英语Lesson 2 Boy,Girl and Teacher获奖教案及反思

这是一份英语Lesson 2 Boy,Girl and Teacher获奖教案及反思，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《Lesson 2  Boy, Girl and Teacher》教学设计【教材分析】本课内容是单词boy、girl、teacher和如何运用What’s his /her name? His /Her name is ______.这些和学生的学校生活有着密切的联系,是学生很感兴趣的内容。【学情分析】　刚开始学习英语，学生对于英语的学习既好奇又感兴趣，但是没语言能力,因此在课堂教学中尽量能联系生活实际，运用多种形式激发和保持学习兴趣。让学生敢说、多说,并感受学习英语的快乐。【教学目标】 1.语言知识目标：(1)学生能听懂、会说和认读以下词汇：boy, girl和teacher.(2)学生能理解并口头运用下列句子：This is a ______. What’s his/her name? His/Her name is _______.2.思维能力目标：鼓励学生主动参与、积极合作、敢于开口，乐于进行语言的学习和交流。3.学习能力目标：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力4.文化品格目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。【教学重点】1. 认识新单词三会(会说、会听、会读)：teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩his 他的 her 她2.掌握新句子：两会(会听、会说)：This is a______. 这是______。What’s his name? 他叫什么名字?His name is ______. 他的名字是______。What’s  her name? 她叫什么名字?Her name is ______. 她的名字是______【教学难点】区分his和her的用法。【教学方法】讲授法、直观演示法、小组合作【教学准备】教师准备：多媒体课件，卡片学生准备：名字卡片【教学过程】Step1:Warming  1. Greeting：Hello!/Hi!2. Review：  My name is____，What’s your name?Step2:Presentation1.利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读boy,接着介绍His name is _____ .(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：T: What’s his name? His name is __A___.What’s his name? His name is ___B__.What does this word ‘his’ means?在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name?试着让学生回答：His name is _____ .反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。教授单词girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法.【设计意图】根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知，激发学生的学习兴趣。2.Listen to the tape,熟悉课文内容。【设计意图】让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。Step3:Practice1.Play a game.游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。先展示PPT,然后模仿并展示：S1：My name is Hong.S2：My name is Bin.和Her name is Hong.(指着第一个人说)S3：My name is Ming.和 His name is Bin.( 指着第二个人说)　这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。【设计意图】通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。2.Memory name.熟练运用What's his/her name?  His/her name is Li ...Then make a dialogue in groups.【设计意图】使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。【课后小结】本节课我们学习了以下知识，请同学们加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流。重点词汇：boy  girl  teacher  his  her重点句式：This is a boy.  What’s his/her name?  【板书设计】 Lesson 2: Boy,Girl and Teacherboy       teacher   　girlWhat’s his name? His name is...What’s her name? Her name is...【课后作业】1.Listen to the tape and imitate .2. Introduce your friends.【课后反思】亮点：自由组织练习对话，通过学生到台前表演，使学生得到锻炼，增加了他们学习英语的信心。不足：课堂组织教学情况也不是特别理想，虽然学生们都积极投身到设计的游戏中去，但活动教学的秩序还是欠佳，有待我进一步的思考和改善。教学建议：对于善于表现的学生多表扬，对于信心不足的孩子要多鼓励，多关注他们，把更多的机会留给他们。                同步练习答案 一、1. l  2.k 3. m  4. n  二、1. juice  2. mouth  3. window  4. close  5. nose三、1.B  2.B  3.A四、1. A  2. E  3. D  4. B  5. C