小学数学一 两、三位数乘一位数乘数中间、末尾有0的乘法获奖教学设计

导入新课

一、复习导入：

观看视频：我是“0”。

                                                 2、教师谈话：今天我们就来研究因数中有0的乘法。

学生看视频。

通过看视频为新知识的学习做准备。

讲授新课

二、学习新知： 乘数中间、末尾有0的乘法。

（一）学习0乘任何数都得0。

1、出示例题8：

3只小猫一共钓了多少条鱼？

2、思考：每只小猫钓了几条鱼？

教师根据学生的汇报总结：

三只小猫都没钓到鱼，都是0只。

3、你能把下面的算式改写成乘法算式吗？

0+0+0=0（条）

4、填一填，说说你的发现。

0+0+0+0=（   ）×（   ）=（  ）

0+0+0+0+0=（   ）×（   ）=（  ）

0+0+0+0+0+0=（   ）×（   ）=（  ）

0+0+0+0+0+0+0=（   ）×（   ）=（  ）

0+0+0+…… +0=（   ）×（      ）=（  ）

100个

教师总结：0乘任何数都得0。

（二）学习因数中间有0的乘法。

1、出示例9：

体育馆一个看台有102 个座位， 4 个这样的看台一共有多少个座位？

2、阅读题目，你获得了哪些信息？

教师根据学生的汇报总结：

已知条件：一个看台有102 个座位；4 个这样的看台。

问题：一共有多少个座位？

3、提出问题：你会列式计算吗？先说说你的想法。

教师总结： 102×4=          （只）

4、  你能估一估、算一算吗？

教师总结： 102 接近 100， 4 个这样的看台大约一共有 400 个座位。

5、怎样计算，请写出竖式。

思考：积的十位上写几？ 为什么？

教师总结： 4×0=0，所以十位上写0。

6、试一试。

7、说一说：第一个因数中间有0的乘法怎样计算？

教师总结：1、用第二个因数中每一位上的数依次去乘第一个因数中每一位上的数，0也要乘，与0相乘后，再加上进上来的数，写在相应的数位上。

   2、我发现的中间有0时：因数是0的数位，进得的数可以直接写在积的这个数位上。

（三）学习因数末尾有0的乘法。

1、出示例10：同学们排成 ４ 个方队表演团体操， 每个方队120人。

2、阅读题目，你获得了哪些信息？

教师根据学生的汇报总结：

已知条件：每个方队120 人；4 个方队。

问题：一共多少人？

3、提出问题：你会列式计算吗？先说说你的想法。

教师总结： 102×4=          （只）

4、你能独立计算吗？试一试。

教师总结：

方法一：

方法二：

为什么这样写呢：因为0乘任何数都得0，因此0可以不参与计算，计算完成后直接补在后面。

5、试一试：

6×380 ＝                750×4=

6、说一说：

因数末尾有0 的乘法怎样计算简便？

教师根据学生的汇报总结：把0前面的数相乘，因数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。

二、巩固练习

师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。1、第一关：用竖式计算。

308×7=                     260×9=               

4×600=                     5×604=

2、第二关：一把钥匙开一把锁。

（1）

125×8的积的末尾有（     ）个零。

（2）

401×5，积的中间有（    ）个0。

3、第三关：包公断案！ 

（     ） 三位数乘最大一位数，积一定是四位数。

（     ）如果两个因数的末尾没有0，则积的末尾也一定没有0。              

（     ）650×4的积的末尾有2个0。

（     ）乘数中间有0，积中间也一定有0。

4、第四关：森林医生！

5、   第五关：填表。

6、   第六关：敬老院5位老人同时过生日，院长要为他们每人买一个蛋糕，还剩下75元。

我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。

指名说一说。

指名说一说。

学生多填一填，说一说。

指名说一说。

指名说一说。

学生独立估一估。

学生独立完成，回答问题。

学生独立完成。

学生小组讨论，展示汇报。

、

指名说一说。

学生说一说。

学生独立完成。

学生独立完成。

学生小组合作说一说。

学生独立完成。

通过说一说，感知0代表没有。

通过说一说，初步感知0乘任何数都得0,。

通过填一填，说一说，总结0乘任何数都得0的规律。

通过说一说，培养学生良好的阅读习惯。

通过说一说，理解几个几是多少，用乘法计算。

通过独立完成，培养学生知识迁移的能力。

培养学生独立解决问题的能力。

通过小组讨论，总结乘数中间有0的乘法的额计算方法。

、

通过说一说，培养学生良好的阅读习惯。

通过说一说，明确求几个几是多少，用乘法计算。

通过独立完成和听老师讲解，知道为什么用第二种方法，并且知道第二种方法比较简便。

通过独立完成做一做，培养学生知识迁移和独立解决问题的能力。

通过说一说，总结因数末尾是0的乘法的计算方法。

通过闯关练习，巩固本节课所学内容。

课堂小结

这节课我们学会了什么？

1、   0乘任何数都得0。

2、   因数中间有0的乘法，因数是0的数位，进位的数可以直接写在积的这个数位上。

3、因数末尾有0的乘法，把0前面的数相乘，因数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。

指名说一说。

通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。

板书

乘数中间、末尾有0的乘法