形，是木质的。
还比喻不断地来往 组词：穿梭
困倦思睡、眼睛睁不开的意思。
本义指死人残骨，有“歹”的字一般与死有关，如“死、殁”，现引申为“不好、坏”，如“残”。
1.他经常丢三落（ ）四。
2.这几天旅馆大多客满，差一点找不到落（ ）脚的地方。
lánɡ diē sǎ liànɡ dǎi hǎn shā
qī tàng tuō liū hūn bèi āi
左半部分不要写成“良”
点稍向左收，避让“阝”
学习了怎样把简单的情节说具体学习了生字词
王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ 　）A.她织得一手好彩锦　B.她会织布C.她管理织布工作
1.“瞌睡”的 “瞌”读kē，不读kǎ。（　）2.“嫂子”的“嫂”读sōu，不读sǎ。（　）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
1.认真书写本课生字、新词。2.运用本课学习的复述方法，把这个故事讲给你身边的人。
大家对这个故事都比较熟悉了,谁能简单地讲一讲这个故事吗？
古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了,他只能和哥嫂生活在一起,但哥嫂对他很不好。他每天放牛,把家里的老牛照顾得很周到，因此他和老牛很亲密。后来哥嫂和他分家产,只给了他那头老牛和一辆破车，于是牛郎就带着老牛到山里安了家。一天老牛说话了,让牛郎去湖边拿一件粉色的衣裳,说衣裳的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就认识了织女。牛郎把自己的情形一五一十地告诉了织女,织女既同情又爱惜他,就和他生活在了一起。
课文中哪些情节适合展开想象，把内容讲具体、讲生动?
哥哥嫂子想独占父亲留下的房产。
他（牛郎）常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。
他们俩会有哪些具体的表现呢？
他们会说些什么？商量哪些事呢？
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
织女下凡的消息，老牛是怎么知道的。
她们是怎么说、怎么做的？
关于老牛的身份有一段怎样的故事呢？
姑娘穿上衣裳，一边梳她的长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。
他们俩都说了些什么？
怎样合理展开想象，把故事讲具体呢？
联系前文，最近牛郎又受到哥嫂的哪些虐待？
牛郎会和老牛商量什么事？
对故事情节想得多一些、详细一些。
联系自己的生活经验想象当时的情景。
姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。
可以把描述变成对话，适当加入人物神态动作的提示语，表现人物的特点。
（1）大胆想象,补充合理情节。（2）联系自己的生活经验想象当时的情形。（3）可以把描述变成对话，用合适的语气、语调和动作进行讲述。
故事中的哪些地方让你觉得不可思议？
老牛突然会说话了，他知道织女何时会下凡。
我提前读了下一课，我觉得神奇的牛皮可以带着牛郎上天很不可思议。
我也提前读了下一课，我觉得王母娘娘用一道玉簪就划出了一道波涛汹涌的银河很不可思议。
这些不可思议的地方让你感受到民间故事有哪些特点呢？
这篇课文写了牛郎与老牛____________的故事，交代了知恩图报的老牛______________________________________________。表达了人们对勤劳善良的美好品德的赞美和____________________________。
让牛郎与织女成婚结为夫妻的事
对男耕女织田园生活的向往
学习了如何合理创编故事体会到了民间文学想象奇特的特点
　 牛郎是一个___________的人，老牛的特点是__________，织女的理想是__________、__________________。
一、根据课文内容填空。
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。__________________________________________________________________________________________
天上的生活真是一点儿自由也没有，现在王母娘娘睡着了，我们一起下界看看人间是什么样的吧。
二、发挥想象，把下面的情节补充完整。