小学数学1 长度单位单元测试一课一练

第一单元长度单位精选题（单元测试）数学二年级上册人教版

一、选择题

1．体检时测得六1班的王明同学身高为156（    ）。

A．毫米 B．厘米 C．分米 D．米

2．如图，图中小男孩的身高大约是（    ）。

A．10厘米 B．100厘米 C．180厘米

3．一根绳子长80米，第一次用去30米，第二次用去25米，这根绳子比原来短了（    ）米。

A．50 B．55 C．25

4．两条彩带，一条长58厘米，另一条长42厘米，两条一共长（    ）。

A．50厘米 B．100米 C．1米

5．学校里有一条走廊，刚好够8个二年级同学手拉手排成一行（如图），这条走廊大约长（    ）米。

A．2 B．10 C．100

6．测量房子的高，选（    ）作单位比较合适。

A．米 B．分米 C．厘米

二、填空题

7．估一估。

8．用下面的方式表示课桌的长，各有多少？

9．估一估下图中的实物各有多长？再量一量。

(1)  

估计：(        )测量：(        )

(2)  

估计：(        )测量：(        )

10．估计下图的实物各有几厘米长，再量一量。

估计(        )厘米，测量(        )厘米。

估计(        )厘米，测量(        )厘米。

11．25厘米＋8厘米＝(        )厘米    800厘米＝(        )米

60厘米＋40厘米＝(        )米    1米－70厘米＝(        )厘米

12．量一量．

蜗牛爬了(    )厘米．

三、判断题

13．100厘米长的铁丝比1米长的绳子要长。(        )

14．一根绳长80米，用去79厘米，还剩1厘米。(      )

15．长20厘米的尺子和一根长2米的木条一样长。(      )

16．教室的黑板长4厘米。(        )

17．飞飞走进教室，坐在高70米的课桌旁。(      )

四、解答题

18．你怎样测量树干一周的长度？

19．小猴子有下面的三种积木各5块，想搭成一个高为1米的图形，可以怎么搭？

20．小环现在身高80厘米，她需要再长多少厘米就有1米高了？

21．趣味运动会。

（1）蜗牛离终点还有多少厘米？

（2）小虫子比蚂蚁少爬多少厘米？

（3）小虫子要爬到终点还要爬多少厘米？

22．两张同样长的纸条，每张长20厘米，其中一张被分成相等的5份，这个图形的总长度是多少厘米？

参考答案：

1．B

【分析】根据实际情况分析问题，解答问题，身高一般用厘米表示。

【详解】根据生活常识得出，王明同学身高为156厘米。

故答案为：B

【点睛】此题考查了同学对实际问题的熟练掌握程度。

2．B

【分析】由图可知：小男孩的身高大约是2米的一半，即大约1米，1米＝100厘米，据此解答。

【详解】由分析可得，图中小男孩的身高大约是100厘米。

故答案为：B

【点睛】熟练掌握对米和厘米的认识是解题关键。

3．B

【分析】根据题意，求这根绳子比原来短了多少米。就是求这根绳子用去多少米，用第一次用去的＋第二次用去＝这根绳子比原来短了的，据此解答。

【详解】30＋25＝55（米），这根绳子比原来短了55米。

故答案为：B

【点睛】本题主要考查了米的简单计算及两位数加整十数的计算。

4．C

【分析】1米＝100厘米。将两条彩带的长度相加即可求出两条一共的长度。

【详解】58＋42＝100（厘米）

100厘米＝1米

两条一共长1米。

故答案为：C

【点睛】熟练掌握厘米和米之间的换算是解题关键。

5．B

【分析】根据生活经验以及二年级同学的臂长选择即可。

根据生活经验可知二年级同学的展开手臂长大约是1米左右长，则8个同学，大约是8米左右。

【详解】由分析可得：

A．2米；太短了，根据生活经验，与生活常理不符合，故不符合题意。

B．10米；根据生活经验，符合生活常理，故符合题意。

C．100米；太长了，根据生活经验，与生活常理不符合，故不符合题意。

故答案为：B

【点睛】主要考查长度单位的认识，要注意联系生活实际，单位和数据大小，灵活选择。

6．A

【分析】由题意可知，1厘米大概是一个豆粒的长度，1分米大概是一个圆珠笔的长度，1米大概是一个课桌的高度，引导学生根据题意明白房子的高度应用“米”作单位比较合适。

【详解】由分析可得：

测量房子的高时，由于房子较高，选“米”作单位比较合适。

故答案为：A

【点睛】本题考查的是学生用米的知识解决问题的能力，注意正确运用。

7．8；5；1；2（答案不唯一）

【分析】由题意可知，估计物体的长度时，可以先确定一个估计的标准，如可以用自己的身高作为标准，再看要估计的物体的长度里有几个这样的标准，此题答案不唯一。

【详解】表格如下：

（答案不唯一）

【点睛】熟练掌握估计物体长度的方法是解决此题的关键。

8．4；16；5（答案不唯一）

【分析】由题意可知，用文具盒来测量课桌的长度，大概有4个文具盒的长度；用橡皮来测量课桌的长度，大概有16块橡皮的长度，用字典来测量课桌的长度，大概有5本字典的长度，据此解答即可。

【详解】由分析可得；

（答案不唯一）

【点睛】熟练掌握长度的估测是解决此题的关键。

9．(1)     20厘米     25厘米

(2)     1米     1米

【分析】由题意可知，估计物体的长度时，先观察1厘米有多长，以及1米有多长，然后看被测物体的长度里大约有几个1厘米，第一个物体的长度大约有20个1厘米，实际测量后长为25厘米，第二个物体的长度大约有1个1米，实际测量后长为1米，据此解答即可。

