小学数学苏教版五年级上册五 小数乘法和除法教案

这是一份小学数学苏教版五年级上册五 小数乘法和除法教案，共2页。教案主要包含了情景导入，新知教学，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
苏教版数学五年级上第五单元第七课时教学设计课题运用运算律简便计算小数单元五学 科数 学年 级五学习目标1、在具体的情境中，学生自主发现小数的四则混合运算顺序与整数运算顺序相同。能正确计算小数的四则混合运算。2、在观察、验证活动中得到整数的运算律对小数运算同样适用。并能运用运算律对小数四则混合运算进行简便计算。3、学生学习数学知识中迁移方法的体验，培养学生自主悟学的方法。重点掌握小数的四则混合运算顺序。难点运用运算律对小数四则混合运算进行简便计算。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、情景导入。1、出示课题：运用运算律简便计算小数讨论：由课题你想到要研究什么？2、复习旧知：整数的运算顺序、整数运算的运算律。（学生说后进行板书运算律） 学生独立完成。 通过唤起生活经验，揭示课题，为新知识的学习做铺垫。讲授新课二、新知教学。1、例题学习：展示例题情境。讨论：看图说说求菜地的面积有哪些方案？（茄子地面积+辣椒地面积、直接算大长方形的面积）依学生作答问：两种方案分别先算什么？后算什么？2、解答并计算：要求：依据思路列出求菜地面积的算式并计算。式子：6.5×3.8+3.5×3.8（6.5 +3.5）×3.83、讨论交流：问：你是按怎样的顺序计算的？为什么可以这样计算？讨论：在计算中你发现小数的混合运算顺序是怎样的？（小组交流后汇报）明确：小数四则混合运算的顺序与整数运算顺序相同。观察过程，哪一种解法比较简便？两个式子有什么联系？ 6.5×3.8+3.5×3.8茄子地与辣椒地的宽是相同的。可转化（6.5 +3.5）×3.8求整个大长方形的面积。得到：6.5×3.8+3.5×3.8 =（6.5 +3.5）×3.8这里转化过程运用了什么规律？猜想：整数的乘法分配律对小数运算是适用的，那么其它的整数运算律对小数适用吗？交流：算式之间有什么联系？（计算后）从结果上看，算式你想到了什么运算律？明确：整数加法、乘法的运算律，对小数加法、乘法同样适用。三、课堂练习：组织学生完成76页练一练。要求：1、先让学生画出运算顺序、说出简便的方法。2、独立计算。3、展示并集体订正。    学生独立思考。      学生动手计算。   学生认真观察。   教师讲解，学生认真听讲。  学生独立解决。 学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。        帮助学生理解题意，使学生勤于思考。  提出质疑，引起学生学习的兴趣。    培养学生知识迁移的能力。 培养学生独立解决问题的能力。 通过讨论，总结方法，同时培养学生团结合作能力和语言表达能力。  培养学生计算的意识。  对本课内容加以巩固。课堂小结小数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同。无括号的，先算乘除法，后算加减法；有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。  板书小数四则混合运算例：6.5×3.8+3.5×3.8 =（6.5 +3.5）×3.81、小数……2、整数加法、乘法的运算律，对小数加法、乘法同样适用。