冀教版 (三年级起点)三年级上册Unit 1 School and NumbersLesson 6 Numbers 6-10一等奖教学设计

冀教版小学英语三年级上册

《lesson6 Numbers 6-10》教学设计

【教材分析】

本单元主要围绕一些常用语和数字进行编排的。教材为学生提供了教室、校园等场景，贴近学生的实际生活，便于学生理解。本课是在第四课的基础上对数字进行继续学习。在学习中要注意名词的单复数形式。练习部分操作性很强，可以让学生边做边说。

【学情分析】

学生在第四课已经学习了1~5的数字，有了一定的基础。教学中要利用一些游戏调动学生的积极性。利用学生熟悉的教室，学习用具创设情境，使学生能够快速接受新知。句子是学生学习过程中的一个难点，本节课，我创设情境，运用唱歌，游戏等多种教学手段突破难点。

【教学目标】

1.语言知识目标：

（1）学生能听懂、会说和认读下列数字：

six,seven,eight,nine,ten

（2）学生能理解并口头运用下列短语和句子：

Good-bye/Bye.

See you later.

（3）学生能唱本课歌谣：

One,two.How are you?

学习能力目标：

（1）学生能用所学单词、句型进行简单的情境会话。

（2）通过做游戏，锻炼学生的反应能力，通过说唱，让学生边唱边做动作，达到对知识的理解和运用。

文化品格目标：

学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。

4.学习策略：

利用情境教学法，学习讨论对话内容，培养学生自主学习的能力和探求新知识的能力。通过任务型教学方式，学生分角色表演对话，培养学生的相互协作意识。

【教学重点】五个数词six,seven,eight,nine,ten 的四会掌握及应用。

【教学难点】运用Good-bye，See you later.Bye!进行口头交际。

【教学方法】

情境教学法、直观演示法、小组合作

【教学准备】

教师准备：课件

学生准备：单词卡片

【教学过程】

Warming up

1. Greeting:

T: Hello！boys and girls .How are

you ?Nice to meet you.

S s:I’m fine,thank you ,and you ?

T:I’m fine,too.Nice to meet you.

S s: Nice to meet you ,too.

2. Reviewing:

利用数字贴画或游戏,复习数字1到5。

【设计意图】

与学生进行问候,并对上节学的数字进行快速的复习巩固。

Presentation

1.Lead in:跟唱歌曲,然后问答：

T: How many bears can you see in this video?

S：Ten bears.

2.Learn the numbers.

(1)利用数字张贴画或教科书中的图画,介绍从6到10的英文数字单词。在讲解时把每一个表示数字的单词和相应的数字写在黑板上。

(2)边展示边播放录音,学生跟读。

(3)介绍词组:six chairs, seven books, eight rulers, nine pens,ten pencils.

3.重难点探究：

（1）名词单数与复数的应用：英语中名词分为可数名词和不可数名词两种,而可数名词有单数、复数两种形式。当表示一本书,一支钢笔等单个概念时需要用单数形式,且常在名词前加冠词a或an。若要表示两个或两个以上的人或物就要用复数形式。如: six, seven, eight, nine, ten都表示的是多个物品,所以它们后面都要跟可数名词的复数形式。

（2）知识拓展：

可数名词单数变复数的规则:

① 一般情况直接在可数名词后加-s。如: book — books, ruler — rulers, chair — chairs

 ② 以s, x, s h , c h 等结尾的名词,一般在词尾加-e s。如: box — boxes, bus — buses

 ③ 以辅音字母+y结尾的单词,把y变 i再加-e s。如: baby — babies

但当遇到元音字母+y结尾的单词,直接在词尾加-s。如: boy — boys

 ④ 以字母o结尾的名词,加-s或- e s。如: zoo — zoos, potato — potatoes

⑤　以f或 f e 结尾的名词,变f或 f e 为v,再加- e s。如: leaf — leaves, knife — knives

4. Let's chant.

教师先播放录音,学生听,第二遍时,学生跟读,鼓励学生同老师一起朗读词组。

5.Let's count.

要求学生看课本,利用数字和图片中的人物、实物的数量进问答练习,起到练习数字的作用。

T:How many..?

S s: One/Two/Three/Four...

6.学习 See you later.

(设计意图:创设机会,培养学生的合作意识，树立他们的自信心。)

T:Look! Who can try to say it?(出示课件:Good-bye Bye.)

S:Good-bye.Bye.

T:Good-bye Bye(边领读边做动作)

T:See you later.(边说边做动作)Who can guess its meaning?

S:再见。

T:See you later.(教师领读,学生跟读)

T:Let's make a dialogue.First,I'll give you a model(邀请一名学生和老师合作完成对话。)

T:Hello.How are you? S:I'm fine,thanks. T:See you later. S:See you later.

请几组学生展示对话。

【设计意图】加强学生的合作竞争意识,进一步增强同学之的友谊。

Practice:

1.让学生寻找伙伴,进行下面的练习: S1:(伸出10个手指)How many? S2:Ten(说出数字)

(2)两人一组,练习对话。

(3)让学生上台表演对话。

2.操练重点句型

T:(利用课本上的图片)How many pencils?

S:Ten pencils.(说出数字词组)

2.Listen to the tape:

【设计意图】教师随机说出数字，学生用手指比出相应数字,增加学生动手和获得知识的乐趣。听音模仿读课文，有助于学生形成优美纯正的语音语调，同时复习巩固本课知识。读一读父母的电话号码让学生感受到学以致用的乐趣。

【课后小结】

一、本课时学的重点词汇如下：

six(六),seven(七),eight(八)nine(九)ten(十)

二、本课时学习的重点句子如下：

— Good-bye. See you later! 再见。一会见!

— Bye! 再见!

【板书设计】

Lesson 6 Numbers 6~10

six,  seven, eight,  nine,  ten

Good-bye， See you later Bye!

【课后作业】

1.运用Good-bye,bye和See you later和教师进行下课问候。

2.听录音，模仿录音读课文。运用所学数字，用英语播报家人的电话号码。

【教学反思】

亮点：本课运用了多种学生喜爱的教学手段，如做游戏，唱歌等，激发了学生的学习兴趣。采用引导-自学-拓展的方式，突破教学重难点，降低学习句子的难度，很好的激发了学生的学习兴趣和自信心。

不足：在教授名词单复数时,学生掌握不好。

教学建议：以后不采取“以学为主”“先学后教”的教学理念，让学生自己寻找不同，再告诉其这是单复数的变化，使学生更好理解。