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小学英语沪教牛津版(六三制三起)五年级上册Module 3 Out and aboutUnit 8 An outing教学设计
展开模块：Module 3 Out and about
单元：Unit 8 话题：An outing (1st)
单元教学概述
教学目标：
知识目标：
1.让学生能听、说、读、写本单元单词：hill, lake, map, find, another, key, think 并能在语境中正确运用这些核心词汇。
- 能用现在进行时的特殊疑问句What are you doing? What’s he/she doing?询问他人正在进行的活动并能作出回答。
- 能正确读出字母组合sl, sn和 sw在单词中的发音并能迁移运用到其他含有sl, sn和 sw组合的单词中拼读。
- 体验寻宝活动过程，感受经过努力获得成功的乐趣。
语言技能：
听： 听懂一次寻宝活动过程中的对话。
说：用What are you doing? What’s he/she doing?来询问他人正在做的事情，并能作出回答。
读：1. 读懂一次寻宝活动过程中的对话。
2. 读懂《Alice in Wonderland》的小故事。
写: 1.正确书写本单元的核心词汇。
2.正确书写本单元的核心句型：What are you doing? I’m reading the map.
情感态度目标：
利用小组合作学习方式培养学生团队精神和互相帮助的学习态度以及利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
教学重点：
1. 词汇：hill, lake, map, find, another, key, think
2. 句型：What are you doing? 及其回答。
3. 了解字母组合sl, sn和 sw在单词中的发音。
教学难点： 理解现在进行时的表意功能。
教法策略分析：直观教学法，任务型教学法等
课时划分：三课时
教学课时分配：
第一课时Look and learn, Listen and say（包含练习Put the sentences in order）
第二课时 Read a story《Alice in Wonderland》(包含练习What happens next? Look at the picture and put the sentences in order.)
第三课时Play a game, Listen and enjoy, Learn the sounds
教学课时：第一课时
教学内容：Look and learn, Listen and say
教学目标
知识目标：
1能听懂会说单词hill, lake, map, find, another, diamond,
2.通过Listen and say帮助学生初步学习现在进行时的特殊疑问句What are you doing? What’s he/she doing? 询问他人正在进行的活动并能作出回答。
3. 能听懂会说本课会话。
语言技能：
通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。
情感态度：
利用小组合作学习方式培养学生团队精神和互相帮助的学习态度以及利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
教学重难点：
重点：1.能听懂会说词汇： hill, lake, map, find, another,
难点 :听懂会说会用现在进行时的特殊疑问句What are you doing? What’s he/she doing? 询问他人正在进行的活动并能作出回答。
教具准备：录音机，卡片、挂图
教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计思路 |
Pre-task preparation | 1. Greetings and chant.
2. Questions about the chant.
3. Show the PPT | 1.Listen to the tape.
2.Answer the questions.
3.Talk about the pictures. | 通过让学生听韵律诗回答问题，复习旧知识，引出本单元话题。
|
While-task procedure | 1．播放课文录音并提问What is Peter doing?
2.通过提问题引出新授单词map，教学单词，握新授词的音形义，并介绍词组a map of 示范讲解，学生再模仿，进行机械性操练。
3. 阅读，引出新授词 hill,并与mountain对比，介绍新授词的音形义，结合图片介绍词组the top of the hill
4. 提问，通过回答引出 the Big Stone 过渡到下一幅图片,使故事得以发展。
5.完型填空，巩固新授词和句型 播放录音，学生仿读。
6.通过阅读使学生获取信息，完成完型填空，巩固所学内容。
7. 通过阅读，引出新授词的学习another和 diamond，并了解句型 ... is like ... 教师讲解，学生模仿，进行机械性操练。 结合其他生活中的物品，进一步操练 ... is like ...这一句型。 指导学生听音仿读
8.完形填空 Pair work | 1 静听并回答问题。
2. 过回答问题学习新授单词map，掌握新授词的音形义，并掌握词组a map of 学生再模仿，进行机械性操练。
3. 阅读，了解新授词 hill,并与mountain对比，握新授词的音形义，并掌握词组the top of the hill
4.回答问题，进一步了解故事。 学生集体朗读，以及男女生分开读
5.学生以pair work的形式完成
6.学生阅读对话，回答问题，学生先独自阅读对话，教师再提问，学生回答。 学生完成填空，并请个别学生反馈答案。
7.Lisen and read. 通过图片的对比，理解并掌握新句型... is like ...。 听读对话 8.学生自我完成，并以pair work的形式相互检查学生在学习课文内容的基础上，完成完形填空。 | 带着问题去看对话视频整体感知语篇，获取大致信息。
听读本课的对话思考问题并回答。 在对话语境中引导学生思考问题，并在其中学习本课时的核心语言。
提高学生通过阅读获取信息的能力，并操练本单元核心句型。
巩固新句型和加深对文本信息的理解 |
Consolidation |
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2.学生先自己读一读，学生在回顾好课文的整体内容和排序句子后，进行排序。
3.小组活动。 | 进一步操练和记忆核心内容
养成静心读题的习惯，检查学生文本主要信息的获取能力。 进一步将故事的内容换成Peter 为主角，呈现另一种文本的形式，帮助学生巩固句型 |
Homework |
3. Play the game on page 56 with your friends. |
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Blackboard design: M3 Unit8 An outing find another letter at the top of Green Hill find a letter the Big Stone read a map at Green Hill lake | |||
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