苏教版五年级上册二 多边形的面积精品课件ppt
展开苏教版五上第二单元第六课时教学设计
课题 | 平行四边形的面积 | 单元 | 二 | 学 科 | 数 学 | 年 级 | 五 |
学习 目标 | 1、使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积 2、能运用所学知识解决生活中组合图形的实际问题。 3、自主探索，合作交流。培养学生认真思考，团结协作的能力。 4、通过找一找、分一分、拼一拼,培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力,能合理地运用“割”、“补”等方法来计算组合图形的面积 | ||||||
重点 | 探索并掌握组合图形的面积计算方法。 | ||||||
难点 | 理解并掌握组合图形的组合及分解方法。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
复习导入 | 一、温故知新。
1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方千米=1000000平方米 2.单位换算 30平方千米=（ ）公顷 6000公顷=（ ）平方千米 5平方千米=（ ）公顷 =（ ）平方米 400公顷=（ ）平方千米 =（ ）平方米
| 学生独立完成。
| 让学生通过复习练习加深前面学的内容. |
讲授新课 | 二、新课导入：
同学们,这些美美的图形,我们怎样才能算出它们的面积呢? 4那隆小学校园里有一块草坪（如图），它的面积是多少平方米？ 分割成两个规则的图形进行计算面积 分成一个长方形一个梯形 同学们,还可以把这个组合图形分成一个三角形和梯形? 三.课堂小结 计算组合图形的面积，一般是先把它分割成已经学过的简单图形，分别就计算出各个简单图形的面积，然后再把它们加起来；也可以把整个图形补成一个长方形或正方形等图形，再用补成的图形的面积减去缺少部分的图形的面积。 四. 课堂练习
4.隆昌小学的小天才们，我厂现在要生产一批零件，下图是这种零件的横截面图，你能帮我算出这种零件的横截面面积吗？
5.你能帮我算出少先队中队旗的面积吗？ 五.能力提升: 如图，一张硬纸板剪下4个边长是4厘米的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。这张硬纸板还剩下多大的面积？ |
让学生合作，引起学生的学习情趣。
指名说一说。 让学生和同桌相互讨论认真观查。 指名说一说。 。让学生学会总结，加深理解。让学生养成主动学习的习惯。
学生独立完成教师讲解，学生认真听讲。 学生小组讨论，展示汇报自己的发现。
学生独立完成。
老师讲解
学生独立完成
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通过说一说，帮助学生理解题意，使学生勤于思考。 提出问题，引起学生学习的兴趣。通过合作，
感受把未知转化思想,计算组合图形的面积，一般是先把它分割成已经学过的简单图形，分别就计算出各个简单图形的面积，然后再把它们加起来；也可以把整个图形补成一个长方形或正方形等图形，再用补成的图形的面积减去缺少部分的图形的面积。 通过合作探究,让学生自主学习
培养学生独立解决问题的能力。 通过讨论，总结出梯形拼成化平行四边形求面积，同时培养学生团结合作能力和语言表达能力。培养学生合作的意识。 对本课内容加以巩固。
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课堂小结 | 这节课我们学会了什么？ 计算组合图形的面积，一般是先把它分割成已经学过的简单图形，分别就计算出各个简单图形的面积，然后再把它们加起来；也可以把整个图形补成一个长方形或正方形等图形，再用补成的图形的面积减去缺少部分的图形的面积。 |
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板书 | 计算组合图形的面积，一般是先把它分割成已经学过的简单图形，分别就计算出各个简单图形的面积，然后再把它们加起来；也可以把整个图形补成一个长方形或正方形等图形，再用补成的图形的面积减去缺少部分的图形的面积。
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