小学语文人教部编版三年级上册在牛肚子里旅行优质课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级上册在牛肚子里旅行优质课件ppt，共59页。PPT课件主要包含了偷偷摸摸，应答如流，应接不暇，囗齿伶俐，吉里骨碌，咬文嚼字，囫囵吞枣，悲喜交加，狼吞虎咽，细嚼慢咽等内容，欢迎下载使用。

家住暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞英豪。 (打一动物)
有人喜欢去山清水秀的地方旅行，有人喜欢去历史悠久的地方旅行，可在牛肚子里旅行还真是头一回听说呢！嘿，这个奇妙的旅行是怎么开始的呢？旅行者又游历了哪些地方呢？一对要好的朋友——青头和红头会告诉你答案的。
反刍（chú） 俗称倒嚼（dǎ jià），是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼（jué）。具有这种现象的动物被统称为反刍动物，如骆驼、长颈鹿、羊驼、牛等。
旅行 咱们 偷偷 答应 卷起 可怜 救命 拼命 打扫 牙齿 吞咽 胃部 管理 悲哀 刚才 几乎 流泪 眯着 算是 一骨碌 嚼东西
书写指导：“方”要窄小；倒数第二笔的短撇不能忘记。
组词：旅途 旅游胜地
造句：暑假里我和妈妈一起去旅行。
音序：L 部首：方
书写指导：“口”要小，“自”上撇要短。“目”稍窄，里面是两横。
组词：咱家 咱不去
造句：咱们一起做游戏吧！
书写指导：“令”撇和捺要舒展，末笔点稍大一些。
组词：怜惜 同病相怜
造句：这只小猫太可怜了！
书写指导：左右都要略窄，左边横短，竖钩要长。
组词：救援 救死扶伤
造句：我是他的救命恩人。
书写指导：“人”撇和捺要舒展，中间一横要短，“口”和单耳上部大小相当。
组词：性命 人命关天
造句：我们都要珍惜自己的生命。
音序：M 部首：口
书写指导：左边要窄，“并”字下横要长。
组词：拼凑 东拼西凑
造句：我拼命地呼喊着小明的名字。
音序：P 部首：扌
书写指导：左边要高、窄，右边要宽、扁，横折的折下方稍向左拉。
造句：我轻轻一扫，纸片就像雪花 一样四散飞起。
音序：S 部首：扌
书写指导：：“田”要扁，“月”稍窄。
组词：胃宿 不伤脾胃
造句：胃脏是我们的消化器官。
音序：W 部首：田
造句：爸爸在这个小组里是个管事的人。
音序：G 部首：
书写指导：“冈”里面的点要大一些；“刂”左边的竖略短。
组词：刚好 刚柔相济
造句：我刚才去了一趟教室。
音序：G 部首：刂
书写指导：右边的撇折稍往上提，末端有一点；下边中间有一竖不能忘。
组词：河流 川流不息
造句：爷爷流下了好多的汗水。
音序：L 部首：氵
书写指导：“氵”要写得窄一些；“目”里边是两横。
组词：泪花 热泪盈眶
造句：我的眼泪止不住流下来。
书写指导：字形偏窄，三部分都要扁，中间是“目”，下边的撇和竖在横上边都要出头。
组词：打算 不可胜算
造句：小明就算做错了也不能打骂。
音序：S 部首：
在牛肚子里旅行感觉怎样呢？让我们走进课文，看看课文写了什么？
自读课文，课文是按照什么顺序写的？
作者按照事情发展顺序写的，先写事情的起因:红头在和青头捉迷藏时被大黄牛吞进肚子里，再写事情的经过:青头一边鼓励安慰好朋友一边运用自己丰富的知识利用牛反刍的机会终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来。
1.指食物在人和动物体内，经过物理和化学作用而变为能够溶解于水并可以被机体吸收的养料。 （ ） 2.慢慢地吃东西。 （ ）3.迅速地一滚或一转。 （ ）
A.一骨碌 B.消化 C.细嚼慢咽
快速浏览课文，思考：1.是谁在牛肚子里旅行？
2.红头怎么会到牛肚子里旅行呢？
红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛吃到肚子里去了。
阅读课文第7-20自然段，说说红头在牛肚子里的旅行路线。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
它和草已经一起进了牛的肚子。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头在牛肚子里的旅行路线：
　　正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头去吃草。可怜的红头还没有来得及跳开就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。
青头和红头正在草堆里捉迷藏，红头躲进草堆里，一头大黄牛低下头吃草，红头没来得及跳开意外被大黄牛吃到肚子里。
“救命啊!救命啊!”红头拼命叫了起来。“你在哪儿?”青头急忙问。
它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就被摔在地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
　　“那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！
青头对待朋友很真诚，朋友遇到危险它奋不顾身的救助。它能运用自己掌握的知识，遇事丝毫不惊慌，非常冷静。
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
思考：假如你就是在牛肚子里的红头，听了青头介绍牛胃的话，你会怎么想，怎么做？
想法：是的，我不能放弃。青头还在为我努力，为我想办法，我也要拼命寻找逃脱的时机。 做法：避开牛的牙齿，在牛反刍时抓住机会回到牛的嘴里，并趁机从牛嘴里逃出来。