【详解】（1）  

（2）  

【点睛】熟练掌握物体长度的估测是解决此题的关键。

10．     3     3     4     4

【分析】由题意可知，估计物体的长度时，先观察1厘米有多长，然后看被测物体的长度里大约有几个1厘米，第一个物体的长度大约有3个1厘米，实际测量后长为3厘米，第二个物体的长度大约有4个1厘米，实际测量后长为4厘米，据此解答即可。

【详解】由分析可得：

估计（   3   ）厘米，测量（   3   ）厘米。

估计（   4   ）厘米，测量（  4   ）厘米。

【点睛】熟练掌握测量物体的方法是解决此题的关键。

11．     33     8     1     30

【分析】根据1米＝100厘米，即可解决此题。

【详解】由分析可得：

25厘米＋8厘米＝（   33   ）厘米    800厘米＝（   8   ）米

60厘米＋40厘米＝（   1   ）米    1米－70厘米＝（  30   ）厘米

【点睛】熟练掌握厘米与米之间的单位换算是解决此题的关键。

12．6

【详解】略

13．×

【分析】根据长度单位厘米与米的单位换算即可解决此题。

【详解】由分析可得：

100厘米＝1米

1米＝1米

所以100厘米长的铁丝和1米长的绳子相等。

故答案为：×

【点睛】熟练掌握长度单位厘米与米的单位换算是解决此题的关键。

14．×

【分析】1米＝100厘米。将单位统一成厘米后再计算，对比即可作出判断。

【详解】80米＝8000厘米

8000－79＝7921（厘米）

所以还剩7921厘米。原题说法错误。

故答案为：×

【点睛】熟练掌握厘米和米之间的换算是解题关键。

15．×

【分析】根据1米＝100厘米，所以2米＝200厘米，然后20厘米和200厘米比较即可解答。

【详解】2米＝200厘米

20厘米≠2米

长20厘米的尺子和一根长2米的木条不一样长。原题干说法错误。

故答案为：×

【点睛】本题主要考查了米和厘米的换算，熟练掌握1米＝100厘米。

16．×

【分析】根据生活经验，关于对长度单位的认识，可以知道，计量教室的黑板长度应用“米”作单位比较合适，据此解答即可。

【详解】由分析可得：

教室的黑板长应为4米。

故答案为：×

【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，注意要联系生活实际，计量单位和数据的大小，要灵活的选择。

17．×

【分析】根据实际情况结合数据的大小，课桌的高度大约是70厘米。据此解答。

【详解】飞飞走进教室，坐在高70厘米的课桌旁。原题干说法错误。

故答案为：×

【点睛】本题主要考查了根据实际情境和数据的大小选择合适的长度单位。

18．用一根绳子或者是使用皮尺，然后绕着树干一圈，测量这一圈绳子的长度。

【分析】由题意可知，想要测量树干一周的长度很简单，最简单的方法就是找来一根绳子，或者是使用皮尺，然后绕着树干一圈，之后测量这一圈绳子的长度就行。

【详解】由分析可得：

用一根绳子或者是使用皮尺，然后绕着树干一圈，测量这一圈绳子的长度。

答：用一根绳子或者是使用皮尺，然后绕着树干一圈，测量这一圈绳子的长度。

【点睛】本题主要考查学生对测量方法的掌握。

19．30厘米＋30厘米＋40厘米＝100厘米＝1米；

选2块①号积木和1块②号积木。（答案不唯一）

【分析】由题意可知，①号积木高为30厘米，两个①号积木搭起来高为60厘米，列出算式为30＋30＝60（厘米），在上面再搭一块②号积木，此时的高为100厘米，列出算式为60＋40＝100厘米，100厘米＝1米，所以选2块①号积木和1块②号积木即可。

【详解】由分析可得：

30＋30＋40

＝60＋40

＝100（厘米）

100厘米＝1米

答：想搭成一个高为1米的图形，选2块①号积木和1块②号积木。（答案不唯一）

【点睛】熟练掌握整十数之间的加法是解决此题的关键。

20．20厘米

【分析】由题意可知，小环现在身高80厘米，还差20厘米，就有100厘米的身高了，也就是达到1米的高度了，据此解答即可。

【详解】由分析可得：

1米＝100厘米

100－80＝20（厘米）

答：她需要再长20厘米就有1米高了。

【点睛】熟练掌握厘米与米的单位换算是解决此题的关键。

21．（1）20厘米

（2）20厘米

（3）30厘米

【分析】根据题意1米＝100厘米，（1）用总长度－蜗牛已经爬行的路程＝还剩下的路程；（2）用小蚂蚁爬行的路程－小虫子爬行的路程＝小虫子比蚂蚁少爬的路程；（3）用总长度－小虫子爬行的路程＝小虫子还要爬行的路程；据此解答。

【详解】1米＝100厘米

（1）100－80＝20（厘米）

答：蜗牛离终点还有20厘米。

（2）90－70＝20（厘米）

答：小虫子比蚂蚁少爬20厘米.

（3）100－70＝30（厘米）

答：小虫子要爬到终点还要爬30厘米。

【点睛】本题主要考查了米和厘米的单位换算，熟记1米＝100厘米。

22．25厘米

【分析】图一被分成相等的5份，每一份的长度都是4厘米；图二被分成相等的4份，每一份的长度都是5厘米，图三也就是一张长20厘米的纸条加上被分成相等的4份中的一份的长度，据此解答。

【详解】    

4＋4＋4＋4＋4＝20（厘米）

5＋5＋5＋5＝20（厘米）

20＋5＝25（厘米）

答：这个图形的总长度是25厘米。

【点睛】本题主要考查了厘米的简单计算。