小学数学苏教版五年级上册五 小数乘法和除法教案及反思

这是一份小学数学苏教版五年级上册五 小数乘法和除法教案及反思，共3页。教案主要包含了情景导入，合作探究，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
苏教版数学五年级上第五单元第一课时教学设计 课题 小数乘整数单元五学科数学年级五学习目标1、理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，并能正确地计算。2、使学生探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。3、培养学生认真观察。善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。重点理解小数乘整数的意义和计算法则。难点熟练掌握小数乘整数的计算方法，并能够正确地计算。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、情景导入1、买8斤进口红提要付多少钱？2、你能快速地算出下面的结果吗？1.2+1.2=0.6+0.6+0.6=2.3+2.3+2.3+2.3=7.8+7.8+7.8+7.8+7.8+7.8+7.8+7.8+7.8=有没有更简便的方法计算出得数呢？学习了今天的知识，同学们就明白了。让我们接着往下学习第五单元第一课《小数乘整数》。   学生思考并回答问题。围绕自主思考展开。 学生自主完成题目。并思考交流老师提出的问题。   通过买红提问题，引出今天的学习内容。  提出问题，让学生进一步交流。讲授新课一、 小数乘整数1、观察例题图，说说夏天和冬天不同的西瓜价钱：0.8元和2.35元。同样买3千克西瓜，花的钱一样么？为什么？ 学生讨论。教师引导：这道乘法算式和我们以前学过的乘法题有什么不同？并让学生尝试算出0.8×3的结果吗？（1分钟）指名学生回答：预设一：0.8×3可以看作3个0.8相加，得到结果是2.4.预设二：0.8元=8角，8角×3=24角，24角=2.4元.教师讲解：指导列竖式计算
板书：提出要求：看竖式，同桌互相再说一说计算过程。提出新问题：冬天买3千克西瓜要多少元？谁来列式？邀请两名学生上台完成题目，其余同学在作业本上完成，并和同桌交流。教师巡视。邀请同学讲一讲计算过程。二、合作探究教学教材第56页“试一试”，归纳计算方法1、出示4.76×12，2.8×53，103×0.25，学生先猜每道题的积是几位小数，再用计算器算一算，看计算结果与猜想是否一致。2、讨论：通过刚才的几道算式的计算与比较，你认为在计算小数乘整数时，可以怎样确定积的小数位数？3、小结：计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法算，再看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，并点上小数点。三、课堂练习
1、直接写出得数2、列竖式计算8×0.125=              36.5×4=            25×0.126=0.68×9=54×0.41=3.24×65=3、下面的计算对吗？把不对的改正。4、一头牛每天吃的草大约是一只兔子每天吃的草的16倍。如果一只兔子一天吃0.985千克草，那么一头牛一天大约吃多少千克草？学生根据老师的引导思考。  学生自主思考与同学进行交流，点名学生回答问题。   教师展示新的计算方法，学生认真听讲。  学生自主思考与同学进行交流。     小组内讨论，指名说一说并读一读，教师总结。 通过自主学习和教师引导，培养学生思考和图文转化能力。通过教师提问，学生自主思考和讨论，有利于培养团队合作精神和自主思考能力。 通过教师讲解，引出今天学习的重点。  通过巡视，知道学生对本课的掌握程度，进一步明确教学方向。   通过讲解，通过讨论，进一步认识小数乘整数的小数点问题。同时培养学生团结合作能力和语言表达能力。培养学生合作的意识。        自学做题，培养学生独立解决能力的问题。  对本课内容加以巩固。 课堂小结这节课我们学会了什么？计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法算出积，再看乘数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，并点上小数点。  板书小数乘整数先把小数乘以整数看成整数与整数相乘，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。得数的小数末尾有0的，一般要化简。