勇敢的青头为了营救朋友出险境，再次不顾个人安危，“爬到牛鼻子上”“在牛鼻孔里蹭来蹭去”，营救自己的朋友。它们之间的友情实在令人感动。
青头运用自己丰富的知识，先是让红头躲开大黄牛的牙齿，然后告诉红头牛有四个胃，让红头利用牛反刍的机会再一次回到牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，这样把红头喷出来。这样红头就得救了。
红头在好朋友青头的帮助下重获新生，真是太棒了！你想对它们说点什么？
概念：文学作品中的形象没有现实的图画美那样直观，它需要通过感受语言，去联想、去再现，而讲故事就是通过绘声绘色的讲述，再现形象的过程。方法：可以在讲故事之前用简单的思路图做个提示。如：绘制红头在牛肚子里的旅行线路，让自己有一个清晰地思路。在讲故事时候声音要响亮，要把故事内容讲清楚，讲完整，讲生动，讲的时候如果加上自己的表情、手势、神态、动作就能把故事讲生动。运用：这篇课文讲红头在牛肚子里的惊险旅行，按照课文内容画出红头的旅行线路：红头、青头做游戏---红头被牛吃进嘴里----牛第一个胃里---牛第二个胃---牛嘴。按这样的思路把这个故事讲给别人听。
课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体呈现给读者。其方法大致分为两大类。一类是直接描写，它包括：内心独白、梦境幻觉等描写；另一类是间接描写，它可以借助人的外貌（神态）、语言、动作环境等描写来刻画人物心情。本文有多处心理描写，如它心想：我要是一答应，就会被青头发现。这句是直接描写表现出红头的聪明和机警。还有一处是通过红头的语言描写来刻画心理的，如：“可是你说的这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。这句话看似语言描写实际上是红头内心非常沮丧，对自己的生命已经失去信心了，是通过语言刻画心理的心理描写的句子。
玫瑰想：这真是可悲！即使我愿意，我也缩不进我的身体里面——我不听地开着花，开出玫瑰花。花瓣落下来，在风里飞翔。虽然如此，我还看到一朵玫瑰夹在一位主妇的圣诗里，我自己也有一朵花瓣被藏在一个美丽年轻女子的怀里，另一朵被一个充满了快乐的孩子那去用最亲吻。这是真正的幸福。这就是我的回忆，我的生活。 ——安徒生《蜗牛与玫瑰》
本文是一篇有趣的科普小品文，情节生动有趣，语言活泼，内容充满童趣。通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞进肚里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉我们一个科学小知识：牛有四只胃，牛吃食具有反刍现象。并让我们体会到了友谊的珍贵！
朗读指导：读好青头和红头的对话是朗读的重点。青头和红头约定玩捉迷藏的对话要读得轻松、愉悦。红头向青头呼救的“救命啊！救命啊！”读得急且短，语调高，饱含惊慌。青头听到呼救，必定心急，“你在哪儿？”的应答要读出关切的语气。红头解释自己处境的话说得断断续续，说明它仍惊魂未定，读出这种感觉。
●分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的 心情，读出相应的语气。
青头了解情况后，向红头说明它暂时没有生命危险的话要读得冷静、沉着，语速加快但要不慌不乱、吐字清晰。红头“那我马上就会死掉”一语读出悲伤、绝望的语气。第13、15段中青头的话读得平稳而坚决、鼓励中带有殷切希望。当红头获救，“谢谢你……”要读出劫后余生的庆幸和对青头的无限感激，可带哽咽，青头笑眯眯说的话读出欣慰和幽默的语气。
红头被大黄牛吞到嘴里，青头“一下子蹦到牛身上”；青头被大黄牛用尾巴扫到地上后，“不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来”“又跳到牛身上”，教红头如何逃生；在红头回到大黄牛嘴里时，“青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”，引得大黄牛打了个喷嚏，将红头喷了出来，从而成功救出红头。
●从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的 朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。
路线：牛嘴里→牛的第一个胃→牛的第二个胃→牛嘴里。 指导：依据红头在牛肚子里旅行的路线，结合文中刻画的青头、红头的形象特点，充分发挥自己的想象，就可以将这个故事讲得绘声绘色。
●红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅 行的路线，再把这个故事绘声绘色地讲给别 人听。
蝉鸣蟋蟀叫——各唱各的调蟋蟀斗公鸡——各有一长药罐子里斗蟋蟀——苦中作乐老虎捉蟋蟀——笨手笨脚
小熊生病了这天，小熊猫生病了，小狗、小蝴蝶和小熊都来探望小熊猫。“小熊猫，你想吃点什么吗？”大家一齐问道。“我……我现在最想吃窗外苹果树上的苹果。”小熊猫虚弱地说。他们来到外面，一眼便看到了小熊猫说的那颗苹果树。小狗一马当先，迅速跑到苹果树下面，对着苹果树大嚷：“我的朋友小熊猫生病了，现在想吃苹果，你能不能自己掉下来啊？”
苹果树没有回答，一动也不动。小狗又对着苹果树大喊大叫，可是，苹果树仍然没有反应。他只好失望地回去了。“让我试试。”小熊说，接着，他抱住苹果树，用力摇晃着，希望苹果能从树上掉下来。但他怎么也没有晃动苹果树，只能扫兴而归。“我来！”小蝴蝶扑扑翅膀，很快飞上了苹果树。不过，苹果对于她来说太重了，怎么也摘不动，只得叹口气，悻悻而去。这时候，长颈鹿也来探望小熊猫，了解事情后。他一伸脖子，就在苹果树上摘下一个苹果。这下可把小狗他们乐坏了。